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5 秋天的怀念 分层练习
【考查范围】七年级上册第二单元《秋天的怀念》（史铁生）。考查字音字形、词语运用、句子排序、诗句引用、朗读设计与标题赏析。
A层·基础夯实
1. [填空题]（字音字形：絮/憔/诀/痪）给下列字注音，或根据拼音写汉字。
絮（ ）叨 憔（ ）悴
jué（ ）别 瘫huàn（ ）
2. [选择题]（词语运用：烂漫/淡雅/坚韧）依次填入下面文段括号里的词语，最恰当的一项是（ ）
母爱比桃花还要（ ），比兰花还要（ ），比梅花还要（ ）。
A. 烂漫　坚韧　淡雅　B. 坚韧　淡雅　烂漫
C. 淡雅　烂漫　坚韧　D. 烂漫　淡雅　坚韧
A. 烂漫坚韧淡雅
B. 坚韧淡雅烂漫
C. 淡雅烂漫坚韧
D. 烂漫淡雅坚韧
3. [选择题]（句子排序）依次填入横线处的语句，排序最合理的一项是（ ）
孟母三迁，岳母刺字，_________；乌鸦反哺，羔羊跪乳，_________；游子远行，万水千山，_________。
①恩情似海，永铭心间　②母爱如山，亘古不变　③慈母心牵，春晖延绵
A. ②①③　B. ①②③　C. ②③①　D. ③①②
A. ②①③
B. ①②③
C. ②③①
D. ③①②
4. [选择题]（诗句引用：及时行孝）下列诗句或俗语，填入“总以为来日方长，将孝心寄托于未来”之后最契合的一项是（ ）
A. 谁言寸草心，报得三春晖
B. 殚竭心力终为子，可怜天下父母心
C. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待
A. 谁言寸草心
B. 可怜天下父母心
C. 子欲养而亲不待
5. [填空题]（字形：看拼音写汉字）根据拼音写汉字。
在生死jué（ ）别之际，母亲满脸qiáo（ ）悴。
她絮（xù）叨着，牵挂瘫huàn（ ）的儿子。
6. [选择题]（文学常识：史铁生）下列关于《秋天的怀念》及作者的说法，有误的一项是（ ）
A. 作者史铁生，当代作家，代表作有《我与地坛》。
B. 本文回忆双腿瘫痪后母亲悉心照料自己的往事。
C. 文章以“看菊花”为线索，表达对母亲的怀念与悔恨。
D. 史铁生出生于北京，其作品风格以幽默嬉闹为主。
A. 史铁生当代作家
B. 回忆母亲照料
C. 看菊花为线索
D. 风格幽默嬉闹
7. [选择题]（词语辨析：絮叨）下列句子中“絮叨”一词使用正确的一项是（ ）
A. 他絮叨地宣布了会议开始的消息。
B. 母亲絮絮叨叨地说了很多农村生活的苦，希望我要有出息。
C. 老师絮叨地讲解了这道题的三个步骤。
D. 春风絮叨地吹过田野。
A. 宣布消息
B. 母亲说苦
C. 老师讲解
D. 春风吹过
B层·理解运用
1. [简答题]（理解：情感梳理）《开在心灵深处的荞麦花》中“我”的情感随情节而变化。请补全“我”的情感变化过程。
名落孙山时：________；与母亲劳作时：心烦意乱、心灰意冷；秋季开学时：________；见母亲月下劳作时：心酸、感动。
2. [简答题]（理解：朗读设计）为句子“月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲”设计朗读，并说明理由。
3. [简答题]（理解：修辞效果）文段写“我的心情就像这燥热的天气一样暴怒无常”“我的心里仍然杂草丛生”。分析其中修辞的表达效果。
4. [简答题]（词语赏析：关键词）《开在心灵深处的荞麦花》中，母亲说“你就等着收荞麦了”时的“自信”一词，表现了母亲怎样的品格？
5. [材料分析]（阅读与理解：内容概括）阅读《开在心灵深处的荞麦花》（李妹桦），完成下列问题。
盛夏，因春旱缺苗，母亲在荒地补种荞麦。十七岁的“我”名落孙山，心情暴怒无常，不愿劳作。母亲劝“我”复读，我拒绝。秋季开学时我失魂落魄。一天傍晚，我在荞麦地找到月下拔草的母亲，见荞麦花如雪盛开，心酸感动。母亲自信地说荞麦将熟。我终受触动重返校园，次年榜上有名。
(1) 母亲在文中做了哪几件触动“我”的事？请简要概括。
(2) 文章结尾写“每当遇到挫折，我都会想起那个夜晚和母亲”，这句话在文中的作用是什么？
6. [简答题]（理解：线索作用）《开在心灵深处的荞麦花》以“荞麦花”为标题核心。请说说“荞麦（花）”在文中的作用。
C层·拓展挑战
1. [简答题]（标题赏析：表层深层）《开在心灵深处的荞麦花》标题含义丰富。请结合全文对标题进行赏析。
2. [开放性问答]（主旨探究：母爱表达）《秋天的怀念》与《开在心灵深处的荞麦花》都写母爱，但表达方式不同。你更欣赏哪一种母爱表达？结合文本谈谈。
3. [综合写作]（微写作：感恩母爱）班级“感恩母爱”主题班会征集开场词，请写一段不少于100字的文字，表达对母爱的感受，要求运用至少一种修辞。
4. [简答题]（语言品味：色彩词）文中写“荞麦花一片雪白”“淡淡的清香”。分析“雪白”“淡淡”等色彩与浓度词在文中的作用。
5. [综合写作]（比较阅读：迁移表达）若史铁生的母亲遇见《荞麦花》中的母亲，两人会如何鼓励彼此的孩子？请基于两文人物性格写一段想象对话（不少于80字）。
参考答案与解析
A层·基础夯实
1. xù；qiáo；诀；痪
解析：“絮”读 xù；“憔”读 qiáo；“jué别”写作“诀别”，指分别；“瘫huàn”写作“瘫痪”。
2. D
解析：桃花色彩鲜明用“烂漫”；兰花素净幽香用“淡雅”；梅花傲雪用“坚韧”。故选D。
3. A
解析：“孟母三迁”“岳母刺字”为历史故事，对应“亘古不变”②；反哺跪乳是感恩，对应“恩情”①；游子远行是牵挂，对应“慈母心牵”③。选A。
4. C
解析：上下文强调“寄孝于未来”“岁月匆匆”，C“子欲养而亲不待”强调及时行孝，语境契合。A、B强调父母付出或难报母恩，不连贯。选C。
5. 诀；憔；痪
解析：jué写作“诀”（诀别）；qiáo写作“憔”（憔悴）；huàn写作“痪”（瘫痪）。注意“诀”与“决”区分。
6. D
解析：史铁生作品风格沉静、哲思深邃，并非以幽默嬉闹为主。D有误，故选D。
7. B
解析：“絮叨”指说话啰嗦、反复，多用于长辈对晚辈的叮咛，含温情。B写母亲絮絮叨叨说生活之苦，使用正确；A、C、D对象或语境不当。
B层·理解运用
1. 名落孙山时：暴怒无常；秋季开学时：失魂落魄（空虚）。
解析：第②段“暴怒无常”对应名落孙山；第⑧段“失魂落魄”“空虚”对应秋季开学；依情节提取关键词即可。
2. 用舒缓轻柔的语气朗读，传递陶醉愉悦的心情；“雪白”“淡淡的”“氤氲”分别从颜色、浓度、氛围描写荞麦花，应重读以突出景物特点与美好感受，增强画面感。
解析：先定语气（舒缓轻柔），再指明重读词语及其对应的描写角度（色、香、氛围），说明这样设计如何表现诗意与情感。
3. “心情像天气”是比喻，将抽象情绪具象为燥热暴怒，突出少年受挫后的烦躁；“心里杂草丛生”是拟人（或比喻），以杂草喻纷乱愁绪，生动写出内心空虚烦乱、无法平静的状态。
解析：先点明修辞（比喻/拟人），再结合“暴怒无常”“杂草丛生”分析如何将情绪具象化，表现名落孙山后的苦闷。
4. “自信”表现母亲在艰苦生活中仍坚定信念、充满希望，不向困境低头的乐观与坚韧；也体现她以自身态度感染儿子、默默支撑家庭的深沉母爱。
解析：结合第 段“坚定信念，充满希望地生活”分析“自信”背后的乐观坚韧，并联系母爱主题说明其作用。
5.
(1) 母亲在文中做了哪几件触动“我”的事？请简要概括。 ①荒地上补种荞麦，用劳作让“我”有劲；②劝“我”复读，愿再累也供上学；③月下坚持拔草劳作，以自信乐观感染“我”，促使“我”重返校园。
解析：按情节梳理母亲的行为：补种、劝学、月下劳作感染，每点须结合文中具体段落。
(2) 文章结尾写“每当遇到挫折，我都会想起那个夜晚和母亲”，这句话在文中的作用是什么？ 结构上收束全文，照应标题“开在心灵深处的荞麦花”；内容上点明母亲与那个夜晚成为“我”面对挫折的精神力量，深化母爱深远影响的主旨。
解析：从结构（照应标题、收束）与内容（揭示主旨、升华母爱影响）两方面作答。
6. “荞麦”是行文线索，从种荞麦、荞麦开花到收荞麦贯串全文，推动情节发展；又是情感载体，象征母亲勤劳乐观的品格，寄托“我”对母亲的感激与怀念。
解析：从线索（贯串情节）与象征（母亲品格、情感寄托）两方面说明“荞麦”的作用。
C层·拓展挑战
1. 示例：表层含义指月光下荞麦花盛开的美丽景象，奠定温暖柔情基调；深层象征母亲勤劳、自信、乐观的品格，“开在心灵深处”点明母亲对“我”的深远影响。荞麦贯串全文，是行文线索，推动情节发展。
解析：分表层（景物实景）、深层（母亲品格象征、心灵影响）、结构（线索）三层赏析标题，须结合全文内容。
2. 示例：我更欣赏《荞麦花》中母亲以行动感染儿子的表达。史铁生笔下母亲隐忍呵护，令人心碎；而荞麦花母亲在绝收土地上播种希望、月下劳作不言弃，用乐观与自信让儿子重燃斗志，这种“身教”式的母爱同样深沉且更具力量。
解析：开放性题，须比较两文母爱表达方式（隐忍呵护 vs 身教感染），明确立场并结合文本具体分析，言之成理。
3. 示例：母爱是生命的底色，是迷途中的灯塔。在细微处，它是飘香的饭菜，是温柔的絮叨，是失败时热情的鼓励。史铁生说母爱是生死诀别间的牵肠挂肚，而于我，母爱就是深夜书桌上那杯温牛奶，默默陪伴却从不多言。今天，让我们用心致敬这人世间最无私的情感。
解析：微写作须围绕母爱主题、运用修辞（如比喻“底色”“灯塔”）、不少于100字，语言真诚有感染力。
4. “雪白”以色彩词勾勒月下荞麦花的纯净明亮，营造静好画面；“淡淡”以浓度词写出花香的幽微，烘托宁静温馨的氛围。二者共同反衬前文“我”的烦乱，也为后文心酸感动蓄势，增强诗意与画面感。
解析：从色彩词（雪白）、浓度词（淡淡）的描写效果入手，说明其营造氛围、反衬情绪、推动情感转折的作用。
5. 示例：史母说：“妹子，你月下种荞麦的韧劲儿真让我佩服。我那小子脾气倔，总把话憋心里，你那‘等收荞麦’的盼头倒能点醒他。”荞母笑答：“姐，你默默护着儿子不言语，才是最深的疼。咱都不急，孩子像荞麦，熬过荒地里也能开花。”两段母爱，一隐一显，却同样滚烫。
解析：比较阅读题，须贴合两文母亲性格（史母隐忍、荞母乐观实干），想象对话合理、体现人物特质即可。

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