资源简介

(共25张PPT)
3.4.1 光合作用 第2课时
北师大版《生物学》七年级上册
1.深化 “光合作用是生物圈中能量流动和物质循环的核心环节” 的生命观念，认识到光合作用为地球上绝大多数生物提供物质和能量来源，维持生物圈的物质平衡与能量传递。 （生命观念）
2.能将光合作用原理应用于实际问题，如解释 “大树底下小草生长较差”（光照不足，小草光合作用弱）、“农田合理密植可提高产量”（保证每株植物获得充足光照和二氧化碳），培养逻辑推理与知识应用能力。 （科学思维）
3.能基于实验现象提出合理疑问（如 “为什么脱色时要用酒精而不用水”），并通过查阅资料或请教解决，培养基于实证探究问题的科学思维。
（科学探究）
4.关注农业科技进展（如智慧农业中光照与二氧化碳的精准调控），培养 “尊重科学、应用科学改善生活” 的意识，为理解可持续农业发展奠定基础。
（社会责任）
学习目标
叶是植物体光合作用的主要器官。虽然叶的形态多种多样，但是它们的组成和结构基本相同。
新课导入
二氧化碳+水 有机物（贮存能量）+氧气
光
叶绿体
像这样，植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存了能量的有机物(主要是淀粉)，并且释放氧气的过程，就叫作光合作用。
物质转变
无机物
能量转化
化学能
一、光合作用把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物
各种植物的叶的内部结构基本相似，都是由表皮、叶肉和叶脉组成的。
上表皮
栅栏组织
海绵组织
叶脉
下表皮
保卫细胞
气孔
二、叶是植物体进行光合作用的主要器官
上表皮
下表皮
角质层
上、下表皮：
由一层排列紧密的细胞构成，无色透明，其上有气孔。
角质层：
细胞外壁上的一层透明而不易透水的结构。既有利于透光，又可以防止叶过多地散失水，还对叶有保护作用。
表皮
（保护组织）
二、叶是植物体进行光合作用的主要器官
表皮上有气孔，它是由成对的保卫细胞围成的，气孔可以张开或关闭，是气体交换和水散失的门户。
表皮细胞
保卫细胞
气孔（张开）
气孔（关闭）
叶绿体
二、叶是植物体进行光合作用的主要器官
栅栏组织：
接近上表皮，细胞呈圆柱形，含叶绿体较多，排列比较紧密和整齐。
海绵组织：
接近下表皮，叶肉细胞形状不规则，含叶绿体较少，排列比较疏松。
栅栏组织
海绵组织
叶绿体
叶脉
（输导组织）
二、叶是植物体进行光合作用的主要器官
叶脉成束分布在叶肉组织之间，是叶的“骨架”，具有支持作用。
叶脉
叶脉中的两种管道：
导管：运输水和无机盐。
筛管：运输叶肉细胞制造的
有机物。
叶肉
（营养组织）
二、叶是植物体进行光合作用的主要器官
上表皮
栅栏组织
海绵组织
叶脉
下表皮
保卫细胞
气孔
二、叶是植物体进行光合作用的主要器官
光合作用转化光能并贮存在有机物里，这些能量是植物、动物和人生命活动的能量来源。
三、光合作用是生物圈中生命存在的基础
1. 合理密植
使植物能充分接收到阳光。
四、应用光合作用原理有助于提高农作物产量
2、增加二氧化碳的浓度
3、立体种植(葡萄和草莓)
四、应用光合作用原理有助于提高农作物产量
4. 延长光照（强度和长度）
增强光合作用。
四、应用光合作用原理有助于提高农作物产量
叶片的结构
表皮
叶脉
叶肉
海绵组织：
栅栏组织：
输导组织：
细胞形状不规则，排列疏松，含叶绿体较少
细胞柱状，排列整齐，含叶绿体较多
运输水和无机盐
运输有机物
导管：
筛管：
进行光合作用
表皮细胞：
保卫细胞：
半月形、含叶绿体、成对存在，形成气孔——气体交换和水分散失的门户
无色透明、排列紧密，外有角质层，防止水分散失
保护
支持
运输
课堂小结
1、我国航天员在太空站密闭舱内建立了一个“人造生物圈”，其中包括陈原仓和植物培养仓。植物在人造生物圈中至关重要，因为植物可以通过光合作用为类提供赖以生存的（ ）
A.水和二氧化碳
B.无机盐和氧气
C.有机物和二氧化碳
D.有机物和氧气
D
课堂练习
2、小溪同学把新摘的植物叶片放入70°C的热水中，一段时间后叶片表面产生了许多小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，对于这种现象解释合理的是（ ）
A.叶片下表皮的气孔少
B.叶片下表皮的气孔多
C.叶片下表皮的叶绿体多
D.叶片下表皮的线粒体多
B
课堂练习
3、叶片与光合作用相适应的结构的特点是( )
A.表皮细胞是无色透明的
B.叶肉细胞里含有许多叶绿素
C.表皮上有由成对的保卫细胞构成的气孔
D.以上都是
D
课堂练习
4、光合作用的实质是（ ）
A. 分解有机物，释放能量
B. 合成有机物，储存能量
C. 分解二氧化碳，释放氧气
D. 合成二氧化碳，储存能量
B
课堂练习
答案：B
解析：光合作用的实质是利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气，即“合成有机物，储存能量”；而“分解有机物，释放能量”是呼吸作用的实质。
6、绿色植物进行光合作用的主要场所是（ ）
A. 叶绿体
B. 线粒体
C. 细胞核
D. 液泡
A
课堂练习
答案：A
解析：叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，内含叶绿素等光合色素，能捕获光能；线粒体是呼吸作用的主要场所，细胞核是遗传信息库，液泡与细胞储存物质有关。
7、下列哪项不是光合作用的原料？（ ）
A. 二氧化碳
B. 水
C. 光能
D. 有机物
D
课堂练习
答案：D
解析：光合作用的原料是二氧化碳、水，能量来源是光能；有机物是光合作用的产物，而非原料。
8、在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把叶片放入酒精中隔水加热的目的是（ ）
A. 溶解叶片中的叶绿素
B. 杀死叶片细胞
C. 促进有机物分解
D. 加速水分蒸发
A
课堂练习
答案：A
解析：酒精能溶解叶绿素，隔水加热可避免酒精燃烧（酒精易燃），从而安全地去除叶片中的叶绿素，使后续滴加碘液时颜色变化更明显。
9、下列措施中，能提高农作物光合作用效率的是（ ）
A. 合理密植
B. 过度浇水
C. 遮光覆盖
D. 减少通风
A
课堂练习
答案：A
解析：合理密植能让植物充分利用阳光，避免叶片相互遮挡，提高光合作用效率；过度浇水会导致根部缺氧，影响呼吸作用；遮光覆盖减少光照，降低光合效率；减少通风会导致二氧化碳供应不足，抑制光合作用。
10、光合作用的产物中，有机物主要是（ ）
A. 淀粉
B. 蛋白质
C. 脂肪
D. 无机盐
A
课堂练习
答案：A
解析：绿色植物光合作用的产物中，有机物主要是淀粉，这也是“绿叶在光下制造有机物”实验中检测淀粉存在的原理（淀粉遇碘变蓝）。
谢谢观看
Thank you

展开更多......

收起↑