资源简介

动态电路与电学实验题
【动态电路计算】
【最大电流限制型→求滑动变阻器最小值】
如图所示，小灯泡铭牌上标有“0.5A 3.6V”字样，滑动变阻器R的最大阻值为15Ω，电源电压为6V，电流表量程为0-0.6A。为了保证电路各元件安全，滑动变阻器R2的阻值变化范围为(　　)
A．0Ω～4.8Ω B．3Ω～6Ω C．4.8Ω～15Ω D．6Ω～15Ω
【定值电阻最大电压限制型→求滑动变阻器最小值】
如图所示电路图，电源电压18V恒定不变，滑动变阻器R1的最大阻值是160Ω，电压表的量程为O～15V，电流表的量程为O～0.6A．闭合开关S后，为保护电压表和电流表，滑动变阻器Rl的阻值变化范围应是______.
【电流表、电压表反对应型，电流、电压都有限制→求滑动变阻器的阻值范围】
如图所示电路，电源电压恒为8V，电压表量程为0～3V，电流表量程为0～0.6A，滑动变阻器的规格为“20Ω 1A”，灯泡标有“6V 3W”字样。若闭合开关，两电表示数均不超过所选量程，灯泡两端的电压不超过额定值，不考虑灯丝电阻变化，灯L正常工作时，滑动变阻器的功率为　　W．为了保证电路中各元件安全工作，滑动变阻器允许接入电路的最大阻值是　　Ω，最小阻值是　　Ω。
【电流表、电压表正对应型，电流、电压都有限制→求滑动变阻器的最小值】
所示的电路中，R=4Ω,R2=6Ω,R1为滑动变阻器，电源电压为12V且保持不变，所用电流表量程为0-0.6A，电压表量程为0-3V。在实验过程中，为了使电流表、电压表都不会损坏，那么滑动变阻器连入电路的电阻至少 Ω。
【电学实验-探究影响导体电阻大小的因素】
在“探究影响电阻大小的因素”的实验中，某实验小组同学利用如图所示的电路分别对“导体电阻跟它的材料、长度、横截面积有关”的猜想进行实验验证.实验中使用4根电阻丝，其规格、材料如下表所示.
(1)实验中通过观察 来比较电阻的大小，此过程用到的研究方法是 。
(2)分别将C、D两根合金丝接入电路，可初步探究出的结论是： 。
(3)分别将 (填编号)两根合金丝接入电路，可初步探究出的结论是：导体的材料、长度相同时，横截面积越小，电阻越大。
(4)实验中电流表的示数越大，说明电阻丝的电阻越 。
(5)若依次把A、B两根合金丝接入电路，闭合开关记录电流表的示数，分析比较这两根合金丝的电阻大小，这时探究的是电阻跟导体的 的关系。
(6)将B合金丝接入电路，闭合开关后用酒精灯对其进行加热，每隔10 s记录一次电流值，实验测得的数据如下表，由此可以得出导体的电阻随温度的升高而 。
实验次数 1 2 3 4
电流/A 0.16 0.19 0.21 0.22
(7)将合金丝D对折后接入电路中，发现电流表的示数与将合金丝D全部接入电路时
变大， 由此得出结论：导体的横截面积越大，电阻越小.请你判断这种做法是否
正确？ (选填“正确”或“错误”)，理由是： 。
(8)某同学认为将图中电流表换成小灯泡实验现象更明显，请你对他的方案作出评价： 。
【电学实验-探究电流与电压和电阻的关系】
在“探究电流与电压的关系”实验中：
(1)请用笔画线代替导线，将甲图中电路连接完整，要求滑片P向B端滑动时，滑动变阻器接入电路的电阻变大(连线时导线不允许交叉)；
(2)正确连接好电路后，闭合开关发现电压表示数为2.8 V，电流表无示数，滑动滑片P两表示数均无变化，则故障原因是 ；
甲 乙 丙
(3)小明排除故障后，移动滑片P到某一位置时电流表示数如乙图所示，此时通过电阻的电流为 A，若要增大电阻两端的电压，应将滑片P向____(选填“A”或“B”)端移动；
(4)实验中测得多组数据，记录的数据表格如下，根据表格数据，可得电流与电压的
关系是 ；本实验所用
电阻阻值为 Ω。
(5)连接电路时开关应 ，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于 (选填“A”或“B”)端。
(6)若小明闭合开关前，发现电流表的指针在零刻度线左端，其原因是 。
A.电流表没调零 B.电流表正负接线柱接反了
(7)请根据表格数据，在图丙中绘制电阻R的I-U图像。
(8)某同学认为将定值电阻换成小灯泡也能得出电流与导体两端电压的规律，他的说法 (选填“错误”或“正确”)，原因是 。
(9)某同学进行实验时所选取的滑动变阻器规格与小明选用的不同，实验时发现无论如何移动滑片，都无法使电压表示数为0.5 V，原因是 ，为了解决这个问题，可以采取的方法是 (写出一种即可)。
(10)某同学进行实验时，移动滑片的过程中发现随着电压表示数的增大，电流表示数却逐渐减小，检查电路后发现她连接的电路存在问题，问题是 。
【电学实验-伏安法测电阻】
学校科技创新小组用伏安法测量小灯泡的电阻，电源电压为3V，待测小灯泡的额定电压为2.5 V.
(1)请用笔画线代替导线，完成图甲中实物电路的连接，要求：①滑片P向右移动时，电流表示数变小；②连线不能交叉；
(2)检查电路无误后，闭合开关，灯泡不亮，电压表有示数，电流表示数为零，导致
这一现象的原因可能是______；
A.电压表短路　　　B.电压表断路 C.滑动变阻器短路　 　D.小灯泡断路
(3)故障排除后，闭合开关，当滑动变阻器的滑片P移到某一位置时，电压表示数如图乙所示，要测量小灯泡正常发光时的电阻，应将滑动变阻器的滑片向_______移动(选填“左”或“右”)；
(4)通过移动滑动变阻器的滑片P记录了多组数据，并作出了如图丙所示的I－U图像，由图可知小灯泡正常发光时的电阻为 Ω。
(5)实验中使用滑动变阻器除了保护电路外，还可以 。
(6)若实验室滑动变阻器有两种规格，则小明选择的滑动变阻器规格应 。
A.30Ω　5A　　 B.10Ω　0.1A
(7)通过图像可以发现灯丝的电阻是变化的，这一现象表明，灯丝的电阻随温度的升高而 (选填“增大”、“不变”或“减小”)。
(8)某同学通过计算，得到多组小灯泡的电阻值，他认为应该求平均值作为实验的最终结果，请你评价他的做法，并说明理由 。
(9)完成测量后小明认为还可以用上述器材探究“电流与电压关系”，小李认为用上述器材不能完成此探究，你认为小李判断的理由是 。
【电学实验-测量小灯泡的电功率】
小倩同学现有一个标有“3.8 V”字样的小灯泡，她想知道小灯泡的额定功率，于是连接了如图甲所示的实验电路(不完整)，电源电压恒为6V.
(1)请用笔画线代替导线，完成图甲中实物电路的连接.(连线时导线不能交叉)
(2)图甲中，连接电路时，开关应处于________状态.闭合开关前滑动变阻器的滑片应位于 (选填“A”或“B”)端.
甲 乙 丙
(3)电路连接完整后，闭合开关，发现小灯泡不发光，但电流表有示数，接下来的操作应该是________.(填字母)
A.更换小灯泡 B.检查电路是否有故障 C.移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光
(4)实验时，移动滑片P到某处，电压表示数为2.5 V，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向________(选填“A”或“B”)端移动.当电压表示数为3.8 V时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是________W.
(5)在实验操作中，发现电流表损坏不能使用.小倩利用阻值已知的定值电阻R0，设计了如图丙所示的电路，测量额定电压为U额的另一小灯泡的额定功率.操作如下：
①闭合开关S、S1，断开S2，调节滑动变阻器，使电压表的示数为________；
②保持滑动变阻器滑片位置不变，闭合开关S、S2，断开S1，读出电压表示数为U；
③小灯泡的额定功率P额＝__________________.(用U、U额和R0表示)
(6)实验中可供选择的滑动变阻器有“5Ω 1A”的R1和“20Ω 1A”的R2，则本实验选择的滑动变阻器为 .
(7)滑动变阻器滑片向右移动的过程中，电流表的示数________，电压表的示数________.
(8)小倩移动滑动变阻器滑片多次测量，根据收集到的实验数据，得出了灯泡亮度与实际功率的关系.在分析论证过程中，小倩发现小灯泡在不同亮度下，它两端的电压与电流的比值不一样，你认为其主要原因是___________________________.
(9)为了减小误差，小倩算出了小灯泡的平均功率作为小灯泡的额定功率，你认为这样处理数据是_______(选填“合理”或“不合理”)的，理由：______________.
(10)实验中若电流表完好，电压表0～15 V量程损坏，为了正常进行实验，在不添加器材的情况下，下一步的操作是_________________________________.
(11)若电路连接正确，电压表、电流表、滑动变阻器均可正常使用，在实验中闭合开关无论怎么样移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终达不到小灯泡的额定电压，出现这种情况的原因可能是__________________.改变这种现象可以采取的相应的措施是________________________________.
(12)小倩设想不用电压表，用如图丁所示的电路也可测量另外一只已知额定电流的小灯泡的额定功率，已知小灯泡的额定电流为I额，定值电阻阻值为R0，实验步骤如下，请补充完整：
①_________________________________________________；
②闭合S、S1，断开S2，记录下此时电流表的示数为I.
③小灯泡的额定功率的表达式为P额＝_____________.
【电学实验-探究影响电流热效应的因素】
下图是探究电流通过导体时产生热量的实验，甲、乙两套装置中各有两个相同的透明容器.其中密封着等量的空气和一段电阻丝(阻值在图中已标出)，U形管中装有等量的液体，接通电源，观察现象.
甲 乙
(1)实验中通过观察______________________的变化来比较导体所产生的热量的多少；这运用了_________(选填“转换法”或“等效替代法”)的物理思想.
(2)用装置甲进行实验时，通过控制通电时间和电路中的________不变，来研究导体产生热量与电阻的关系.
(3)在乙装置中，C、D透明容器中产生热量较多的是________容器.
(4)图乙是探究电流通过导体产生的热量与通过导体________的关系.
(5)为使甲装置得出的结论具有一定的普遍性，同学们讨论了以下两种方案：
方案一：在图甲中，断开开关，待U形管中液面降回到起始高度后，再次闭合开
关进行实验，比较U形管中液面上升情况，得出结论.
方案二：在图甲中，断开开关，换用阻值不同的电阻，再次闭合开关进行实验，
比较U形管中液面上升情况，得出结论.
以上两种方案，你认为可行的是方案________.
(6)小明认为将容器中的空气换成水，也可以完成实验，你认为小明的做法是否合理，请说明理由：________________________________________.
(7)小明家的电饭锅电源线坏了，他在网上新买了一根，使用时闻到橡胶的焦糊味，他立即拔下电源插头，发现这根电源线很热，其他用电器仍然正常工作，你认为引起电源线过热的原因可能是新买的电源线过________(选填“粗”或“细”).
【电学实验-探究影响电磁铁磁性强弱的因素】
在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，老师制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路.
(1)实验中是通过电磁铁___________________来判定其磁性强弱的，所使用的物理研究方法是________.
(2)当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数________(选填“增加”或“减少”)，说明电流越_______，电磁铁磁性越强.
(3)根据图示的情境可知，_______(选填“甲”或“乙”)的磁性强，说明
.
(4)根据安培定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的________极.
(5)电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是___________________________________.

展开更多......

收起↑