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【考查范围】【考查范围】九年级上册第一单元《我看》：字音字形、词语运用、默写、意象内涵、拟人赏析、朗读技巧、比较阅读与诗歌创作。
A层·基础夯实
1. [填空题]（字词：字音与字形）（1）注音写汉字：丰rùn（润） 沉zuì（醉） yǒng（咏）赞 忧qī（戚）
2. [选择题]（词语：词义辨析）（2）选词：湖水（A 寂静 B 寂寥）如镜。
A. 寂静
B. 寂寥
3. [默写]（背诵：课文默写）（3）默写：我看一阵向晚的春风，。
4. [填空题]（鉴赏：意象内涵）（4）诗中自然意象有：春风、、、。
5. [简答题]（阅读：拟人赏析）（5）春风悄悄揉过青草用了什么修辞？
6. [简答题]（鉴赏：朗读技巧）（6）朗读本诗语速语调如何？
7. [简答题]（阅读：主旨理解）（7）诗歌表达了对自然与生命的什么态度？
B层·理解运用
1. [简答题]（阅读：意象赏析）B1. 飞鸟流云等意象如何表情？
2. [简答题]（阅读：修辞赏析）B2. 赏析把自然写入我心胸的写法。
3. [简答题]（阅读：比较探究）B3. 比较本诗与你是人间的四月天。
4. [仿写句子]（阅读：诗歌仿写）B4. 仿写我看（景物），（动词）的句式（用拟人修辞）。
5. [简答题]（阅读：跨学科音乐）B5. 配乐朗诵选吉他还是钟？说理由。
6. [简答题]（阅读：情感理解）B6. 结尾作者为何愿与自然合一？
C层·拓展挑战
1. [综合写作]（写作：诗歌创作）C1. 以秋日为题写四行小诗。
2. [简答题]（鉴赏：意象探究）C2. 我字的反复出现有何作用？
3. [简答题]（阅读：炼字）C3. 赏析揉字。
4. [简答题]（阅读：朗读设计）C4. 为结尾设计朗读方案（重音/语气）。
5. [综合写作]（写作：微写作）C5. 写80字谈你与自然合一的体验。
参考答案与解析
A层·基础夯实
1. 润；醉；咏；戚
丰润指丰满滋润；忧戚指忧伤。
2. A
寂静写静美，契合湖景。
3. 悄悄揉过丰润的青草
穆旦《我看》名句，注意揉字。
4. 青草、飞鸟、流云（写三个）
意象群绘春之生机。
5. 拟人，揉字赋春风以人手动作，显温柔。
拟人化使景灵动。
6. 舒缓舒展，如漫步春野。
契合闲适赞美基调。
7. 对自然之美的沉醉与对生命活力的礼赞。
景中寓情，昂扬向上。
B层·理解运用
1. 以自由灵动物象衬对生命的畅想。
意象服务抒情。
2. 物我交融，显人与自然合一。
移情于景。
3. 同写自然之美；异：本诗哲思内敛，四月天温情外显。
一思一情，各有侧重。
4. 示例：我看一抹斜阳，向远山打招呼后悄悄离去。此句运用拟人修辞，让斜阳像人一样打招呼、不舍告别。
保留原句式并运用拟人修辞，赋予斜阳人的动作（打招呼）。
5. 选吉他，轻悠契合闲适。
音色匹配。
6. 表达对生命自由的向往与对自然的皈依。
主旨升华。
C层·拓展挑战
1. 示例：秋是金色的信/风一页页拆开/稻香落满田垄/大地低头感恩。
围绕秋意象抒情。
2. 强化主体视角，显人与景对话。
视角的统一。
3. 揉写春风轻抚，柔美具触感。
动词传神。
4. 重音落合一；语气舒展恬淡。
方案契合闲适。
5. 示例：雨后山林是我归宿。呼吸沁凉，烦忧散尽，只觉自己是其中一株草。
真实具体约80字。

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