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12 《论语》十二章 分层练习
【考查范围】七年级上册第三单元《〈论语〉十二章》。考查文言实词、虚词“而”的用法、文言翻译、文学文化常识、课文理解、名句默写、成语积累、内容分类、课内外比较阅读（赵普）。
A层·基础夯实
1. [填空题]（字词释义：说/罔/饭/忠）解释下列句中加点的词。
(1)学而时习之，不亦说乎________
(2)学而不思则罔________
(3)饭疏食，饮水________
(4)为人谋而不忠乎________
2. [选择题]（虚词辨析：而）下列句子中“而”的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A. 学而时习之　B. 人不知而不愠　C. 吾十有五而志于学　D. 温故而知新
3. [选择题]（文学常识：论语）下列关于文学文化常识的说法，有误的一项是（ ）
A. 孔子是春秋末期思想家、教育家，儒家创始人。
B. 《论语》是孔子用于记录自己思想言行的著作。
C. 《论语》《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。
D. 古人对年龄称谓：弱冠、而立、不惑、知命、耳顺、古稀。
4. [选择题]（课文理解：内涵）下列对课文的理解和分析，有误的一项是（ ）
A. “吾日三省吾身”强调自我反省。
B. 颜回安贫乐道，孔子喜爱他。
C. “学而不思则罔，思而不学则殆”强调学思结合。
D. “知之者不如好之者”突出了“快乐”在学习中的重要性。
5. [填空题]（成语积累：不舍昼夜）《论语》中不少语句已沉淀为成语。请根据释义写出成语：
形容利用一切时间勤奋学习、工作——________（出自“逝者如斯夫，________”）
采纳正确意见或选择好方法加以实行——________（出自“择其善者而从之”）
6. [填空题]（内容分类：学习态度方法修养）将下列句子按“学习态度/学习方法/品德修养”分类（填序号）：
①学而时习之　②温故而知新　③学而不思则罔　④人不知而不愠　⑤三人行必有我师焉　⑥与朋友交而不信乎　⑦好之者不如乐之者
学习态度：________　学习方法：________　品德修养：________
7. [默写]（默写：时光/志向）默写《〈论语〉十二章》中相关语句。
(1)感叹时光易逝、勉励珍惜时光：________，________。
(2)写普通人也要坚守气节、不改志向：________，________。
B层·理解运用
1. [翻译题]（文言翻译：不义富贵）翻译：不义而富且贵，于我如浮云。
2. [翻译题]（文言翻译：温故知新）翻译：温故而知新，可以为师矣。
3. [简答题]（理解：学思关系）“学而不思则罔，思而不学则殆”说明了什么道理？请结合学习实际谈谈。
4. [简答题]（理解：安贫乐道）孔子称赞颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”。这表现了颜回怎样的品格？
5. [材料分析]（阅读与理解：拟对联）班级座谈会要求用对联活跃气氛。上联已给出，请对出下联，并说明出处。
上联：时习悦，内省忧，安贫乐
下联（示例）：交友信，谋事忠，择善从
(1) 请对出下联，并说明其中短语的课文出处。
(2) 上联“时习悦，内省忧，安贫乐”分别出自课文哪些句子？
6. [简答题]（理解：修身态度）“人不知而不愠，不亦君子乎”对我们待人处世有何启示？
C层·拓展挑战
1. [阅读理解]（比较阅读：赵普）
甲（课内）：《论语》十二章选句（温故知新、学思结合、好之者不如乐之者、饭疏食饮水、逝者如斯夫、三军可夺帅）。
乙（课外）：《宋史·赵普传》节选——普少习吏事，寡学术；及为相，太祖劝以读书。晚年手不释卷，每归私第阖户启箧取书读之竟日；及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
(1) 解释乙文中加点词：①思而不学则殆（殆：________）②好之者不如乐之者（乐：________）③及次日临政（及：________）④卒用其人（卒：________）
(2) 赵普“阖户启箧取书读之竟日”与《论语》中哪句话精神相通？请结合两文谈谈。
2. [开放性问答]（主旨探究：终身学习）赵普身居高位仍“手不释卷”，《论语》强调“学而时习之”。结合二者，谈谈你对“终身学习”的理解。
3. [综合写作]（微写作：劝勉同学）张长林聪明但不肯下功夫，成绩一般。请你用《论语》中的语句委婉劝勉他勤奋学习（不少于80字）。
4. [简答题]（语言品味：格言特点）《论语》十二章多为简短格言。分析其语言特点及表达效果。
5. [综合写作]（比较阅读：迁移表达）若孔子与赵普对话“读书与为政”，两人会如何说？请写一段想象对话（不少于80字）。
参考答案与解析
A层·基础夯实
1. 同“悦”，愉快；迷惑，感到迷茫而无所适从；吃；竭尽自己的心力
解析：(1)“说”通“悦”，愉快；(2)“罔”迷惑；(3)“饭”名词作动词，吃；(4)“忠”尽心竭力。
2. B
解析：A、C、D三项“而”均表顺承关系；B项“而”表转折（却）。故选B。
3. B
解析：《论语》是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行的著作，并非孔子自著。B有误，故选B。
4. D
解析：D项“乐”应解释为“以……为快乐”，突出的是“以学习为乐”的态度，而非泛指“快乐”。D有误，故选D。
5. 不舍昼夜；不舍昼夜；择善而从
解析：“不舍昼夜”出自“逝者如斯夫，不舍昼夜”；“择善而从”出自“择其善者而从之”。
6. ⑤⑦；①②③；④⑥
解析：学习态度（⑤⑦）、学习方法（①②③）、品德修养（④⑥）。
7. 逝者如斯夫，不舍昼夜；三军可夺帅也，匹夫不可夺志也
解析：(1)出自“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜”；(2)出自“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”。须与原句一致（去标点后逐字相同）。
B层·理解运用
1. 用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
解析：实词：义（正当、道义）、富（富有）、贵（显贵）、如（像）。虚词：而（连词，表修饰/承接，此处连“不义”与“富且贵”，可理解为“用……方式”）、于（介词，对、对于）、之（代词，这/富贵）。全句表现孔子重义轻利。
2. 温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，就可以凭借这一点做老师了。
解析：实词：温（温习）、故（旧知识）、新（新的理解与体会）、可（可以）、以（凭借）、师（做老师）。虚词：而（连词，表顺承，就）、为（动词，做）、矣（语气词，了）。全句讲学思结合、举一反三。
3. 说明学习与思考不可偏废，须学思结合。只学不思会迷惘无所得，只思不学会疑惑不安。学习中既要读书积累，也要动脑质疑，方能真懂。
解析：从“罔”（迷惘）与“殆”（疑惑）反面说明学思割裂的害处，正面提出学思并重的态度。
4. 表现颜回安贫乐道、淡泊自守的品格。身处简陋、饮食清苦而不改其乐，说明他内心有精神追求，不为外物所累。
解析：从“陋巷”“箪食瓢饮”的清苦与“不改其乐”的从容，分析颜回安贫乐道的精神境界。
5.
(1) 请对出下联，并说明其中短语的课文出处。 下联：交友信，谋事忠，择善从。出处：“与朋友交而不信乎”“为人谋而不忠乎”“择其善者而从之”。
解析：下联三字短语均提炼自《论语》原句，且符合对联结构相同、主题相关、仄起平收规则。
(2) 上联“时习悦，内省忧，安贫乐”分别出自课文哪些句子？ “时习悦”出自“学而时习之，不亦说乎”；“内省忧”出自“吾日三省吾身”；“安贫乐”出自写颜回“不改其乐”句。
解析：逐一对应上联短语与课文原句，说明其提炼来源。
6. 启示我们：别人不了解自己时，不应恼怒，而应保持修养与豁达。做人要有君子之风，不斤斤计较，内心安定坦然。
解析：从“不愠”（不恼怒）与“君子”标准出发，谈宽容豁达、自重自守的处世态度。
C层·拓展挑战
1.
(1) 解释乙文中加点词：①思而不学则殆（殆：________）②好之者不如乐之者（乐：________）③及次日临政（及：________）④卒用其人（卒：________） 疑惑；以……为快乐；等到；最终
解析：结合课内实词迁移：殆（疑惑）、乐（以……为乐）、及（等到）、卒（最终）。
(2) 赵普“阖户启箧取书读之竟日”与《论语》中哪句话精神相通？请结合两文谈谈。 与“学而时习之”“温故而知新”相通。赵普身居相位仍手不释卷、终日读书，正是终身学习、温习经典的践行；临终箧中唯《论语》，可见其以圣人之道修身为政。
解析：将赵普勤读《论语》与课文“时习”“温故”勾连，说明其知行合一、终身向学。
2. 示例：终身学习是无论年龄地位都保持向学之心。赵普为相仍读《论语》，孔子倡“时习”，都说明学习非少年专利，而是贯穿一生的修养。今日更应如此，温故知新，与时俱进。
解析：开放性题，须结合赵普与《论语》谈终身学习的意义，观点明确、言之成理。
3. 示例：长林，你天资聪慧，大家都羡慕。但“学而不思则罔，思而不学则殆”，只靠小聪明难行远；“逝者如斯夫，不舍昼夜”，时光不待人。望你惜时笃学，把聪明化作真功夫，将来定能不负才华。
解析：微写作须委婉指出不足并引用《论语》名句劝勉，语言得体、不少于80字。
4. 语言简练含蓄、多格言警句，常以对话体直陈哲理；善用对比（学思）、比喻（浮云、川水）。凝练易记，发人深省，便于流传。
解析：从简练、格言体、对话体、修辞（对比/比喻）分析语言特点及感染力。
5. 示例：孔子曰：吾尝言“学而时习之”，读书为立身，温故方知新。赵普拱手：臣为相后太祖劝读，乃悟“半部《论语》治天下”；晚年手不释卷，临政处决如流，方知圣人之言足以为政。二人相视而笑：书不负人。
解析：比较阅读题，须贴合孔子重修身、赵普重践行政事，想象对话合理、体现人物特质即可。

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