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6 散步 分层练习
【考查范围】七年级上册第二单元《散步》（莫怀戚）。考查字音字形、标点、语病修改、词语理解、修辞赏析、对称句与亲情主题。
A层·基础夯实
1. [填空题]（字音字形：歧/粼/霎/其）给下列字注音，或根据拼音写汉字。
分（歧）（ ） 波光（粼）（ ）粼
shà（ ）时 各得（qí）（ ）所
2. [选择题]（标点运用：逗号顿号叹号冒号）下列句子标点依次填入最恰当的一项是（ ）
长期坚持散步能舒缓情绪（　）改善睡眠（　）促进代谢（　）走出家门去感受自然吧（　）
A. ， 、 ！ ，　B. 、 、 。 ：　C. ， 、 ！ ：　D. ， ， 。 ：
A. , 、 ! ,
B. 、 、 。 :
C. , 、 ! :
D. , , 。 :
3. [选择题]（语病修改：两面对一面）下列句子有语病，修改意见正确的一项是（ ）
原句：散步能否促进身心健康，这个结论众所周知。
A. 去掉“散步”　B. 去掉“否”字　C. 在“结论”前加“好”　D. 把“众所周知”改为“怀疑”
A. 去掉散步
B. 去掉否字
C. 加好字
D. 改众所周知
4. [填空题]（词语理解：丰盈）结合语境理解文段中“丰盈”一词的意思。
语境：迎着轻风，欣赏湖面，心情霎时澄澈，心灵也愈发丰盈。
“丰盈”在文中的意思是：________
5. [选择题]（漫画概括：信息提炼）一幅漫画显示“近五分之一青少年面临超重肥胖”，画面中孩子呈现肥胖形象。这反映出的最主要问题是（ ）
A. 青少年学习压力过大
B. 青少年超重肥胖比例高、形势严峻
C. 青少年普遍缺乏运动兴趣
D. 青少年饮食结构单一
A. 学习压力
B. 超重肥胖比例高
C. 缺乏运动兴趣
D. 饮食单一
6. [填空题]（字形：看拼音写汉字）根据拼音写汉字。
各得qí（ ）所 shà（ ）时
波光lín lín（ ）（ ） 分qí（ ）
7. [选择题]（文学常识：莫怀戚）下列关于《散步》及作者的说法，有误的一项是（ ）
A. 作者莫怀戚，当代作家。
B. 本文通过一家三代散步小事，表现尊老爱幼的主题。
C. 文中“我”在走大路还是小路时遵从了儿子的选择。
D. 文章语言平淡亲切，善用对称句。
A. 莫怀戚当代作家
B. 尊老爱幼主题
C. 遵从儿子选择
D. 善用对称句
B层·理解运用
1. [简答题]（理解：词语理解）文段写“母亲从被宠爱的宝，变成了宠爱孩子的妈”，结合《母亲也曾是被捧在手心里的宝》一文，说说“宝”的含义发生了什么变化。
2. [简答题]（理解：修辞赏析）从修辞角度品味句子：母亲每天像陀螺一样，好像从来不知道什么叫疲倦。
3. [简答题]（理解：表格概括）《母亲也曾是被捧在手心里的宝》中，外祖母疼爱母亲有几个片段。请写出其中两个具体情节。
4. [简答题]（理解：标题好处）《母亲也曾是被捧在手心里的宝》这一标题有何好处？请简要分析。
5. [材料分析]（阅读与理解：对称句）阅读《母亲也曾是被捧在手心里的宝》结尾与《散步》链接材料，完成探究。
本文结尾：我现在既享受着被母亲捧在手心里的幸福，也享受着把孩子捧在手心里的幸福。同时，母亲享受着我回报的爱，我享受着孩子回报的爱。
链接材料（《散步》）：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
(1) 两处都运用对称句，从语意表达角度说说其好处。
(2) 从语音美感角度说说对称句的好处。
6. [简答题]（理解：主旨探究）《散步》与《母亲也曾是被捧在手心里的宝》都写亲情。两文在表达亲情时有何不同侧重点？
C层·拓展挑战
1. [开放性问答]（主旨探究：感恩回报）文章结尾问“你是否只知接受，不懂回报”。请联系生活实际，谈谈本文带给你的启示。
2. [综合写作]（微写作：亲情片段）请描写一个你与家人散步（或相处）的温馨片段，不少于100字，要求运用至少一种修辞。
3. [简答题]（语言品味：对称句仿写）《散步》多用对称句（运用对称/对偶修辞）。请仿照“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲”的句式，写一组对称句表现亲情。
4. [简答题]（标题赏析：双关意蕴）《母亲也曾是被捧在手心里的宝》中“也曾”一词意蕴丰富。请结合全文赏析“也曾”的妙处。
5. [综合写作]（比较阅读：迁移表达）假如莫怀戚笔下的“我”遇见《母亲》一文的作者，两人会如何聊各自对母亲的理解？请写一段想象对话（不少于80字）。
参考答案与解析
A层·基础夯实
1. qí；lín；霎；其
解析：“歧”读 qí（分歧）；“粼”读 lín（波光粼粼）；shà写作“霎”（霎时）；qí写作“其”（各得其所）。
2. C
解析：两短句间用逗号；并列词语间用顿号；感叹语气用叹号；“走出家门……”总说后用冒号提示下文。故选C。
3. B
解析：“能否”是两面，“众所周知”是一面，两面对一面搭配不当，应去掉“否”字使前后一致。B正确。
4. 丰富、充实（指内心世界饱满充实，精神富足）
解析：结合“心灵愈发丰盈”与散步带来宁静愉悦的语境，“丰盈”此处指内心丰富充实、精神富足，而非指体态丰满。
5. B
解析：漫画数据与视觉形象共同指向“近五分之一青少年超重肥胖”，核心问题是比例高、形势严峻。B最贴合。
6. 其；霎；粼粼；歧
解析：qí写作“其”（各得其所）；shà写作“霎”（霎时）；lín lín写作“粼粼”（波光粼粼）；qí写作“歧”（分歧）。
7. C
解析：文中“我”起初想走大路（顺从母亲），后因母亲疼孙子改走小路，并非简单“遵从儿子”。C表述不准确，故选C。
B层·理解运用
1. 婚前母亲是外祖母捧在手心的“宝”（被呵护的女儿）；婚后她成为宠爱孩子的“妈”，把曾获得的宠爱转移给子女，自己却逐渐被忽略。同一“宝”由“被爱者”变为“付出爱者”，凸显角色转变与母爱无私。
解析：结合文中母亲婚前受宠、婚后操劳的对比，说明“宝”从被呵护到付出的含义变化，揭示母爱奉献主题。
2. 运用比喻，把母亲比作不停旋转的陀螺，生动写出母亲整天忙碌不休的状态，表现母亲的勤劳辛苦，也流露作者对母亲的心疼与感激。
解析：先点明比喻修辞，再结合“陀螺”不停旋转的特点分析如何具象化母亲的忙碌，最后说明情感表达。
3. 示例：①外祖母步行30多里去县城学校给母亲送爱吃的食物；②外祖母偷偷用铁勺给母亲煎鸡蛋，还开窗散味怕舅舅闹；③外祖母来“我”家专点母亲爱吃的煎鸡蛋和炖鱼。
解析：从文中第③④⑤段提取外祖母宠女儿的具体事例，任写两点，须结合原文内容。
4. ①揭示主题：点明母亲在成为母亲前也曾是被宠爱的女儿；②“也曾”暗示角色转变，突出过去与现在对比，强调母爱的奉献；③设置悬念，激发阅读兴趣，引发对亲情与感恩的深思。
解析：从主题揭示、对比暗示、悬念引人三方面分析标题作用，须结合文章内容。
5.
(1) 两处都运用对称句，从语意表达角度说说其好处。 对称句将事物两方面并列对举，增强思想张力，引人注意且耐人寻味；如本文“享受”反复强调亲子间双向的爱，链接材料“听从”突出家人对“我”的信任与“我”的家庭责任。
解析：先总说对称句意蕴张力，再分别结合两文关键词（享受/听从）分析其强调的内容。
(2) 从语音美感角度说说对称句的好处。 对称句式形式整齐、内容映衬，读来回环往复，富有音乐美与节奏感，增强语言的表现力与感染力。
解析：从形式整齐、回环往复、音乐美三方面说明对称句在语音上的优势。
6. 《散步》侧重一家三代互敬互让、尊老爱幼的生活温情，体现责任与和谐；《母亲》侧重母亲角色转变，由被爱到付出，呼唤关注母亲、学会感恩回报。前者写当下相处，后者写代际传承。
解析：比较两文亲情侧重点：《散步》尊老爱幼、和谐；《母亲》感恩回报、角色转变，指出差异即可。
C层·拓展挑战
1. 示例：启示是亲情需要双向流动。母亲曾是被宠的宝，婚后却把爱全给了孩子，常被忽略。这让我反思自己是否只索取不回报。今后我要主动关心母亲，像她爱我那样去爱她——一杯热茶、一句问候，让“被捧在手心”的她也被捧回手心。
解析：开放性题，须紧扣感恩回报主题，结合生活实际谈具体行动，言之有理即可。
2. 示例：夕阳把小路染成蜜色，我和母亲并肩走着。她像本翻旧了的书，每一道皱纹里都藏着我的童年。风把她的白发吹得轻轻飘起，我忽然想起小时候她牵我过马路的模样——那时她的手多暖。如今换我放慢脚步等她，听她絮叨菜价与邻事，竟觉得世间安宁不过如此。
解析：微写作须描写亲情相处片段、运用修辞（如比喻“旧书”“白发”）、不少于100字，情感真挚。
3. 示例：我的父亲累了，他总把重担留给自己；我的孩子还小，他总把欢笑递给我。或：我的外婆老了，她常念叨远方的女儿；我的母亲正壮年，她总牵挂年迈的娘亲。
解析：仿写须保持“……（人物状态），他/她……；……（另一人物），他/她……”的对称结构，内容围绕亲情，句式整齐，体现对称修辞。
4. “也曾”表明母亲过去是被宠的宝，与如今操劳付出形成对比；既点明角色转变的事实，又暗含作者对母亲被忽略的心酸与怜惜，还引导读者反思亲情中“被爱者”也应被看见，用词克制而深情。
解析：从对比（过去vs现在）、情感（心酸怜惜）、主题（反思看见母亲）三方面赏析“也曾”的妙处。
5. 示例：“我”说：那回散步，母亲为疼孙子改走小路，我才懂得她总把方便让给小的。作者笑答：我妈更绝，外祖母宠她半生，她婚后却把宠全倒给孩子，自己像陀螺转个不停。咱俩的母亲啊，都是一个样——把“宝”的名分让给了儿女，自己甘做屋檐。
解析：比较阅读题，须贴合两文对母亲的理解（尊老让利、无私奉献），想象对话合理、体现人物与文本特质即可。

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