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2025-2026学年下学期期末学科素养调研
D.“老新，是您在我幼小的心田上桥下∫文学的千”我兵诚地问老师表达感微之待
(2)“致微当代公仆”放事会中，学习小组引H了范仲淹的名高“光大下之扰耐优，后大下之
4.下列选项中，n点部分的特点与，共他项不问的是（
乐成乐，”下那句诗体观了范仲淹对劳动人民的关湖和同情：(
六年级语文试题
A弹指一挥问，四年过去了，老师的谆谆教诲的山响在我耳边
.欲树村边合，肯粥外斜，
B.君看一叶舟，山没风波里
（￥级：120★，时间：90分钟)
B.眨眼间，四十年过去了，年江半百的我依旧记行老师的悉心教宁
C.孤月蓑安翁，犰的心江当。
D.空山不见人，但国人语响」
C.只觉，转身的功夫，匹十年惜然过士，老师的叮嘱仍清惭如初，
(3)“致敬航天关越”图片展巾，学以小组这样介绍航大为的超重训然：“‘
。’在超
D岁月如饺，四十年过去了，老帅的·方行依然深深印在心底。
策耐力训练巾，航天员要承受8倍于白身重章的负荷，而部肌肉会因出力而严f变形，呼骏极
第一部分
积累运用
5.下列句子巾，加点的词使州不拾当的一项是〔
为困难。”在横线处应当域入明句话？（
,小文为成长纪念册撰写了下面这段“卷首语”。请阅读这段话，完成1-5题。(15女)
1.老蛳很会讲最靠，让人听了有身临其境之感。
.事非经过不知难
回望小学生活，一慕凉场茶浮现在服前：(eitg》的藻场上，此起(1)伏的喝彩声托起
B.老把诗文背后的歧事媒妳动听地讲述出来
B.科学的灵感，绝不是坐竹以梦来的
奔跑的脚步：花()深处，摇戈的草(c6幽)间留下(sou)寻(xisuài)的身影；(bidn)论
C.老师每讲一课，都要给个入的故事
C.旁川变，变则通，通刘久
月录
席上，明亮而()的目光中出少年恩的交绛
D.老师也会讲被事？这真是司空见惯的事情
D.苟利于民，不必法山：荷周于事，不必纸门，
第一事这小男孩
1,根据文支中标出的拼音，按顺序把相应的议字写在交题纸的川字格屮」
行毕业晚会上，老而希望同学们勞力学才，长大后能超越老，取得更大的成就。下句巧
6.根Γ有边的H求，可以道这本5的书名是〔
第二幸大香山来的天腋问卡16
2.有的宁与“帝”的宁形相近，但州法不问，下面词诗巾，加点的字使常不正确的是〔
和老的话意从相同？(
第三产野多的总活
30
A.走B.卷C.色D.种
.煎风，游入收，润大声
B.桃不言，下白成蹊、
A.《件滨沧漂沈记
.《汤姆·索业历险记
弟田意格里城
4
3.即将走入仞中校的你们，是否了舰“初”这个子呢？“初”由“衤”和“刀”烈成，“冬”
G.青，取之于蓝，时育于蓝
八.落红不是情物，化作转泥史护花，
(众.《骑他旅行记》
山《绿野仙踪》
代表仁料、衣裳，“月”代表越剪的工其，一者结合起米，就拱绘山了拔布刷衣的场景、因为裁
.师恩难忘。请仿爬例句写一设中业始方，表达村白己最徵東的·位老的情流，（不出现其实
7.滋小轧淮备疏.《倍滨翘漂流记》这本书的情节咏络，下面郑种上兵史利丁他肛完成这见
剪是衣的开端，“初”硬引巾出“开始”等含义。下而词证屮“闭”的意思为“开始”的是
姓名，不少丁30子)
征务？（
九刘短B.制十C.初中.初赛
例句1：从弃腰高到与扇齐平，整整六年：六年问，车天的两声“龙师好”与“老师环见”
1
1
间2
3
4.“此”和“马I”、“起”和“伏”意思分别相对，它们构成词语“此起(1)伏”。下面河语
着我对您不变的情谊。
例向2：不知从什么时候起，您满头的青丝中眉出：了一根祁白发：不知从什么时候，鱼
人鹁3
人场
中，与“吃起(i)伏”构词方式相同的是(
A.五湖四海B.千变方化C.荆箱倒柜
D,深入浅出
是纹焰消爬上了您的眼角。但在我眼中，您永花是年轻的，永远是暖美的老师！
.请你为白己的成长经念则即写一段“卷首语”，表达对小学生活的区忆.（不少于30子）
人5
1
”3
郑
三、请根据读书积累完成下面各题。(30★
仪但)
二、阅读下面的文字，完成1-7题。(14安)
1.明月无齿人有片，“今夜只人层烟，(1)
”,‘诗人王建惜听丹传递对发的思念：
.图
辛东疾把明月写进诗词，衰达了内心的世悦：“(2)明月
B.时间轴
我回家乡去，在特边、河斗、提坡，遇到老师足状撒步，奶然源亿】十年前的-年领小、学生那
祥，恭恭放旅地向行礼。谈起往事我深深感谢他东我那幼小的心用上，播下了文学的和子。老
2.在制作“传统习俗”于抄报时，学习小组可以途用哪句诗介绍寒食的习俗？〈
8.读书分享会上，同学们讨论了历险类小说的情节特点。下列说法不怜当的一项是(
A.日答汉它传蜡烛，轻州散入五使家。
书.家家乞巧望秋月，穿尽红独几万条
A披串情灯一波二折
饰摇摇头，说：“这不过是
【”
书通常以卞人公的“离开當险一回归”为恭木框架
1.很话现代汉语问典多对“行”的解，下而
C.千门万户啼啼日，总把新桃换门符。
山.遥知儿弟登高处，遍插米萸少一人。
C充满悬念、具有停秘色彩，让读者紧张不安D.让进者坚心停仰，珍视友情，热爱命
行0行列：②排行；国好业：④末些武形
词语巾和“行礼”的“行”读音相同的是()。
机构：⑤开于成行的尽山，
3.下而选项中，机点的子意思不机同的·项是(
9.读$分字会上，问学」展开」分享与交流：访结合你的阅读体验，把下面的内莽补充完整。
A5号行数
.各行各业
4.虽与之俱学
卉汩視
行⑧走：指旅行或行卡关的：行
B.及其日中卖探汤
汤望火
交流1：残和大家分侧滨名著时的一些方法。一是边读边作批注，随时写下有已的感
C.行家里手
》.行将片程
C.短凶之善弈者也善战平技琴D.筑为汝多知乎之为之，不为不，是知也
受：二是运用图谱戒时简袖等工具帮助梳理信息；三是(1)
2.文中横线处填入哪句话生恰当？（
「为：微：小：矿流通：推行：海装
1朗读文言文时，要就意把墀好向子的停。下列句屮停顿不恰当的项是(
交流2：每个人带是立依的、多面的，运价人物时角度不能太单一。如，银多人认为汤姆·索
A.有意栽化花不发B.无心矫柳柳成荫
C.良药口利丁纳
D.树欲而以不止
A.共人/专心致志B群儿戏丁进C女娃游/于/乐海
D.诸儿竞走取之
亚调皮好动、有虚荣心，但是当我读到(2)
这部分内容时，我觉得他
3.下列子中，标点符号使用有错误的·项是(
5.在“奋的齿程”综合实践活动巾，学习小须的同学需要引间绕各环背土题选样机关内容，
其实也是一个(3)
的孩子。
A.“老师，感谢您！”我说：“是您在我幼小的心田上播下了文学的种子，”
(1)“致敏革伞先烈”主湖演讲巾，可以引片哪阿诗领本大钊同志坚贞不屈的品格？(
H.“老师，感谢您！是您在我幼小的心用上接下了文学的种了：”我说
何当命络脑，快走清秋。
B.房高产远，非是藉秋风。
第二部分阅读理解
G.我说：“老师，感谢您！是您在我幼小的心川卜：播卜了文学的冲子。”
C采得百花成蛮后，为谁辛苦为雅甜？
.粉骨碎身洋不怕，要清白在人间。
四、阅读短文，回答问题。(19★)
第1页（共6页
第2页（共6灭）
第3页〔共6页)
器田全王

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