资源简介

2 济南的冬天 分层练习
【考查范围】七年级上册第一单元《济南的冬天》（老舍）。考查字音字形、拟人修辞、语病修改、对联补全、句子赏析与抒情方式。
A层·基础夯实
1. [填空题]（字音字形：贮/着/毯/适）给下面括号前的字注音，或根据拼音写汉字。
地（tǎn）（ ）　贮（ ）蓄
安（shì）（ ）　着（ ）落
2. [选择题]（修辞判断：拟人）下列句子中，仅用到拟人这一种修辞手法的一项是（ ）
A. 北风像个被拒之门外的访客，叩不开春城的门扉。
B. 常绿树木是节俭的管家，把暖意贮蓄在片片叶脉里。
C. 滇池喜欢收藏，将蓝天和白云都揽入怀中。
D. 这样的城市，怎能不叫人沉醉？
3. [选择题]（语病修改：成分残缺）下列句子有语病，语病类型判断正确的一项是（ ）
原句：好一派静谧和谐！
A. 句式杂糅 B. 成分残缺 C. 搭配不当 D. 语序不当
4. [填空题]（对联补全）结合文段内容补全对联。
上联：滇池揽胜　_________皆入画
下联：_______涵雅　香茗笑语总关情
5. [选择题]（文学常识：老舍）下列关于《济南的冬天》及作者的说法，有误的一项是（ ）
A. 作者老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有《骆驼祥子》。
B. 本文抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘山水画卷。
C. 本文是一篇抒情散文，以写景为主，融情于景。
D. 老舍被称为“人民艺术家”，《济南的冬天》写于新中国成立之后。
6. [填空题]（字形：看拼音写汉字）根据拼音写汉字。
阳光很慷kǎi（ ），给城市铺上一层金色的地毯。
滇池将蓝天白云lǎn（ ）入怀中。
人们生活安shì（ ），茶香笑语飘出来。
7. [选择题]（修辞判断：比喻与拟人）对下列句子修辞理解正确的一项是（ ）
句子：常绿树木是节俭的管家，把暖意贮蓄在片片叶脉里。
A. 仅用比喻，把树木比作管家。
B. 仅用拟人，赋予树木人的动作。
C. 兼用比喻和拟人，“管家”为喻体，“贮蓄”为拟人。
D. 运用夸张，突出树木的节俭。
B层·理解运用
1. [简答题]（修辞判断：句子赏析）请从修辞手法角度赏析句子：随着冷飕飕的西北风，板着一副漠然无情的面孔，逞着一股凛凛生威的气势，冬天来到了田野。
2. [简答题]（词语赏析：叠词）赏析句子中的叠词表达效果：原先光秃秃的细瘦树枝，也变成了肥嘟嘟的生动有趣的雪枝雪条。
（请从“光秃秃”“肥嘟嘟”两个词语的角度赏析）
3. [简答题]（阅读与理解：文章脉络）《乡村的冬天》按时间顺序写景，请写出文中展现的三幅画面名称（至少写出其中两幅）。
4. [简答题]（语病修改：修改意见）文段原句“好一派静谧和谐”表达不完整，请提出具体修改意见并说明原因。
5. [材料分析]（阅读与理解：内容概括）阅读《乡村的冬天》（王凯平），完成下列问题。
冬天来到了田野，来到了乡村。田野里只留下树叶尽落的光秃秃的树干树枝、一块块空地，还有无边无际的寂寥。村子里也没有了暖和时的热闹，村街上人影稀少，冷冷清清。
大雪节气过后下起了雪。第二天清早，地面上、屋顶上都覆盖着皑皑白雪，原先光秃秃的细瘦树枝也变成了肥嘟嘟的雪枝雪条，天地一色，玉树琼花，银装素裹。
到了三九时候，天气晴好，气温回升，村民聚到村部大院晒太阳、下棋、闲谈，村街有了生气。
(1) 文章写了乡村冬天哪几个阶段的景象？请简要概括。
(2) 文中写三九时“天气日日晴好，气温逐日回升”，这与标题“乡村的冬天”是否矛盾？为什么？
6. [简答题]（理解：写景顺序）《乡村的冬天》与《济南的冬天》都写冬景，二者在写景顺序上有什么不同？请简要说明。
C层·拓展挑战
1. [简答题]（抒情方式：直接与间接）抒情方式分直接抒情与间接抒情（含借景抒情等）。请结合《乡村的冬天》具体内容，简析本文运用的抒情方式。
2. [综合写作]（微写作：写景抒情）仿照《济南的冬天》融情于景的写法，写一段不少于100字的文字，描写你家乡冬天的一处景物，并融入你的情感。
3. [开放性问答]（主旨探究：冬与春）《乡村的冬天》结尾写“空旷的田野里，孕育萌动着春天的蓬勃生机”。作者为何在写冬天时联想到春天？谈谈你的理解。
4. [简答题]（语言品味：色彩词）《乡村的冬天》多处使用色彩词（如“白雪”“灰白色”“鲜艳的红旗”）。分析这些色彩词在文中的作用。
5. [综合写作]（比较阅读：迁移表达）假如老舍来到《乡村的冬天》中的村子，他会如何描写那里的雪景？请结合两位作者的语言风格差异，写一段想象性文字（不少于80字）。
参考答案与解析
A层·基础夯实
1. 毯（tǎn）；zhù；适（shì）；zhuó（或 zháo，此处读 zhuó）
解析：“毯”读 tǎn；“贮”读 zhù，意为储藏；“适”读 shì；“着落”的“着”读 zhuó，指依靠、安放。
2. C
解析：A、B均用比喻和拟人；D用反问；C“喜欢收藏”“揽入怀中”仅用拟人，故选C。
3. B
解析：原句“好一派静谧和谐”缺中心语，应在“和谐”后补“的景象”，属成分残缺。B正确。
4. 上联空：蓝天白云；下联空：茶馆
解析：上联“滇池揽胜”写水景，对应“蓝天白云皆入画”；下联“香茗笑语”写茶馆生活，对应“茶馆涵雅”，词性结构相对。
5. D
解析：《济南的冬天》写于1931年，并非新中国成立之后。D有误，故选D。
6. 慨；揽；适
解析：kǎi写作“慨”（慷慨）；lǎn写作“揽”（揽入）；shì写作“适”（安适）。注意“慨”右部是“既”不是“概”。
7. C
解析：把树木比作“管家”是比喻；“贮蓄暖意”赋予树木人的动作是拟人。C理解正确。
B层·理解运用
1. 运用拟人修辞，将冬天赋予“板着面孔”“逞着气势”的人的情态，生动形象地写出冬天寒冷、来势凶猛的特点，让读者如临其境感受肃杀氛围。
解析：先点明拟人修辞，再结合“板着面孔”“逞着气势”分析如何赋予冬天人的情态，最后说明表达效果：突出寒冷凶猛、生动形象。
2. “光秃秃”“肥嘟嘟”均为叠词，增强语言节奏感和韵律美；“光秃秃”强调雪前树枝细瘦，“肥嘟嘟”强调雪后枝条肥硕，二者对比突出雪大、雪后景物可爱，流露作者对雪的喜爱。
解析：先指出叠词在韵律上的作用，再从描写效果分析两词分别强调雪前细瘦与雪后肥硕，对比突出雪大景可爱，寄寓喜爱之情。
3. 示例：田野寂寥图（或村街冷清图）、夜间落雪图（或天地一色图/银装素裹图）、三九暖晴图（或村民活动图）。
解析：文章第①段写冬天初到田野的寂寥，第②③段写落雪与雪后天地一色，第⑥⑦段写三九暖晴时村民活动，依时间可概括为上述画面。
4. 修改意见：在“和谐”后补充“的景象”（或“的画面”）。原因：原句缺宾语中心语，属成分残缺，补上中心语后句意才完整。
解析：先给出修改方案，再点明语病类型为成分残缺（缺宾语），说明补充中心语的必要性。
5.
(1) 文章写了乡村冬天哪几个阶段的景象？请简要概括。 初冬寂寥（田野空旷、村街冷清）；落雪及雪后（天地一色、银装素裹）；三九暖晴（村民活动、村街有生气）。
解析：按时间线索梳理，第①段写初冬寂寥，第②③段写雪与雪后，第⑥⑦段写三九暖晴时的人活动。
(2) 文中写三九时“天气日日晴好，气温逐日回升”，这与标题“乡村的冬天”是否矛盾？为什么？ 不矛盾。三九暖晴是今冬气候异常的表现，但文末又说三九末尾又下雪、气温下降，仍有“名副其实的寒冷的冬天”，整体仍围绕乡村冬天展开。
解析：结合第⑥段“气候异常”与第⑧段“又下雪、天气寒冷”可知暖晴只是插曲，不脱离冬天主题，故不矛盾。
6. 《乡村的冬天》按时间顺序（初冬—落雪—雪后—三九暖晴）行文；《济南的冬天》按空间顺序（山、水、城、雪后）铺展，突出“温晴”特点。
解析：前者以时间为轴展现冬景变化，后者以空间为轴描绘济南山水，比较二者行文线索的差异即可。
C层·拓展挑战
1. 示例：本文以间接抒情为主，借景抒情。如写“银装素裹”“玉树琼花”的雪景，寄寓对乡村冬景的喜爱；写三九暖晴时村民晒暖闲谈，流露对宁静和谐生活的赞美。结尾“孕育萌动着春天的蓬勃生机”暗含希望，属借景抒情。全文少直接呼告，情感融于叙事写景中。
解析：先明确抒情方式分类，再结合文中雪景、村民活动等具体内容说明如何借景抒情，指出情感蕴含于描写之中，符合间接抒情特点。
2. 示例：家乡的冬晨总笼着一层薄雾。河边的芦苇顶着白霜，像一夜之间愁白了头；石桥下的水却不冻，慢悠悠淌着，仿佛怕惊扰了谁的好梦。我总爱立在桥上，看雾散后第一缕阳光把屋檐染成蜜色——那暖，是冬天里家给我的安稳。
解析：微写作须运用融情于景（间接抒情），描写具体冬景并自然融入情感，语言通顺、不少于100字。参考答案示范如何借芦苇、河水、阳光寄寓对家的安稳之感。
3. 示例：冬天虽寂寥寒冷，却蕴含生机与希望。作者由冬雪、暖晴写到村民活动，见出生命不息；以春之生机收束，表达对自然循环、生命坚韧的感悟，也给人以乐观向上的启示。
解析：开放性题，要点：冬天与春天是自然延续；结尾由冬及春表现生机与希望；体现作者乐观情怀。言之成理即可。
4. 色彩词勾勒出乡村冬天的视觉画面：白雪、灰白天空构成素淡洁净的底色，鲜艳红旗点缀其间，形成明暗对比，既写出冬的素淡，又凸显雪后村子的生气与暖意，增强画面感。
解析：从画面营造（素淡底色）、对比（红旗点睛）、情感（生气暖意）三方面分析色彩词的表达作用。
5. 示例：老舍大概会眯眼笑说：“这雪可真不含糊！一夜工夫，把秃枝儿喂成了胖娃娃，屋顶盖了白棉被，连村口大黄狗都成了糯米团子。太阳一照，亮得人睁不开眼——乡下的冬，到底是热乎的。”语言口语化、温润幽默，一如他写济南的调子。
解析：比较阅读题，须体现老舍“温晴、亲切、口语化”的风格，并基于《乡村的冬天》的雪景内容合理想象，语言风格贴合即可。

展开更多......

收起↑