资源简介

长春市XX高级中学2026年秋季学期德育工作计划
一、指导思想
紧扣立德树人根本任务，落实省市德育工作部署、长春市时事新闻课、五育融合相关要求。立足本地高中学情，破解当前重成绩、轻德育，德育与教学 “两张皮”、学生心理压力增大、常规管理精细化不足等现实问题，构建全员育人格局，服务新高考背景下学生全面发展。
二、职责分工与实施要求
（一）教学校长（协同育人主体）
任务：推动课程思政常态化，将德育融入学科课堂；统筹月考、大型考试期间诚信教育；协调科任教师落实育人导师制；配合德育处开展学风建设、生涯规划教育。
缘由：当前长春高中升学竞争激烈，不少教师只重分数，忽视价值引领。只有教学线主动嵌入德育，才能避免德育游离于教学之外，缓解学生学业焦虑，实现以德育促进学风提升。
（二）全体班主任（德育一线第一责任人）
任务：规范每周主题班会，落实行为习惯管理；常态化摸排学生心理健康，重点关注高三备考情绪；开展防欺凌、网络文明、法治安全教育；做好家校沟通；组织志愿服务、红色主题教育。
缘由：高中生价值观念成型、情绪波动明显，班级是德育最小单元。依托日常管理及时干预矛盾、疏导心理，契合长春市中小学德育一体化建设要求，守住校园安全与育人底线。
三、本学期重点工作
抓实升旗仪式、时事新闻课，分层开展理想信念教育；高一侧重习惯养成，高二侧重品格塑造，高三侧重励志与抗压教育。
健全学生心理预警台账，落实谈心谈话制度，防范极端事件。
规范班级量化考核，杜绝粗放管理，推行柔性育人方式。
定期召开班主任工作例会，交流特殊学生转化案例。
推进家校社协同育人，落实常态化家访，形成教育合力。
四、保障机制
建立德育工作联动会商机制，德育处定期对接教学线，每阶段复盘落实成效。德育履职情况纳入教师考核，杜绝德育工作形式化、材料化。坚持管理与教化并重，做到德育润物无声，助力学生成长成才。
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