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2025-2026学年下学期学科素养调研
同样的方法我们再对比白砂糖、奶粉等物质在50加1水中溶解的多少，得出实验结论：在同一温度下，不同
物质在一定量的水中溶解的量
三年级科学（50★)
2.下图是我们自制肺活量计的过程
一、选选，填一填，请把正确答案的序号填在（）里。(8★)
1.如右图，桃花由四部分组成，其中这四部分中，
A
()的顶端有花药，
c
()的柱头黏黏的，可以接受花粉，
0
2将瓶子装满清水，倒置在装有水的
1.用量杯分次量取一定量的水倒入瓶
3.深吸一口气，向软管内尽力吹气。
）由许多花瓣组成，可以保护花蕊，吸引昆虫，帮助传粉。
水糟中，将塑料软管的一端插入瓶
中，每次在瓶上标记刻度。
口中。
)可以保护花，但是有的花没有，比如百合花
2.中午，小科吃了馒头，从馒头进入口腔开始，到变成残渣排出体外，
在自制肺活量计的过程中，用
实现气体传输的功能，用标有刻度的
实现计量的功
能，我们用
法测量吹出的气体总量，瓶内排出去的水量就是自己的
会经历一系列的消化过程。请结合右边的消化器官图，回答以下问题：
四、实验设计(12★)
馒头被摄入后，第一个被消化的场所是()：
给植物浇水时，水是浇在植物跟前的土壤里的，植物是如何吸收水分的？请说出你的想法，并设计实验验
馒头经过()时，只是被运输到胃里，不会被消化：
证你的想法。
馒头在(）里会被磨碎、和消化液混合成食糜；
我的猜想：
馒头中的营养物质，主要在（)里被吸收。
实验材料：①带根的凤仙花②惟形瓶③自来水④棉团⑤植物油⑥记号笔
二、判断，正确的表述在括号内画“√”，错误的画“X”。(9★)
3.实验步骤：①锥形瓶中加水，插入凤仙花，凤仙花与水的位置应该是图中的
(填A或B)。
1.做饭时，往汤里加盐后，常常会搅一搅，是因为搅拌能加快食盐的溶解。()
②为了防止水蒸发，我们可以在水面滴加
2.淘米时，要把米和水分开，采用蒸发的方法最快捷。
(
③用记号笔标记
水位。
3.我们吃的土豆和生姜都是植物的茎。
()
④设置一组相同条件没有植物的对照组，同时放置窗台，定期观察。
4.植物体内的水分是从叶排出去的。
)
4.实验现象：有植物的那组水分
5.花生和玉米的种子里面都有胚。
()
5.实验发现：
五、生活中的科学。（共10★）
6.土壤里有水，但是没有空气。
()
7.西瓜只适宜生长在砂质土中，其他种类的土壤中不能种西瓜。
(
1.将地球面积平均分成10份（如右图），用两种不同的颜色涂上面的格子
8.矿产资源是有限的，它们的形成过程非常漫长。
(
)
分别代表海洋和陆地所占的份数。其中海洋占格。(3★)
9.废旧材料被回收后进行深掩埋或焚烧，可以有效保护环境。
三、探究实践。（11★)
2.水体是水的集合体，海洋属于水体，除海洋外，请你再写出三种地球上的水体。(3★)
1.在探究“室温下，温度相同的50m1水中，食盐和小苏打哪种物质溶解的多”过程中，
我知道的水体还有
我们要确保水量一样多、水的相同，并都用玻璃棒
(选填“搅拌或研碎”)。
3.地球上的水尽管数量巨大，但是能直接被人们用于生产和生活的却相对较少。你知道哪些节约用水的方
实验中只有的物质不同，其他条件都。这是在利用实验的方法比较食盐
法或小妙招，请你写出两条。(4★)
和小苏打哪种物质在水中溶解得多。
①
实验发现：在同一温度下，相同质量的水中，
在水中的溶解多。
②
第3页（共4页）
第4页（共4页)
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