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6。上午第三节是科学课，小虞和同学们来到科学教室，看到老师正在向右滑动电脑上的圆
13。近期甲流高发，很多同学受到了感染。甲流病毒主要通过呼吸道进入人体，以下结构中
小学科学四年级试卷
点（如图）。老师正在调节声音的(
属于呼吸道起始部位的是()。
C.传播方向
D.传播速度
A.口腔
B.鼻腔
C.气管
D.肺
(完成时间：40分钟)
2026.1
A.强弱
B.高低
单选题（共40题，每题2.5分，共100分。请把答案填写在下表对应的序号下。）
7。科普剧《月球历险记》表演中，两个宇航员模拟在“月球表面”面对面交流，却必须借
14.感染甲流后，有些同学会出现胸闷的症状，这是因为病毒会影响肺部功能，肺部的主要
123456789101121314151617181920
助无线电设备。这主要是因为(
作用是()。
A.月球表面温度太低
B.月球表面没有空气
A.气体交换
B.产生痰液
C.温暖空气
D.清扫病菌
C,月球引力太小
D.阳光会干扰
15.
右图是小虞和组员制作的模拟人体呼吸的实验装置，下列说法正确的是(
2122232425262728293031323334353637383940
8。小虞和同学们来到“苏州·中国声谷”参加“声音探秘”研学活动，在研学导师的讲解
A.结构④模拟的是肺
中了解了保护听力的重要性。下列做法中，不利于保护听力的是(
B.结构①模拟的是气管
1.校园运动会闭幕式上，颁奖的音乐响起，操场上所有的孩子都能听到激昂的音乐声。这
A.游泳时佩戴耳塞防止进水
B。在燃放鞭炮的现场，及时用手捂住耳朵
C.甲图中③处于收缩状态
个现象说明了(
C.长时间使用耳机，并调高音量
D.尽量少去或不去声音嘈杂、刺耳的场所
D.乙状态时，气体从体外进人体内
A.操场上人多
B.声音能向四面八方传播
9.班级举行才艺展示，小虞用自制吸管笛吹奏了优美的乐曲，底得了同学的热烈学声。这
16。甲流高发期，我们要保持室内空气流通，主要是为了(
C.声音能在真空中传播
D.声音是通过地面传播到孩子们耳朵里的
段乐曲的声音是由(）产生的。
A.降低室内甲流病毒浓度
B.增加室内氧气含量
2.科学课上，老师在鼓面上撒一把沙子，敲击鼓面时，细小的沙子在鼓面上“蹦蹦跳跳”
A.吸管主体的外壳振动
管主体
孔洞
C.提高室内温度
D.湿润室内空气
小虞在家设计了一个类似的实验：将一根吸管插人纸杯，并将扭扭棒做的小蛇放在纸杯
B.吸管内空气柱振动
17.预防甲流，除了戴口罩、勤通风以外，以下方法不合适的是(
上方（如右图），嘴巴含住吸管发出“鸣鸣”声，小蛇就开始旋转跳舞。下列说法错误
C.吸管上的孔洞振动
A.平时加强运动锻炼，增强体质
B.平时注重个人卫生，科学洗手
的是（)。
D.小虞的嘴唇振动
C.平时多去人流密集处活动
D.平时注重合理饮食，笮素搭配
A.小蛇跳舞是因为纸杯在振动
10.如图，小虞做了一个“耳朵模型”，在塑料瓶A的左方放置一个正在响铃的手机，会看
18。甲流高发期结束后，班级开展肺活量测量活动，小虞测了三次，数值分别是2200ml
B.“鸣鸣”声音越大，小蛇动得越厉害
到气球皮上的泡沫小球在跳动。那么气球皮模拟的是(
2450mL、2380mL,测量肺活量时应选取的最准确数据是(
。
C。“鸣呜”声音停止，小蛇就停止舞动
A.耳道
塑料瓶B
A.2200mL
B.2450mL
D。小蛇听到“鸣呜”声后，主动跳舞
B.耳蜗
C.平均值2343ml
D.2380mL
3.小虞敲击音叉时用力过猛，音叉发出巨响。
一旁的小城立刻伸手握住音叉，声音瞬间消
C.听小骨
塑料瓶A
19.下列关于消化器官的说法，错误的是(
失了。出现这种现象的原因是()。
D.鼓膜
A.食道能将食物运输到胃里
B.胃能暂时储存食物
A.握住后音叉停止振动
11。古琴是我国传统的弹拨乐器，音色悠远空灵。演奏者轻抚琴弦时，用手指按住同一根琴
B.小城的手把声音隔离了
弦的不同位置（如图①④位置），弹奏出的声音高低就会发生变化。这主要是因为
C。大肠吸收大部分营养
D.口腔是消化的起始部位
20。小肉午餐吃了米饭、炒青菜和清蒸鱼，其中主要为身体提供能量的食物是(
C.停止敲击后声音本来就会立刻消失，和小城握住音叉无关
)o
A.炒青菜
B.米饭
C.清蒸鱼
D.三者都是
D.小城手心的温度减慢了音叉的振动速度
A.改变了琴弦的长短
按这闻
4.医生为病人检查身体时，常使用听诊器来倾听心肺的声音。听诊
B.改变了琴弦振动部分的粗细
21。下列关于“苔养均衡”的做法，比较适合甲流康复期同学的是()。
A.只吃自已喜欢的食物
B.适量种类食物搭配着吃
头位置的薄膜（如右图），主要作用是(
C.改变了琴弦振动部分的长短
B.防止细菌感染
D.改变了琴弦振动部分的松紧
C。每餐都吃大量的东西
D.多吃油炸食品
A.装饰听诊器
D.将声音转化为振动
12.科学课上，小虞把钢尺按压在卓面边缘，然后拨动钢尺，发现在不同的情况下发出的声
22。小在科学课上了解到不同类型的牙齿分工不同。右图中(
C.保护听诊头
音会不一样，以下(
方案最适合用来研究声音的强与弱。
号类型的牙齿主要负责切割。
观察自已的发声器官时，小虞用手轻轻触摸喉咙，然后发出“啊
的声音。他感觉
轻轻拔
轻轻拨
用力拨
轻轻拨
A.①
B.②
到手下的喉咙在振动，引起振动的部位其实是(
人.■宋面用力
C.面用力拔
C.③
D.①2③
D.咽喉
面厂
桌面厂
桌面
桌面
A.嘴唇
B.声带
C.舌头

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