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7　培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
【考查范围】【考查范围】九年级上册第二单元《培养…社会主义建设者和接班人》：字音字形、短语判断、词语运用、仿写、论点提取、含义理解、论证方法、材料阅读与跨学科表达。
A层·基础夯实
1. [填空题]（字词：字音与字形）（1）下列词语中“匡”字读音正确的一项是（ ）
A. kuāng　B. guāng　C. kuàng　D. wāng
（2）根据拼音写汉字：hóng yáng（ ）　dǐ yùn（ ）
2. [选择题]（语法：短语结构）（2）下列表述不正确的一项是（ ）
A. 匡时济世是并列短语
B. 立德树人偏正短语
C. 健康成长动宾短语
D. 时代重担偏正短语
A. 匡时济世是并列短语
B. 立德树人偏正短语
C. 健康成长动宾短语
D. 时代重担偏正短语
3. [选择题]（词语：辨析运用）（3）下列句子中加点词使用有误的一项是（ ）
A. 航天工程一帆风顺，无技术难关
B. 青年要匡时济世，勇担重任
C. 文化如涓涓细流浸润心灵
D. 以清正之姿书写诗篇
A. 航天工程一帆风顺，无技术难关
B. 青年要匡时济世，勇担重任
C. 文化如涓涓细流浸润心灵
D. 以清正之姿书写诗篇
4. [仿写句子]（阅读：仿写续写）（4）仿照例句，以德智体美劳为主题续写：德是立身之本，如春风化雨；智是启梦之钥，如星光引航；（接写体/美/劳，运用比喻修辞）
5. [简答题]（阅读：论点提取）（5）选段第1段的论点是什么？
6. [简答题]（阅读：词句含义）（6）如何理解“浇花浇根，育人育心”在文中的含义？
7. [简答题]（阅读：论证方法）（7）文中引用毛泽东关于后代希望的话，用了哪种论证方法？有何作用？
B层·理解运用
1. [简答题]（阅读：论据作用）B1. 材料一写袁隆平以健康身心勇攀科研高峰的事例有何作用？
2. [简答题]（阅读：论证思路）B2. 梳理材料一论证思路（提出观点/论证方面①/论证方面②）。
3. [选择题]（阅读：材料理解）B3. 下列对材料一和材料二理解和分析不正确的一项（ ）
A. 均谈青年运动
B. 材料一论健康方式
C. 材料二述运动消费新风
D. 二者无关联
A. 均谈青年运动
B. 材料一论健康方式
C. 材料二述运动消费新风
D. 二者无关联
4. [简答题]（阅读：图文结合）B4. 材料三漫画反映什么现象？结合材料一第③段谈看法。
5. [简答题]（阅读：跨学科美术）B5. 跨学科美术：给劳动之美宣传图配文字，不恰当的一项是（ ）
A. 劳动最光荣
B. 汗水浇开幸福花
C. 故乡情深
D. 巧手创美好
A. 劳动最光荣
B. 汗水浇开幸福花
C. 故乡情深
D. 巧手创美好
6. [简答题]（阅读：情境对话）B6. 小苏想得父母支持种菜，补写对妈妈说的话（说服妈妈）。
C层·拓展挑战
1. [综合写作]（写作：主题班会发言）C1. 以劳动最美为题写80字班会发言稿。
2. [简答题]（鉴赏：观点探究）C2. 结合课文，谈你对“育人育心”的理解。
3. [简答题]（阅读：论证赏析）C3. 赏析课文引用李大钊语录的表达效果。
4. [简答题]（阅读：宣传设计）C4. 为校园体育节设计一条标语（对偶句式）。
5. [综合写作]（写作：微议论文）C5. 写100字微议论文，谈青年为何要德智体美劳全面发展。
参考答案与解析
A层·基础夯实
1. （1）A　（2）弘扬、底蕴
“匡”读kuāng；弘扬指发扬；底蕴指内在涵养。
2. C
健康成长是偏正短语（健康修饰成长），非动宾。
3. A
航天工程复杂，必然经历攻关，一帆风顺与事实矛盾。
4. 示例：体是强国之基，如磐石立地；美是生活之韵，如彩虹跨空；劳是幸福之源，如春蚕织梦。（运用比喻或拟人修辞，句式与原诗一致）
保留“X是…之…，如…”句式并运用比喻修辞。
5. 教育工作的根本任务是培养社会主义建设者和接班人。
段首即中心论点。
6. 以浇花要浇根比喻育人要育心，强调教育重在内心的价值观与信念培养。
比喻句，结合教育本质作答。
7. 引用论证。引权威言论揭示渗透风险，增强可信度，引发警觉。
引用论证（道理论证）的作用：权威有力。
B层·理解运用
1. 引读者兴趣；作事实论据论证中心论点；引出身心健康话题。
事例论据三重作用。
2. 提出：青年须保持健康身心书写开阔人生；①养良好习惯勤锻炼；②加强道德修养塑三观。
按段落理清思路。
3. D
二者都围绕青年运动，有关联。
4. 反映课间科学运动现象；契合材料三段勤劳锻炼理念，是应有状态。
图文印证，结合观点。
5. C
C表故乡情感，与劳动图无关。
6. 示例：妈妈，劳动也是学习，种菜能体验乐趣学知识，还能放松利学习。
语言得体，理由充分。
C层·拓展挑战
1. 示例：劳动最光荣。种菜让我懂粮食来之不易，双手创造美好，劳动砺品格、长本领。
观点明确，约80字。
2. 育心即塑价值观信念，使青年有正确方向，方为真正育人。
由表及里谈育人本质。
3. 引名言增权威与感染力，升华青年奋斗主题。
引用论证效果分析。
4. 示例：强健体魄，砥砺精神；或 运动添活力，青春绽风采。
对偶工整，主题契合。
5. 示例：全面发展方立得住。德定向、智启思、体强基、美润心、劳砺志，五育并举才能成栋梁。
观点+简要论证，约100字。

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