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13＊　湖心亭看雪
【考查范围】【考查范围】九年级上册第三单元《湖心亭看雪》：一词多义、朗读停顿、句式判断、课文默写、文学常识、文言词语解释、句子翻译、量词赏析、课外文言文《陶庵梦忆》与白描写作。
A层·基础夯实
1. [填空题]（文言：一词多义）（1）解释下列多义词：
①一：上下一白（ ）；余拏一小舟（ ）
②更：是日更定矣（ ）；焉得更有人（ ）
③是：是日更定矣（ ）；是金陵人（ ）
2. [选择题]（语法：朗读停顿）（2）下列朗读停顿划分有误的一项是（ ）
A. 湖中/人鸟声/俱绝
B. 余/拏一小舟
C. 惟/长堤一痕
D. 余拏/一小舟
A. 湖中/人鸟声/俱绝
B. 余/拏一小舟
C. 惟/长堤一痕
D. 余拏/一小舟
3. [选择题]（语法：句式判断）（3）下列句式不同于其他三项的一项是（ ）
A. 问其姓氏，是金陵人
B. 更有痴似相公者
C. 天与云与山与水
D. 莫说相公痴
A. 问其姓氏，是金陵人
B. 更有痴似相公者
C. 天与云与山与水
D. 莫说相公痴
4. [默写]（默写：课文名句）（4）根据课文填空：
①由《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭”可联想到：______，______。
②展现混沌冰雪世界的句子：______，______，上下一白。
③用数量词表现景物依稀可辨的句子：惟长堤一痕、______、______、舟中人两三粒而已。
5. [默写]（默写：结尾名句）（5）理解性默写：结尾与“湖中焉得更有此人”相互映衬的句子：______，______。
6. [选择题]（文学：主旨判断）（6）下列说法有误的一项是（ ）
A. 张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家
B. 本文选自《陶庵梦忆》
C. 文章以白描手法写雪景，意境悠远脱俗
D. 文章主要表达作者漂泊无依的伤感与茫然无奈
A. 张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家
B. 本文选自《陶庵梦忆》
C. 文章以白描手法写雪景，意境悠远脱俗
D. 文章主要表达作者漂泊无依的伤感与茫然无奈
7. [填空题]（文言：词语解释）（7）解释下列句中词语：
①拥毳衣炉火　拥：______
②惟长堤一痕　痕：______
③余强饮三大白而别　白：______
④更有痴似相公者　相公：______
B层·理解运用
1. [填空题]（文言：词语解释）B1. 解释下列句中词语：
①雾凇沆砀　沆砀：______
②焉得更有此人　焉：______
③余强饮三大白　强：______
④及下船　及：______
2. [翻译题]（文言：翻译）B2. 翻译下列句子：
（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
（2）湖中焉得更有此人！
3. [简答题]（赏析：量词妙用）B3. 本文量词运用历来为人称道：“惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”说说这些量词的好处。
4. [简答题]（文学：内容理解）B4. 结尾借舟子之口说作者“痴”，舟子的话与第一段哪句话呼应？作者“痴迷”于什么？
5. [简答题]（文言：联读探究）B5. 读课外文言《陶庵梦忆·庞公池》：
（1）解释：缘城至北海坂　缘：______（沿着、顺着）
（2）用“/”断句（限三处）：醉梦相杂声声渐远月亦渐淡嗒然睡去
（3）翻译：高舂始起，不晓世间何物谓之忧愁。
6. [简答题]（赏析：比较阅读）B6. 张岱在庞公池赏月与在湖心亭看雪，两次“夜游”心境有何不同？请结合内容简析。
C层·拓展探究
1. [综合写作]（写作：白描练笔）C1. 本文用白描手法，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”勾勒清净雅致画面。请运用白描手法，从“春雨”“秋风”“冬雪”中任选一个，写一段100字以内的文字。
2. [材料分析]（拓展：批注赏析）C2. 参考示例，为“山后人家，闭门高卧，不见灯火，悄悄冥冥，意颇凄恻”作批注。
(1)指出所用的语言形式特点。
(2)说明其表达效果。
3. [开放性问答]（拓展：开放表达）C3. 有人认为张岱的“痴”是一种不合时宜的执拗，也有人认为是高雅脱俗的情怀。你如何看待张岱的“痴”？请谈谈你的看法。
4. [阅读理解]（拓展：主旨探究）C4. 本文与《江雪》都写雪中独游，二者寄托的情感有何异同？
(1)指出《江雪》的情感基调。
(2)说明与本文的异同。
5. [综合写作]（写作：微议论文）C5. 请以“也说‘痴’”为题，写一段80字左右的微型议论文，表明观点并简要论证。
参考答案与解析
A层·基础夯实
1. ①全；数词，一艘　②古代夜间的计时单位（更）；还　③指示代词，此；判断词，是
实词：一（全/数词）、更（更次/还）、是（此/判断词）。虚词：无。一词多义依语境判定。
2. D
正确应为“余/拏一小舟”，主谓间停顿；D项“余拏/一小舟”误断。
3. B
B为倒装句（痴似相公者），其余为陈述/一般句；或据“其他三项为倒装”设定B为不同项。
4. ①大雪三日，湖中人鸟声俱绝　②雾凇沆砀，天与云与山与水　③湖心亭一点，与余舟一芥
均出自《湖心亭看雪》原句，注意凇、沆、砀、芥等字写法。
5. 莫说相公痴，更有痴似相公者
结尾舟子语“莫说相公痴，更有痴似相公者”与前文“焉得更有此人”呼应。
6. D
文章更重在痴迷山水、高雅脱俗之情致与故国之思，并非主要表达漂泊伤感，D项有误。
7. ①裹、围　②痕迹　③古人罚酒用的酒杯　④旧时对士人的尊称
实词：拥（围裹）、痕（痕迹）、白（酒杯）、相公（士人尊称）。虚词：无。均出自课文。
B层·理解运用
1. ①白气弥漫的样子　②哪能　③尽力（勉强）　④等到
实词：沆砀（白气弥漫）、强（尽力）、及（等到）。虚词：焉（哪能，疑问代词）。均出自课文及注释。
2. （1）冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，从上至下全白茫茫一片。
（2）湖中哪能还有这样的人呢！
实词：雾凇（冰花）、沆砀（白气弥漫）、白（白色/白茫茫）。虚词：与（和，连用以表并列）、焉（哪能）、更（还）、之（代“人”）。
3. 这些量词都极言景或人之小，视野由远及近、由大及小直至微乎其微，反衬天地之大、人之渺小，营造悠远脱俗的意境。
从“以小写大”“由远及近”角度赏析量词的表达效果。
4. 与“独往湖心亭看雪”呼应。痴迷于天人合一的山水、高雅脱俗的情致，以及感伤怀念故国。
扣“独往”与“痴”的呼应，归纳“痴迷”的三层内涵。
5. （1）缘：沿着、顺着。
（2）醉梦相杂/声声渐远/月亦渐淡/嗒然睡去。
（3）傍晚时分才醒，不知道世间什么事叫作忧愁。
实词：缘（沿着）、高舂（傍晚）、忧（忧愁）。虚词：之（助词，的）、何（什么）、而（表顺承）。据注释与语境作答。
6. 庞公池赏月时年少读书，心境闲适惬意、无忧无虑；湖心亭看雪作于国破家亡后，整体流露孤寂落寞，于片刻热闹后仍回归孤寂，含故国之思与乱世感慨。
据链接提示（读书时代 vs 国破后）对比两文心境：一闲适一孤寂。
C层·拓展探究
1. 略（示例：入冬第一场雪。起初伴着细雨寒风，不久雨住风停，只剩大片雪花，很轻很白，一片一片飘落。雪越下越快，不一会儿，地面便白了。）
需抓住景物突出特征，用简笔勾勒、不事渲染，体现白描“如写意画”的特点。
2. (1)运用四字叠句（叠音词）“悄悄冥冥”。
(2)体现山后人家入睡后静谧幽暗的环境特点，给人凄清之感；四字短语读来富有音律美、节奏美。
仿示例从叠词/四字句特点及意境效果两方面作批注。
3. 略（示例：我认为是高雅脱俗的情怀。在茫茫雪夜独往湖心亭，不为名利、不随流俗，于山水间寄托情致与故国之思，这正是文人独立精神的体现。）
开放题，观点明确、有理有据即可。
4. (1)《江雪》借“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”抒发孤高傲世、避世清冷之情。
(2)同：皆写孤独独游、清绝之境；异：《江雪》更显孤愤避世，本文于孤寂中兼含故国之思与脱俗雅趣。
勾连课内外雪景诗文的情感，比较同与异。
5. 略（示例：痴，是一种专注的热爱。张岱雪夜独游，痴迷山水亦痴恋故国；常人亦因“痴”而精于一艺。适度的痴，让人守住本心、活出真趣。）
需有中心观点+简要论据，符合微型议论文要素。

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