资源简介

(共23张PPT)
上图书馆
王佐良
学习目标
语言建构与运用：反复诵读，品味王佐良质朴、细腻、深情的语言风格；积累“公书林”“包德林图书馆”“一灯如豆”“豁然开朗”等词语。
思维发展与提升：梳理四次图书馆经历及情感变化，理解图书馆对作者成长的意义；把握“总 - 分 - 总”的结构和贯穿全文的“光”的意象。
审美鉴赏与创造：感受文中“光”的意象之美——从日光到灯光到天光，层层递进；品味细节描写的画面感与情感的含蓄隽永。
文化自信与传承：感悟王佐良“生于乱世而一心向学”的精神，理解“读书之乐”不仅是知识的获取，更是生命与文明的相遇。
导入
如果让你回忆一个让你感到“快乐”的地方，你会想起哪里？游乐场？球场？还是某个人的身边？有一位翻译家，他回忆中最快乐的地方，是图书馆。他在武昌的“公书林”里摸着看不懂的英文书，就高兴得不得了；他在清华的阅览室里，一盏铜制的高台灯投下“温情和宁静的光”；他在牛津的包德林图书馆里“一灯如豆”地苦读，心里装着万里之外的战火与家国。他说：“于是我想起了上图书馆之乐。”
作者回忆了哪几座图书馆？每一座图书馆给了他什么？
初读——寻其迹
活动1：自由朗读，正音正形
初读——寻其迹
初读——寻其迹
活动 2：速读圈画，梳理经历
快速默读课文，圈画出四座图书馆的名称和作者在不同阶段的收获。
初读——寻其迹
每一座图书馆，都是一个人生阶段的“光”——有的亮，有的暗，但都照亮了他前行的路。
阶段 图书馆 收获 关键词
中学 武昌"公书林" 翻阅英文小说、养成看杂志的习惯 愉快、好奇
大学 清华大学图书馆 读柏拉图、希腊悲剧，进入新世界 灿烂、温情
留学 牛津包德林图书馆 苦读论文、心系家国 一灯如豆、豁然开朗
留学 英国博物馆圆形图书馆 感受人类的高贵伟大 华美、庄严
初读——寻其迹
活动 3：把握结构
开头引用西蒙娜·德·波伏瓦的话引出“上图书馆之乐”，中间按时间顺序回忆四段经历，结尾引用莎士比亚台词收束。
“总 - 分 - 总”的结构
品读·见其光
文中反复出现“光”的意象。这些光有什么不同？它们如何照见了作者的成长？
品读·见其光
活动 1：聚焦第一束光——“公书林”的日光
至今我都记得馆外的一片绿色和馆内的幽静整洁。
作者在“公书林”里做了什么？为什么“仅仅摸着那些书”也使他高兴？
最深的快乐，往往发生在“我还读不懂”的时候。因为那时，世界是敞开的。
品读·见其光
活动 2：聚焦第二束光——清华的“台灯光”
它们在一个 19 岁青年的心上投下了温情和宁静的光。
进入了一个知识上和情感上的新世界，一片灿烂！
为什么这束光是“温情和宁静”的？为什么说是“灿烂”的？
品读·见其光
活动 3：聚焦第三束光——包德林的“一灯如豆”
一灯如豆一心苦读的空气却与我当时的心情合拍；国内正在进行大战，我的家已无音讯。
为什么前面的光是“灿烂”的，这里却是“一灯如豆”？
品读·见其光
活动 4：聚焦第四束光——“豁然开朗”的天光
我在等船的间隙里在包德林图书馆纵情自由阅读，初夏的阳光给了馆内更多光亮，我的心境也豁然开朗了。
为什么心境“豁然开朗”了？
品读·见其光
活动 5：归纳“光”的四重意蕴
图书馆 光的意象 光的意蕴
"公书林" 窗外日光、绿色 好奇之光、启蒙之光
清华大学 台灯温情宁静的光 知识之光、灿烂之光
包德林图书馆 一灯如豆 信念之光、坚守之光
圆形图书馆 华美建筑的光 文明之光、人类之光
研读 · 悟其魂
王佐良写的是“上图书馆之乐”，为什么文中却出现了战火、家无音讯、灯光熄灭？
研读 · 悟其魂
活动 1：聚焦“真实的世界却在暗淡下来”
真实的世界却在暗淡下来。
七七事变一起，清华图书馆的灯光全灭了。
为什么“真实的世界”和“图书馆里的世界”是反着来的？
研读 · 悟其魂
活动 2：聚焦首尾两次引用
开头引用西蒙娜·德·波伏瓦的话；结尾引用莎士比亚台词。
为什么开头引用一个法国女作家的话？结尾引用英国戏剧大师的台词？
研读 · 悟其魂
活动 3：思辨讨论——“上图书馆之乐”在今天还有意义吗？
王佐良的“上图书馆之乐”，是摸书的乐、看杂志的乐、读经典的乐、苦读的乐、豁然开朗的乐。在今天这个数字阅读时代，我们还能体验到“上图书馆之乐”吗？
拓读 · 写心
如果让你用一句话描述你与图书馆或一本书的相遇，你会怎么写？
拓读 · 写心
活动 1：创意表达——“我的图书馆时刻”
请以“那个下午，我在图书馆……"为开头，写一两句话。
那个下午，我在图书馆里，阳光穿过窗户，落在《诗经》的书页上，仿佛古人的智慧也染上了金色。
请带着对书本、对知识的热爱，一起诵读课文的结尾句：“于是我想起了上图书馆之乐。”
活动2：配乐齐诵，致敬王佐良
拓读 · 写心
拓读 · 写心
活动 3：教师结语
于漪老师说：“语文教育要直面于‘人’，植根于‘爱’，发轫于‘美’。”今天我们在《上图书馆》里遇见的，就是一个“人”——一个在战火中依然选择读书的人，一个从“摸着书”到“读懂了书”再到“用书照亮了自己”的人。王佐良用一篇随笔告诉我们：上图书馆的“乐”，不是考了高分的乐，不是完成了任务的乐——是当你坐在一束光里，翻开一本书，忽然觉得世界变大了、自己变深了的那种乐。那座图书馆，装着一辈子也读不完的书，却装不下一个灵魂对光明的全部渴望。
解放生产力
释放想象力

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