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16　我的叔叔于勒
【考查范围】【考查范围】九年级上册第四单元《我的叔叔于勒》：字音字形、复句类型、词语运用、文学常识、小说人物与称呼变化、景物描写作用、课外阅读《绳子的故事》与情节反转探究。
A层·基础夯实
1. [填空题]（字词：字音字形）（1）根据拼音写汉字，给加点字注音：
①jié（ ）据
②衣冠．（ ）整齐
2. [填空题]（字词：错别字）（2）找出并改正文段中的错别字：
我们都要衣冠整齐地到海边践桥上去散步。
______改为______
3. [选择题]（语法：复句类型）（3）下列说法有误的一项是（ ）
A. 本文作者莫泊桑是法国作家
B. 小说以若瑟夫（“我”）的视角叙述
C. “只要看见大海船进港，父亲总要说他那句话”是条件复句
D. “看见船进港，父亲便说话”一句是承接复句
A. 本文作者莫泊桑是法国作家
B. 小说以若瑟夫（“我”）的视角叙述
C. “只要看见大海船进港，父亲总要说他那句话”是条件复句
D. “看见船进港，父亲便说话”一句是承接复句
4. [选择题]（词语：辨析运用）（4）下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 大家对他的突然出现感到诧异
B. 于勒狼狈不堪地衣锦还乡，备受敬仰
C. 父亲郑重地宣布了消息
D. 全家人面面相觑，一时无语
A. 大家对他的突然出现感到诧异
B. 于勒狼狈不堪地衣锦还乡，备受敬仰
C. 父亲郑重地宣布了消息
D. 全家人面面相觑，一时无语
5. [简答题]（文学：常识判断）（5）下列关于《我的叔叔于勒》的说法，有误的一项是（ ）
A. 莫泊桑是法国“短篇小说巨匠”
B. 本文选自莫泊桑小说集《项链》
C. 小说揭露了金钱至上的人情冷漠
D. 菲利普夫妇是典型的小市民形象
A. 莫泊桑是法国“短篇小说巨匠”
B. 本文选自莫泊桑小说集《项链》
C. 小说揭露了金钱至上的人情冷漠
D. 菲利普夫妇是典型的小市民形象
6. [简答题]（小说：人物分析）（6）“我”的母亲对于勒的称呼，原先是“好心的于勒”“一个有办法的人”，后来变成“这个人”“这个流氓”。从称呼变化看，她是怎样的人？
7. [简答题]（小说：景物描写）（7）小说两处景物描写各有何作用？
①去哲尔赛岛途中：“平静得好似绿色大理石桌面”的海。
②返程时：“一片紫色的阴影从海里钻出来”。
B层·理解运用
1. [简答题]（小说：细节揣摩）B1. 于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节意在说明什么？
2. [简答题]（小说：人物心理）B2. 课外阅读《绳子的故事》中，A“颇感丢脸”与B“一口咬定”两处加点部分，分别表现了人物怎样的心理？
3. [简答题]（小说：环境描写）B3. 《绳子的故事》开头一段集市环境描写能否删去？为什么？
4. [阅读理解]（小说：情节反转）B4. 参考示例，说说《绳子的故事》情节反转的好处。
(1)概括本文的情节反转。
(2)说明反转对主题的深化作用。
5. [简答题]（小说：内容概括）B5. 《绳子的故事》中奥士高纳捡到绳子后，情感经历了“颇感丢脸→震惊愤懑→真相大白→羞愤绝望”的变化。请简述“震惊愤懑”与“羞愤绝望”对应的情节。
6. [简答题]（小说：主题探究）B6. 《我的叔叔于勒》与《绳子的故事》都写了小人物被金钱或舆论扭曲的悲剧，两文在讽刺主旨上有何相通之处？
C层·拓展探究
1. [开放性问答]（拓展：对联创作）C1. 班级拟写“走进作品触摸人物内心”的上联，请补全下联（字数相等、结构相对）。
2. [材料分析]（拓展：漫画赏析）C2. 下面这幅漫画能体现本课主题吗？请说明理由。
(1)判断能否体现主题。
(2)说明理由。
3. [开放性问答]（拓展：开放表达）C3. 有人认为“菲利普夫妇嫌贫爱富太冷漠”，也有人认为“他们是底层小市民的无奈”。你如何看待？谈谈看法。
4. [综合写作]（写作：微记叙）C4. 请以“一次等待”为题，写一段100字左右的文字，描写人物等待时的心理与细节。
5. [综合写作]（写作：微议论文）C5. 请以“金钱与亲情”为题，写一段80字左右的微型议论文，表明观点并简要论证。
参考答案与解析
A层·基础夯实
1. ①拮　②guān
拮据的拮读jié；衣冠的冠读guān（名词，帽子/衣着）。
2. 践改为栈
“践桥”应为“栈桥”，栈指栈道、桥形建筑。
3. D
该句用“只要……总……”表条件关系，是条件复句而非承接复句，D项判断有误。
4. B
“狼狈不堪”形容困苦窘迫、难以忍受，与“衣锦还乡、备受敬仰”的语境矛盾，使用不恰当。
5. B
本文选自莫泊桑短篇小说集《羊脂球》，并非《项链》，B项有误。
6. 她是一个嫌贫爱富、自私冷酷的人；称呼随于勒贫富而变，暴露其以金钱衡量亲情的势利嘴脸。
从称呼的前后反差分析人物性格：金钱至上、冷漠势利。
7. ①明丽海景衬托全家快活骄傲的心情；②“紫色阴影”阴沉景物衬托全家沮丧忧愁的心情，景随情变。
两处均以景衬情，前者喜后者忧，形成情绪反差。
B层·理解运用
1. 说明于勒很少得到这种温暖与尊重，侧面印证他确实穷困潦倒、处境可怜。
从“赶紧”这一动作细节透视人物处境与心理。
2. A：奥士高纳因被冤家看见捡绳子而难堪，自尊心强、在意他人看法；B：马朗丹语气坚决、毫无迟疑，表面可信实则固执偏见，暴露人性狭隘。
结合加点词揣摩心理：一写被窥之尴尬，一写诬陷之坚决。
3. 不能删。集市环境交代故事背景，设置“赶集”特定场景，为人物出场与情节发展作铺垫，并服务于批判世风陋习的主题。
从背景铺垫、人物出场、主题表达三角度说明环境描写作用。
4. (1)钱包归还本应洗清冤屈，却反成奥士高纳精神崩溃的起点。
(2)反转说明真相大白未带来正义，反而加深社会侮辱，讽刺舆论比法律更残酷、被污名者无处辩白的现象。
勾连《我的叔叔于勒》反转手法，比较二者对金钱/舆论主题的讽刺。
5. 震惊愤懑：被诬告捡皮夹，气得通红、以名誉起誓自证；羞愤绝望：钱包归还后反被指使同谋送回，遭嘲笑推搡，含冤病死。
据表格情感节点对应文中情节：诬告自证、真相后仍被污。
6. 都讽刺了以金钱衡量亲情、以流言剥夺清白的社会病态：《于勒》揭金钱至上使人情冷漠，《绳子》揭舆论暴力使无辜者含冤，皆批判世风陋习。
比较两文对小市民势利与舆论暴力的批判，归纳相通主旨。
C层·拓展探究
1. 略（示例：阅读文本探讨小说主题 / 品味世情照见人间冷暖）
开放题，下联须与上联字数相等、动宾相对、内容关小说探究。
2. (1)能。
(2)漫画讽刺有人发迹后忘亲弃友、丧失纯朴，表现金钱至上社会中人际冷漠，与《我的叔叔于勒》主题一致。
从“金钱异化亲情”角度勾连漫画与课文主旨。
3. 略（示例：既有小市民的生存无奈，更显金钱至上的冷漠。他们为生计拮据而把亲情系于金钱，警示我们莫让利益吞噬人伦。）
开放题，观点明确、结合文本与社会现实即可。
4. 略（示例：站台上的母亲踮脚张望，手里攥着已被汗浸软的车票。每来一班车，她眼里便亮一下，又暗下去。风掀起衣角，她浑然不觉，只数着远处的灯——那是儿子归来的方向。）
需有细节描写与心理刻画，情景具体生动。
5. 略（示例：金钱不应凌驾亲情。于勒贫则遭弃、富则受捧，恰证利益对人伦的扭曲。真正的亲情经得起贫富考验；唯以情为先，方不被铜臭迷眼。）
需有中心观点+简要论据，符合微型议论文要素。

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