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4　乡　愁
【考查范围】【考查范围】九年级上册第一单元《乡愁》：字音字形、词语运用、默写、意象内涵、叠词赏析、朗读技巧、比较阅读与诗歌创作。
A层·基础夯实
1. [填空题]（字词：字音与字形）（1）注音写汉字：坟mù（墓） 海xiá（峡） wū（污）染 乡愁（chóu）
2. [选择题]（词语：词义辨析）（2）选词：乡愁是一（A 枚 B 个）小小的邮票。
A. 枚
B. 个
3. [默写]（背诵：课文默写）（3）默写：乡愁是一弯浅浅的海峡，。
4. [填空题]（鉴赏：意象内涵）（4）诗中乡愁的意象有：邮票、、、。
5. [简答题]（阅读：叠词赏析）（5）小小的/窄窄的等叠词有何妙处？
6. [简答题]（鉴赏：朗读技巧）（6）朗读本诗语速语调应如何？
7. [简答题]（阅读：主旨理解）（7）诗歌表达了怎样的情感？
B层·理解运用
1. [简答题]（阅读：意象赏析）B1. 四个意象如何对应人生阶段？
2. [简答题]（阅读：修辞赏析）B2. 赏析乡愁是（比喻）的句式。
3. [简答题]（阅读：比较探究）B3. 比较本诗与我爱这土地抒情差异。
4. [仿写句子]（阅读：诗歌仿写）B4. 仿写乡愁是（A）小小的（B）句式（用比喻修辞）。
5. [简答题]（阅读：跨学科音乐）B5. 配乐朗诵选笛声还是钢琴？说理由。
6. [简答题]（阅读：情感理解）B6. 结尾海峡为何最动人？
C层·拓展挑战
1. [综合写作]（写作：诗歌创作）C1. 以童年为题写四行小诗。
2. [简答题]（鉴赏：意象探究）C2. 邮票船票等物象对抒情有何作用？
3. [简答题]（阅读：炼字）C3. 赏析浅浅一词。
4. [简答题]（阅读：朗读设计）C4. 为结尾设计朗读方案（重音/语气）。
5. [综合写作]（写作：微写作）C5. 写80字谈你的乡愁体验。
参考答案与解析
A层·基础夯实
1. 墓；峡；污；chóu
峡指两山夹水；乡愁读chóu。
2. A
枚量词更显小而珍，契合诗意。
3. 我在这头，大陆在那头
余光中《乡愁》末节，注意海峡写法。
4. 船票、坟墓、海峡（写三个）
四个意象对应人生四阶段。
5. 叠词舒缓节奏，强化空间之小而乡愁之浓。
形式轻巧反衬情感厚重。
6. 舒缓低回，层层递进至结尾深沉。
契合思念绵长基调。
7. 对故乡与祖国的思念，及渴望统一的深情。
个人乡愁升华为家国之思。
B层·理解运用
1. 邮票少年求学、船票青年离家、坟墓中年丧母、海峡晚年隔海。
时空递进展乡愁之深。
2. 排比式比喻，将抽象乡愁具象为可触物。
比喻+排比，结构整齐情深。
3. 同抒家国之思；异：本诗含蓄意象，土地直抒象征。
一隐一显各有其美。
4. 示例：乡愁是一杯淡淡的清茶，我品在这头，岁月在那头。（运用比喻或拟人修辞，句式与原诗一致）
保留原句式并运用比喻修辞。
5. 选笛声，清远契合思念绵长。
乐器音色与诗情匹配。
6. 由个人乡愁扩至家国分隔，升华主题。
个人至家国之思的跃升。
C层·拓展挑战
1. 示例：童年是一枚糖纸/含在嘴里甜在心/风一吹就飘远/只剩回忆轻轻。
围绕童年意象抒情即可。
2. 以实写虚，使乡愁可感可触。
具象物承载抽象情。
3. 浅浅写海峡之窄，反衬阻隔之深的不合理。
以浅反衬情之痛。
4. 重音落那头；语气渐沉，留余味。
方案契合绵长余韵。
5. 示例：外婆的灶台是乡愁。每次离乡，总忆起炊烟与呼唤，那味道隔千里仍清晰。
真实具体，约80字。

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