资源简介

第6课 古代罗马
【教材分析】
本课是第二单元古代欧洲文明的收尾课，承接古希腊文明，完整构建西方古典文明体系。教材以罗马发展时序为线索，分为“罗马城邦与共和国”“罗马帝国的兴衰”“罗马古典文化”三大板块，清晰呈现罗马从城邦到共和国、再到帝国的完整发展脉络。罗马文明继承并发展了古希腊文明，其法治制度、帝国治理、文化成就对近现代欧洲乃至世界影响深远，是中考核心考点。本课内容时序性强、逻辑清晰，既承接前文海洋文明特色，又为后续欧洲封建社会、近代西方法治社会学习奠定基础，具有重要的衔接价值。
【学情分析】
九年级学生通过上一课的学习，已经掌握了古代海洋文明的基本特征，具备时序梳理、史料分析、辩证评价历史事件的能力。学生对“条条大路通罗马”“罗马帝国”等俗语和概念有初步认知，但对罗马政体演变的内在逻辑、《十二铜表法》的法治价值、罗马帝国兴衰的原因理解不系统，容易混淆罗马共和国与罗马帝国的政治体制差异。同时，学生对古代法治文明的现代价值认知不足，需要通过情境探究、时序梳理深化理解。
【教学目标】
1.唯物史观：理解罗马政体演变是社会经济、阶级矛盾发展的必然结果，认识罗马法治文明是奴隶制时代的法治成果，具有时代进步性与局限性，明白文明发展是不断完善的过程。
2.时空观念：精准掌握罗马城邦兴起、罗马共和国建立、布匿战争、罗马帝国建立、西罗马帝国灭亡的关键时间节点，梳理罗马文明兴衰的时空脉络。
3.史料实证：结合《十二铜表法》条文史料、罗马疆域史料，提取有效信息，佐证罗马法治发展、帝国扩张的历史史实。
4.历史解释：清晰阐述罗马共和国的政治体制、《十二铜表法》的历史意义，分析罗马帝国兴衰的原因，总结罗马文明的历史价值。
5.家国情怀：对比古希腊、古罗马文明的特色，感受西方古典文明的魅力，认识法治建设对国家发展的重要意义，借鉴古代法治文明成果，树立法治意识。
【教学重点】
1.罗马共和国的政治体制与《十二铜表法》的历史意义。
2.罗马帝国的建立、扩张与兴衰历程。
【教学难点】
分析罗马共和国向罗马帝国转变的历史原因；理解罗马法治文明的深远历史影响。
【教学准备】
罗马发展时间轴、《十二铜表法》原石图片及条文节选、布匿战争示意图、罗马帝国全盛疆域图、罗马文化成就图片素材、课堂习题课件。
【教学课时】1课时
【教学过程】
导入新课
情境创设：出示俗语“条条大路通罗马”，展示罗马古道、罗马古城遗址图片。教师提问：这句俗语流传千年，足以体现古罗马的强大与影响力。古希腊孕育了民主文明，而古罗马则孕育了法治与帝国文明。罗马是如何从一个小城邦发展为横跨欧亚非的大帝国？又为何最终走向衰落？今天我们一起学习古代罗马的兴衰史。
教师活动：结合俗语与实景图片创设情境，关联旧知古希腊文明，引出本课核心探究问题。
学生活动：结合俗语感知罗马的历史影响力，带着问题进入新课学习。
预设答案：罗马通过不断扩张壮大，依靠法治、军事、制度发展强盛，后期因内部矛盾、外族入侵走向衰落。
环节一：梳理罗马城邦与罗马共和国的建立
1.情境创设：展示意大利半岛地形图、罗马城邦兴起示意图。教师提问：罗马城邦兴起于哪里？罗马共和国建立的时间是何时？
教师活动：明确时空定位，梳理罗马早期发展脉络。
学生活动：观察地图，勾画教材核心时间、地点知识点。
预设答案：罗马城邦兴起于意大利半岛中部的台伯河畔；公元前509年，罗马建立共和国。
2.情境创设：出示罗马共和国政治机构示意图，标注元老院、执政官、公民大会。教师提问：罗马共和国的最高决策机构是什么？最高行政长官是谁？
教师活动：拆解共和政体架构，讲解各机构职能，对比雅典民主政体。
学生活动：观察示意图，区分各政治机构的权力与职能。
预设答案：最高决策机构是元老院；最高行政长官是执政官（2名，任期一年）。
3.情境创设：创设古罗马社会情境：贵族随意解释习惯法，欺压平民，平民不断反抗。教师提问：罗马共和国时期，平民与贵族的矛盾焦点是什么？为解决矛盾，罗马颁布了哪部法律？
教师活动：讲述平民与贵族的斗争背景，引出罗马第一部成文法。
学生活动：结合情境分析社会矛盾，识记核心法律文献。
预设答案：矛盾焦点：贵族垄断法律，随意解释习惯法，欺压平民；颁布《十二铜表法》。
[设计意图]依托时空素材与政体示意图，夯实基础知识点，厘清罗马共和政体的特色，落实时空观念核心素养。
环节二：探究《十二铜表法》的历史价值
1.情境创设：出示《十二铜表法》部分条文：“债务奴隶若无力还债，债权人可将其变卖或处死”“贵族不得随意更改法律判决”。教师提问：《十二铜表法》的颁布有何直接作用？
教师活动：解读史料条文，引导学生分析法律的进步性。
学生活动：研读史料，提炼法律颁布的积极意义。
预设答案：使量刑定罪有了文字依据，遏制了贵族随意解释法律的特权，一定程度上维护了平民利益。
2.情境创设：教师提问：结合条文分析，这部法律存在怎样的局限性？其历史地位是什么？
教师活动：引导学生辩证评价法律文献，总结其深远影响。
学生活动：小组讨论，辩证分析法律的进步性与局限性。
预设答案：局限性：维护奴隶主阶级的利益，保留了大量野蛮的陋习（债务奴隶制等）。历史地位：是罗马第一部成文法，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
[设计意图]通过史料实证，突破本课核心重难点，培养学生辩证评价历史文献的能力，理解罗马法治文明的核心价值。
环节三：解析罗马扩张与政体演变
1.情境创设：展示布匿战争作战示意图，讲解罗马与迦太基的争霸战争。教师提问：罗马为争夺地中海霸权，与迦太基进行了什么战争？战争的结果与影响是什么？
教师活动：梳理布匿战争的过程，分析战争对罗马社会的影响。
学生活动：结合地图了解战争范围，分析战争带来的社会变化。
预设答案：布匿战争；结果：罗马击败迦太基，称霸地中海地区；影响：罗马掠夺大量财富、土地、奴隶，社会经济发生巨大变化，同时激化了社会矛盾，为政体演变埋下隐患。
2.情境创设：创设社会情境：战争后罗马贫富差距拉大，奴隶起义频发，共和体制无法适应庞大帝国的统治需求。教师提问：罗马共和国为何会被帝国取代？
教师活动：引导学生从经济、社会、统治需求角度分析政体变革原因。
学生活动：小组合作探究，总结共和国衰落、帝国建立的原因。
预设答案：原因：长期扩张导致贫富分化严重，社会矛盾尖锐；奴隶起义不断，社会动荡；共和体制无法适应庞大疆域的统治需求，军事首领权力膨胀。
3.情境创设：展示屋大维画像。教师提问：罗马帝国建立的时间、建立者是谁？帝国建立的标志是什么？
教师活动：明确帝国建立核心史实，梳理政体转变结果。
学生活动：识记核心时间与人物，区分共和制与帝制。
预设答案：公元前27年，屋大维首创“元首制”，标志着罗马帝国建立。
[设计意图]结合战争史实与社会情境，厘清罗马政体演变的内在逻辑，突破教学难点，培养学生历史解释能力。
环节四：罗马帝国的兴衰与文化成就
1.情境创设：展示罗马帝国全盛疆域图（2世纪）。教师提问：罗马帝国全盛时期的疆域范围是什么？何时由盛转衰？
教师活动：展示疆域图，梳理帝国兴衰时间线。
学生活动：观察地图，识记帝国鼎盛状态与衰落时间。
预设答案：2世纪，罗马帝国疆域横跨欧亚非三洲，地中海成为“内湖”；4世纪末，罗马帝国分裂；476年，西罗马帝国灭亡。
2.情境创设：展示罗马大竞技场、凯旋门、万神殿、儒略历图片。教师提问：古罗马有哪些典型的文化与建筑成就？对后世有何影响？
教师活动：逐一讲解文化成就，总结罗马文明的传承价值。
学生活动：观察素材，记录核心文化成就，理解其历史影响。
预设答案：建筑：大竞技场、凯旋门、万神殿，气势恢宏、坚固实用；历法：儒略历，成为今天公历的基础；法学：整套罗马法体系奠定欧洲法学基础。
[设计意图]通过直观素材展示，丰富学生文明认知，完善罗马文明知识体系，感受古典文明的历史魅力。
环节五：课堂小结与知识整合
1.教师活动：引导学生按照“城邦—共和国—帝国—分裂灭亡”的时序，梳理罗马完整发展脉络，对比古希腊与古罗马文明的特色差异。
2.学生活动：自主梳理知识框架，整合单元两大文明核心知识点。
[设计意图]构建单元知识体系，实现新旧知识融合，强化整体认知。
【板书设计】
第6课 古代罗马
一、罗马城邦与共和国
1.兴起：台伯河畔，公元前509年建立共和国
2.政体：元老院（决策）、执政官（行政）
3.法治：《十二铜表法》（第一部成文法，欧洲法学渊源）
二、罗马帝国兴衰
1.扩张：布匿战争称霸地中海
2.建立：公元前27年，屋大维（元首制）
3.鼎盛：2世纪，地中海为内湖
4.灭亡：476年西罗马帝国灭亡
三、罗马文化成就
建筑：大竞技场、凯旋门、万神殿
历法：儒略历（公历基础）
法治：奠定欧洲法学体系基础
【课堂练习】
一、填空题
1.罗马共和国建立的时间是________。（答案：公元前509年）
2.罗马第一部成文法是________。（答案：《十二铜表法》）
3.罗马帝国的建立者是________。（答案：屋大维）
4.________年，西罗马帝国灭亡。（答案：476）
二、判断题
1.《十二铜表法》完全维护了平民的利益，没有局限性。（× 答案：本质维护奴隶主利益，存在阶级局限）
2.2世纪时，地中海成为罗马帝国的“内湖”。（√）
3.屋大维建立罗马共和国，开启了罗马新时代。（× 答案：屋大维建立罗马帝国）
三、选择题
1.罗马共和国时期的最高决策机构是（ ）
A.公民大会 B.元老院 C.执政官 D.保民官
答案：B
2.下列不属于古罗马成就的是（ ）
A.帕特农神庙 B.大竞技场 C.儒略历 D.《十二铜表法》
答案：A
四、简答题
简述《十二铜表法》的历史意义。
答案：1.积极意义：是罗马第一部成文法，使量刑定罪有了文字依据，遏制了贵族滥用权力、随意解释法律的特权，一定程度上保障了平民利益；2.深远影响：是后世罗马法典的基础，也是欧洲法学的重要渊源，对近现代法治发展影响深远；3.局限性：本质是维护奴隶主阶级利益的法律，保留了部分落后的奴隶制陋习。
【课后作业】
一、观点论述评析题
评析“罗马的强大，源于法治与扩张”这一观点。
参考答案：该观点合理，准确概括了罗马崛起的核心因素。1.法治支撑：古罗马重视法治建设，《十二铜表法》及后续完善的罗马法体系，规范了社会秩序、缓和了阶级矛盾、巩固了统治，为罗马长期稳定发展提供了制度保障，是罗马强盛的内在根基。2.扩张助力：罗马通过长期军事扩张，统一意大利、称霸地中海，获取了大量土地、财富与劳动力，扩大了疆域与影响力，推动了罗马的繁荣。3.补充认知：单纯的军事扩张也埋下隐患，长期扩张导致贫富分化、社会矛盾激化，最终引发政体变革与帝国衰落。综上，法治是罗马强盛的核心内因，扩张是外在助力，二者共同塑造了罗马的兴衰历程。
二、情境化材料题
材料：罗马帝国在其鼎盛时期，疆域辽阔，交通发达，商贸繁荣，将希腊文化、罗马法治、东方文明融为一体。罗马的法治理念、建筑技术、历法制度，被后世欧洲各国继承沿用，深刻影响了西方社会的发展进程。
结合材料与所学知识，概括古罗马文明对世界文明的历史贡献。
参考答案：1.法治层面：创立完备的罗马法体系，奠定欧洲法学基础，为近现代西方法治制度提供了重要借鉴；2.文化科技层面：创造了先进的建筑艺术、儒略历历法体系，被后世长期沿用；3.文明传播层面：通过帝国扩张，融合欧亚非多元文明，推动了古典文明的传播与发展；4.政治层面：完善的国家治理模式，为后世大国治理提供了历史借鉴。
5

展开更多......

收起↑