资源简介

(共30张PPT)
10.2《国家利益至上》
——捍卫国家利益
第四单元 维护国家利益
统编版(新教材)八年级上册道德与法治
1.2026 年我国海警常态化巡航钓鱼岛海域，坚决制止日方非法船只闯入我国领海，捍卫领土主权；
2.2026 年多名青年主动报名戍边，接力守护西南、东北边境线，传承守边精神；
3.全网开展 “维护国家利益 理性爱国” 普法宣传，引导青少年合法有序表达爱国情感。
学习目标
1.政治认同：认同国家利益至上，崇敬为国家奉献的英雄模范，树立热爱祖国、维护国家利益的价值追求。
2.道德素养：学习陆家三代、黄旭华、杨靖宇等人物舍小家为国家的高尚品德，涵养家国情怀。
3.法治观念：懂得维护国家利益要遵守法律，学会理性、文明、合法有序表达爱国情感，杜绝过激违法行为。
4.健全人格：能正确看待个人利益与国家利益的冲突，培养顾全大局、甘于奉献、坚韧担当的人格品质。
5.责任意识：明确捍卫国家利益是每个公民的神圣职责，主动承担维护国家尊严、安全、发展利益的责任。
重点和难点
重点
1.国家利益与个人利益的关系，坚持国家利益至上；
2.捍卫国家利益的具体做法（顾全大局、甘于奉献、敢于善于斗争、理性爱国）。
难点
当个人利益与国家利益发生矛盾冲突时，如何取舍；区分理性爱国与极端过激行为，合法维护国家利益。
自主预习
1. 捍卫国家利益是每一个中华儿女的 ，我们要牢固树
立 观念。
2. 从根本上说，国家利益与个人利益是 ；二者有时会发生 ，我们应当 ，把国家利益放在第一位。
3. 为了国家利益，必要时要放弃 ，甚至献出自己的生命。
4. 维护国家利益，要发扬 ；同时要 、务实、文明， 表达爱国情感。
5. 面对危害国家主权、安全、发展利益的行为，我们要挺身而出，敢于斗争、 。
总议题：
心怀家国，以行动捍卫国家利益
子议题一：初心传承 —— 家国使命刻心间，树立国家利益至上观念
子议题二：取舍抉择 —— 正确处理国家利益与个人利益关系
子议题三：躬身践行 —— 以正确行动坚决捍卫国家利益
一
子议题一：初心传承 —— 家国使命刻心间，树立国家利益至上观念
议一议
1.你如何评价陆家三代人守卫祖国边疆的事迹？
1.陆家三代人坚守边境哨所四十余年，世代接力守护祖国领土，他们心怀祖国，牢固树立国家利益至上的观念，把守护国家领土完整作为毕生追求；
2.他们主动承担捍卫国家利益的神圣职责，舍弃安逸生活扎根艰苦边疆，以一生奉献热爱祖国，践行了 “以热爱祖国为荣” 的价值准则；
3.他们用坚守诠释家国情怀，告诉我们维护国家领土、尊严、利益是每个公民义不容辞的责任，值得我们学习致敬。
议一议
2.该中学生为什么一再坚持升起中国国旗？请你评价她的行为。
1.原因：国旗是国家的象征和标志，升起五星红旗代表国家尊严与荣誉；她作为中国代表，深知维护国旗、维护国家尊严是公民的责任，不能让国家颜面受损。
2.行为评价：她拥有强烈的国家利益至上意识，心怀家国、自尊自信；面对疏漏礼貌但坚定争取，自觉捍卫国家荣誉与尊严，是热爱祖国、主动维护国家利益的典范，值得我们学习。
知识笔记
1. 捍卫国家利益是全体中华儿女的神圣职责；
2. 树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻；
3. 自觉维护国家尊严、荣誉、利益，主动守护国家象征（国旗、国徽等）。
初心传承 —— 家国使命刻心间，树立国家利益至上观念
二
子议题二：取舍抉择 —— 正确处理国家利益与个人利益关系
议一议
1.黄旭华是如何处理国家利益与个人利益之间的关系的？
核潜艇研制是核心国家秘密、重大国家利益，黄旭华主动舍弃个人亲情、家庭陪伴，隐姓埋名三十年，无法回乡尽孝，将毕生年华奉献祖国核潜艇事业；他认为对国家的忠诚，就是对父母最大的孝，始终把国家利益放在首位，牺牲个人短期、局部利益成全国家长远整体利益。
议一议
2.当个人利益与国家需要发生矛盾时，我们应该怎么办？
①认清本质：国家利益是整体利益，个人利益是局部利益，根本上二者一致；
②大局为重：无论何时何地，顾全大局，把国家利益放在第一位；
③主动取舍：为国家利益，必要时主动放弃个人利益，极端情况下甚至献出生命。
议一议
3.杨靖宇等革命先烈用生命诠释了怎样的家国选择？
在民族危亡、国家利益遭受毁灭性侵犯时，先烈们完全舍弃个人安危、生命，以血肉之躯捍卫国家主权，证明捍卫国家利益需要坚定的奉献精神，必要时为国家献出生命。
知识笔记
1. 关系：根本上国家利益与个人利益一致；二者偶尔产生冲突；
2. 原则：顾全大局，国家利益优先；
3. 行动：必要时放弃个人利益，甚至牺牲生命。
取舍抉择 —— 正确处理国家利益与个人利益关系
三
子议题三：躬身践行 —— 以正确行动坚决捍卫国家利益
议一议
结合实例，说一说我们青少年应当如何更好地捍卫国家利益？
1.增强责任与本领：珍惜国家发展带来的成长条件，努力学习、提升综合素质，练就维护国家利益的能力；
2.发扬斗争精神，敢于斗争：面对侵犯国家主权、领土完整、国家安全、发展利益的行为，主动挺身而出；例：我国常态化巡航钓鱼岛、建设南海岛礁，坚决反 “台独”；
3.善于斗争，理性爱国：保持理性、务实、文明心态，合法有序表达爱国情感；不参与网络谩骂、打砸等过激违法行为，通过举报、合法渠道维权；
4.日常小事践行：尊重国旗国徽、维护国家形象，不发表损害国家的言论，主动学习国防、国家主权相关知识。
知识笔记
捍卫国家利益的三大行动要求：
1. 苦练本领，增强维护国家利益的责任感；
2. 发扬斗争精神，敢于、善于同损害国家利益行为作斗争；
3. 理性文明，合法有序表达爱国情感。
躬身践行 —— 以正确行动坚决捍卫国家利益
教学总结
师生共同梳理三大子议题逻辑：
首先，思想层面：树立国家利益至上的核心观念，自觉维护国家尊严荣誉；
其次，价值取舍层面：理清个人与国家利益关系，冲突时以国家利益为先，甘于奉献牺牲；
最后，实践行动层面：提升自身能力，敢于且理性斗争，用合法行动捍卫国家利益。
家国情怀不是口号，藏在三代守边人的坚守、黄旭华的默默奉献、革命先烈的牺牲，也藏在我们每一位青少年日常的一言一行之中。
拓展提升
小组合作任务：搜集 1 位新时代捍卫国家利益模范人物（戍边战士、科研工作者、外交人员等），下节课分享其事迹，说说他身上体现的捍卫国家利益的做法。
1.从陆家三代守边到黄旭华隐姓埋名铸核潜艇，他们共同做到了（ ）
A. 完全抛弃个人所有利益
B. 始终坚持国家利益至上
C. 只追求国家利益忽视亲情
D. 为国家利益必须牺牲生命
作业练习
B
2.有网友因外国品牌争议，线下打砸门店、辱骂店员，这种行为不属于理性爱国，因为维护国家利益要求我们（ ）
A. 不计后果宣泄爱国情绪
B. 合法有序、文明表达情感
C. 只要爱国就可以不受法律约束
D. 对一切外来事物全盘抵制
作业练习
B
作业练习
3.材料分析题：尖峰岭陆家三代四十余年驻守边境哨所；黄旭华隐姓埋名三十年研制核潜艇；新时代海警常年巡航南海、钓鱼岛，守护我国领土完整。
结合本课知识，回答：
（1）国家利益和个人利益存在怎样的关系？
（2）青少年应当怎样向榜样学习，自觉捍卫国家利益？
答案：（1）①国家利益是整体利益，个人利益是局部利益，从根本上说二者是一致的；②有时二者难免发生冲突；③无论何时，我们都应顾全大局，把国家利益放在第一位，必要时放弃个人利益，甚至献出生命。
（2）①树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，自觉维护国家尊严、荣誉；②努力学习，提升自身能力，增强维护国家利益的责任感；③正确处理个人与国家利益的关系，冲突时优先考虑国家；④发扬斗争精神，面对损害国家主权、安全的行为敢于斗争；⑤坚持理性爱国，用合法、文明、有序的方式表达爱国情感。
板书设计
捍卫国家利益
1. 树观念：国家利益至上
2. 明关系：国家利益＞个人利益
3. 践行动：敢斗争 理性爱国10.2《国家利益至上 —— 捍卫国家利益》导学案
班级：________ 姓名：________ 小组：________ 得分：________
学习目标
政治认同：树立国家利益至上观念，崇敬为国奉献的英雄，厚植爱国情怀。
道德素养：理解舍小家为国家的高尚品格，正确处理个人与国家利益的矛盾。
法治观念：分清理性爱国与过激违法行为，学会合法有序表达爱国情感。
健全人格与责任意识：明确捍卫国家利益是公民义务，主动担当维护国家主权、安全、发展利益的责任。
学习重难点
重点：国家利益与个人利益的关系；捍卫国家利益的具体做法。
难点：利益冲突时的正确取舍；做到理性、合法爱国。
第一部分：自主预习 教材填空（独立完成）
请结合课本内容完成填空，预习答案课后核对。
1.捍卫国家利益是每一个中华儿女的________，我们要牢固树立________观念。
2.从根本上说，国家利益与个人利益是________；二者有时会发生________，我们应当________，把国家利益放在第一位。
3.为了国家利益，必要时要放弃________，甚至献出自己的生命。
4.维护国家利益，要发扬________；同时要________、务实、文明，________表达爱国情感。
5.面对危害国家主权、安全、发展利益的行为，我们要挺身而出，敢于斗争、________。
第二部分：合作探究 课堂研讨（小组讨论，代表发言）
子议题一：初心传承 —— 树立国家利益至上观念
材料 1：陆家三代人接力驻守尖峰岭边境哨所 40 余年，放弃城市安稳生活，常年扎根艰苦边境守护国土。
材料 2：中国留学生在海外活动中，主办方遗漏中国国旗，她礼貌沟通、坚定争取，坚持升起五星红旗。
探究 1：说一说，陆家三代坚守边疆的事迹带给你哪些感悟？
探究 2：留学生坚持升起五星红旗，她的行为说明了什么？
子议题二：取舍抉择 —— 理清国家利益与个人利益关系
材料：“中国核潜艇之父” 黄旭华隐姓埋名三十年，放弃陪伴父母、妻儿，全身心投入核潜艇研制；抗日英雄杨靖宇在冰天雪地中浴血奋战，为守护国家与民族，牺牲自己的生命。
探究 1：黄旭华是如何平衡国家利益和个人利益的？
探究 2：当个人利益与国家利益产生矛盾冲突时，我们应当遵循什么原则？
子议题三：躬身践行 —— 学会正确捍卫国家利益
时政素材：2026 年我国海警常态化巡航钓鱼岛海域；网络上部分网友因爱国情绪肆意谩骂、线下打砸涉事外国门店，触碰法律红线；国家开展 “理性爱国” 普法宣传。
探究：结合材料谈一谈，青少年应当怎样捍卫国家利益？
第三部分：课堂巩固 中考习题
一、单项选择题
陆家三代守边、黄旭华隐姓埋名研制核潜艇，他们共同的选择是（ ）
A. 完全抛弃个人所有利益
B. 始终坚持国家利益至上
C. 只追求国家利益忽视亲情
D. 为国家利益必须牺牲生命
部分群众因抵制外国品牌打砸商铺、辱骂工作人员，这种行为不是真正的爱国，因为维护国家利益要求我们（ ）
A. 不计后果宣泄爱国情绪
B. 合法有序、文明表达情感
C. 只要爱国就可以不受法律约束
D. 对一切外来事物全盘抵制
二、材料分析题
材料：陆家三代四十余年驻守边境；黄旭华隐姓埋名三十年铸国之重器；我国海警常态化巡航钓鱼岛、南海，守护领土主权。
结合本课知识作答：
国家利益和个人利益存在怎样的关系？
青少年如何向榜样学习，自觉捍卫国家利益？
第四部分：拓展实践 课后任务
搜集 1 位新时代捍卫国家利益的模范人物（戍边战士、科研工作者、外交人员等），下节课分享人物事迹，并说说他身上体现了哪些捍卫国家利益的做法。
第五部分：课后作业 知识梳理
梳理本课核心知识点，完善思维导图：
捍卫国家利益
树观念：________________________________
明关系：________________________________
践行动：________________________________
参考答案
一、自主预习填空答案
神圣职责；国家利益至上
一致的；冲突；顾全大局
个人利益
斗争精神；理性；合法有序
善于斗争
二、合作探究参考作答
子议题一
探究 1：陆家三代牢固树立国家利益至上观念，主动承担捍卫国家领土完整的神圣职责；舍弃舒适生活扎根边疆，以一生坚守践行爱国情怀，启示我们要自觉维护国家利益，心怀家国、主动担当。
探究 2：国旗是国家的象征与标志，维护国旗就是维护国家尊严；该学生拥有强烈的家国意识，礼貌又坚定地维护国家荣誉，是自觉捍卫国家利益的榜样。
子议题二
探究 1：核潜艇事业关乎国家核心安全利益，黄旭华主动舍弃陪伴家人、尽孝等个人利益，隐姓埋名投身国家科研，始终把国家长远、整体利益放在首位，牺牲个人局部利益成就国家发展。
探究 2：①国家利益是整体利益，个人利益是局部利益，二者根本一致；②发生冲突时必须顾全大局，坚持国家利益优先；③必要时主动放弃个人利益，危急时刻可以献出生命。
子议题三
①努力学习，提升自身本领，增强维护国家利益的责任感；
②发扬斗争精神，面对侵犯国土、国家安全的行为敢于挺身而出；
③做到善于斗争，坚持理性爱国，合法、文明、有序表达爱国情感，拒绝网络谩骂、打砸等违法行为；
④日常从小事做起，尊重国旗国徽，主动维护国家形象。
三、课堂巩固习题答案
（一）选择题
B
B
（二）材料分析题
（1）①国家利益是整体利益，个人利益是局部利益，从根本上说二者是一致的；②生活中二者有时会发生冲突；③无论何时我们都要顾全大局，把国家利益放在第一位，必要时放弃个人利益，甚至献出生命。
（2）①树立国家利益至上的价值观念，自觉维护国家尊严、荣誉与利益；②努力学习，锤炼自身能力，增强维护国家利益的责任；③正确处理个人与国家利益的关系，冲突时优先国家利益；④发扬斗争精神，敢于同危害国家主权、安全的行为作斗争；⑤坚持理性爱国，以合法、文明、有序的方式抒发爱国情感。
四、课后知识梳理参考
树观念：树立国家利益至上观念，自觉维护国家尊严、荣誉、象征
明关系：国家利益与个人利益根本一致，冲突时坚持国家利益为先
践行动：苦练本领；敢于且善于斗争；理性合法表达爱国情感10.2《国家利益至上——捍卫国家利益》课时作业
总分：40 分 时间：15 分钟
一、单项选择题（每题 1.5 分，共 15 分）
1. 陆家三代人坚守尖峰岭国防民兵哨所四十余年，世代守护祖国领土。他们的事迹启示我们（ ）
①要牢固树立国家利益至上观念 ②捍卫国家利益是中华儿女的神圣职责
③守护边疆只是边防人员的责任 ④要自觉维护国家领土完整
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2. 在国际活动现场，中国中学生坚持要求组委会升起五星红旗。这一举动维护了我国的（ ）
A. 国家荣誉 B. 国家主权 C. 领土完整 D. 国家安全
3. “是祖国养育了我，那么为她奉献一生又算得了什么呢？” 陆兰军的这句话体现了（ ）
A. 个人利益高于一切
B. 国家利益与个人利益永远不会冲突
C. 坚持国家利益至上的情怀
D. 守护边疆就能实现人生价值
4. 黄旭华隐姓埋名 30 年投身核潜艇研制，他认为 “对国家的忠，就是对父母最大的孝”。对此理解正确的是（ ）
A. 维护国家利益就必须放弃所有亲情
B. 国家利益是整体利益，个人利益是局部利益
C. 个人利益与国家利益从根本上相互对立
D. 只要国家需要，就要牺牲自己的生命
5. 当国家尊严受到侵犯、国家安全受到威胁时，我们应当（ ）
A. 保持沉默，避免惹上麻烦
B. 挺身而出，敢于斗争、善于斗争
C. 采取一切手段进行报复
D. 只关注自身利益，静观事态发展
6. 从根本上看，国家利益与个人利益的关系是（ ）
A. 完全对立，无法调和
B. 根本一致，有时会发生冲突
C. 个人利益优先于国家利益
D. 发生冲突时优先保障个人利益
7. 我国在钓鱼岛海域常态化巡航、坚决反对 “台独” 分裂行径，这些行动主要是为了（ ）
A. 提高我国国际知名度
B. 捍卫国家主权和领土完整
C. 扩大我国领土范围
D. 促进两岸经济交流
8. 杨靖宇等东北抗日将士为保家卫国浴血奋战，用生命捍卫国家利益。这告诉我们，为了国家利益（ ）
A. 任何时候都不能顾及个人利益
B. 必要时要放弃个人利益，甚至献出生命
C. 只有参军报国才能维护国家利益
D. 维护国家利益只能依靠流血牺牲
9. 作为中学生，增强维护国家利益的责任感，我们不应该（ ）
A. 努力学习，提升自身素质
B. 警惕危害国家利益的行为
C. 用理性、文明的方式表达爱国情感
D. 网络上随意谩骂损害国家利益的外国人
10. 下列行为属于自觉捍卫国家利益的是（ ）
A. 外出旅游时，在景区随意刻画
B. 发现有人偷拍军事基地，及时向有关部门举报
C. 购买商品时，优先选择外国品牌
D. 在网络上随意转发未经证实的负面谣言
二、材料分析题（共 25 分）
11. 材料一：陆家三代人，为国守疆四十余年。陆之方、陆兰廷、陆兰军、陆永兴相继驻守尖峰岭国防民兵哨所，世代守卫祖国领土。陆兰军说：“是祖国养育了我，那么为她奉献一生又算得了什么呢？哪怕有一天我会老死在自己的岗哨上，我问问自己的心，它会说这是值得的。”
材料二：一名中国中学生受邀参加荷兰国际和平活动，活动升旗时找不到中国国旗。她多次向组委会恳切交涉，坚持必须升起五星红旗，最终五星红旗顺利飘扬在活动现场。
阅读材料，回答问题：
结合材料，说一说什么是国家利益至上观念？（6 分）
这名中学生坚持升起五星红旗的行为有什么意义？青少年应当怎样维护国家荣誉与利益？（7 分）
12. 材料：“中国核潜艇之父” 黄旭华，为研制核潜艇隐姓埋名 30 年，常年无法回家，父亲离世都没能见上一面。有人问他忠孝能否两全，他回答：“对国家的忠，就是对父母最大的孝！” 他和无数科研人员淡泊名利、默默奉献，毕生投身核潜艇事业。
（1）黄旭华是怎样处理国家利益与个人利益之间关系的？（6 分）
（2）当个人利益与国家需要发生矛盾时，我们应该作出怎样的选择？（6 分）
参考答案
一、选择题
1.B 2.A 3.C 4.B 5.B
6.B 7.B 8.B 9.D 10.B
二、材料分析题
11.（1）国家利益至上观念，就是要心怀爱国之情，牢固树立以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，坚持国家利益放在第一位；自觉捍卫祖国领土、尊严，主动承担捍卫国家利益的责任，愿意为国家作出奉献。
（2）意义：五星红旗是国家的象征，她的行为自觉维护国家荣誉，展现中华儿女爱国情怀，捍卫国家尊严。
做法：①树立国家利益至上观念；②自觉维护国家尊严、荣誉；③面对损害国家利益的行为，有理有据、理性沟通；④努力学习，增强维护国家利益的本领。
12.（1）黄旭华认清国家利益是整体利益，个人利益是局部利益；当二者发生冲突时，顾全大局，把国家利益放在首位，为核潜艇事业隐姓埋名，舍弃陪伴家人的个人利益，无私奉献，以报国之行诠释家国担当。
（2）①无论何时何地，着眼大局，坚持把国家利益放在第一位；②为了国家利益，主动放弃个人利益；③树立家国情怀，增强维护国家利益的责任感；④用理性、务实的行动捍卫国家利益，敢于同损害国家利益的行为斗争。10.2《国家利益至上——捍卫国家利益》教学设计
【时政新闻】
1. 2026 年我国海警常态化巡航钓鱼岛海域，坚决制止日方非法船只闯入我国领海，捍卫领土主权；
2. 2026 年多名青年主动报名戍边，接力守护西南、东北边境线，传承守边精神；
3. 全网开展 “维护国家利益 理性爱国” 普法宣传，引导青少年合法有序表达爱国情感。
【学习目标】（核心素养）
1. 政治认同：认同国家利益至上，崇敬为国家奉献的英雄模范，树立热爱祖国、维护国家利益的价值追求。
2. 道德素养：学习陆家三代、黄旭华、杨靖宇等人物舍小家为国家的高尚品德，涵养家国情怀。
3. 法治观念：懂得维护国家利益要遵守法律，学会理性、文明、合法有序表达爱国情感，杜绝过激违法行为。
4. 健全人格：能正确看待个人利益与国家利益的冲突，培养顾全大局、甘于奉献、坚韧担当的人格品质。
5. 责任意识：明确捍卫国家利益是每个公民的神圣职责，主动承担维护国家尊严、安全、发展利益的责任。
【重难点】
重点
1. 国家利益与个人利益的关系，坚持国家利益至上；
2. 捍卫国家利益的具体做法（顾全大局、甘于奉献、敢于善于斗争、理性爱国）。
难点
当个人利益与国家利益发生矛盾冲突时，如何取舍；区分理性爱国与极端过激行为，合法维护国家利益。
【自主预习】（教材基础填空）
1. 捍卫国家利益是每一个中华儿女的 ，我们要牢固树立 观念。
2. 从根本上说，国家利益与个人利益是 ；二者有时会发生 ，我们应当 ，把国家利益放在第一位。
3. 为了国家利益，必要时要放弃 ，甚至献出自己的生命。
4. 维护国家利益，要发扬 ；同时要 、务实、文明， 表达爱国情感。
5. 面对危害国家主权、安全、发展利益的行为，我们要挺身而出，敢于斗争、 。
预习答案
6. 神圣职责；国家利益至上
7. 一致的；冲突；顾全大局
8. 个人利益
9. 斗争精神；理性；合法有序
10. 善于斗争
【教学准备视频素材】
1. 《尖峰岭陆家三代守边 40 年》人物纪实短片（教材陆家事例配套）
2. 《中国核潜艇之父黄旭华》人物纪录片片段
3. 杨靖宇东北抗日联军历史影视片段《露营之歌》朗诵视频
4. 中学生海外护国旗真实新闻短视频
5. 海警巡航钓鱼岛、南海岛礁建设官方短视频
6. 普法短片：理性爱国，拒绝网络过激言论
总议题：心怀家国，以行动捍卫国家利益
子议题一：初心传承 —— 家国使命刻心间，树立国家利益至上观念
导入：生活观察 陆家三代守边疆（教材素材）
播放视频《陆家三代驻守尖峰岭哨所四十余年》，展示教材文字材料。
【探究与分享】议一议：你如何评价陆家三代人守卫祖国边疆的事迹？
参考答案
1. 陆家三代人坚守边境哨所四十余年，世代接力守护祖国领土，他们心怀祖国，牢固树立国家利益至上的观念，把守护国家领土完整作为毕生追求；
2. 他们主动承担捍卫国家利益的神圣职责，舍弃安逸生活扎根艰苦边疆，以一生奉献热爱祖国，践行了 “以热爱祖国为荣” 的价值准则；
3. 他们用坚守诠释家国情怀，告诉我们维护国家领土、尊严、利益是每个公民义不容辞的责任，值得我们学习致敬。
补充探究：海外中国中学生力争升起五星红旗（教材探究与分享）
展示教材中学生在荷兰活动维护国旗的案例，小组讨论。
议一议：该中学生为什么一再坚持升起中国国旗？请你评价她的行为。
参考答案
1. 原因：国旗是国家的象征和标志，升起五星红旗代表国家尊严与荣誉；她作为中国代表，深知维护国旗、维护国家尊严是公民的责任，不能让国家颜面受损。
2. 行为评价：她拥有强烈的国家利益至上意识，心怀家国、自尊自信；面对疏漏礼貌但坚定争取，自觉捍卫国家荣誉与尊严，是热爱祖国、主动维护国家利益的典范，值得我们学习。
知识笔记（板书同步）
1. 捍卫国家利益是全体中华儿女的神圣职责；
2. 树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻；
3. 自觉维护国家尊严、荣誉、利益，主动守护国家象征（国旗、国徽等）。
教法 / 学法指导
教法：情境教学法、视频直观演示法；
学法：小组讨论法、材料提取分析法，引导学生从人物事迹中提炼爱国品质。
子议题二：取舍抉择 —— 正确处理国家利益与个人利益关系
情境导入：教材黄旭华 “隐姓埋名三十年” 素材，播放黄旭华人物短片
【探究与分享】两个递进问题
1. 黄旭华是如何处理国家利益与个人利益之间的关系的？
参考答案
核潜艇研制是核心国家秘密、重大国家利益，黄旭华主动舍弃个人亲情、家庭陪伴，隐姓埋名三十年，无法回乡尽孝，将毕生年华奉献祖国核潜艇事业；他认为对国家的忠诚，就是对父母最大的孝，始终把国家利益放在首位，牺牲个人短期、局部利益成全国家长远整体利益。
2. 当个人利益与国家需要发生矛盾时，我们应该怎么办？
参考答案
①认清本质：国家利益是整体利益，个人利益是局部利益，根本上二者一致；
②大局为重：无论何时何地，顾全大局，把国家利益放在第一位；
③主动取舍：为国家利益，必要时主动放弃个人利益，极端情况下甚至献出生命。
拓展阅读感悟：杨靖宇抗日救国（教材素材）
教师讲述杨靖宇在东北艰苦抗日、舍生保国的故事，齐读《露营之歌》。
议一议：杨靖宇等革命先烈用生命诠释了怎样的家国选择？
参考答案
在民族危亡、国家利益遭受毁灭性侵犯时，先烈们完全舍弃个人安危、生命，以血肉之躯捍卫国家主权，证明捍卫国家利益需要坚定的奉献精神，必要时为国家献出生命。
知识笔记
1. 关系：根本上国家利益与个人利益一致；二者偶尔产生冲突；
2. 原则：顾全大局，国家利益优先；
3. 行动：必要时放弃个人利益，甚至牺牲生命。
教法 / 学法指导
教法：人物案例分层解读法、问题链引导教学；
学法：对比分析法（对比陆家、黄旭华、杨靖宇三种不同程度的取舍），圈画教材关键句。
子议题三：躬身践行 —— 以正确行动坚决捍卫国家利益
【探究与分享】结合教材启思导行、普法内容、时政视频（海警巡航、理性爱国普法片）
议一议：结合实例，说一说我们青少年应当如何更好地捍卫国家利益？
参考答案
1. 增强责任与本领：珍惜国家发展带来的成长条件，努力学习、提升综合素质，练就维护国家利益的能力；
2. 发扬斗争精神，敢于斗争：面对侵犯国家主权、领土完整、国家安全、发展利益的行为，主动挺身而出；例：我国常态化巡航钓鱼岛、建设南海岛礁，坚决反 “台独”；
3. 善于斗争，理性爱国：保持理性、务实、文明心态，合法有序表达爱国情感；不参与网络谩骂、打砸等过激违法行为，通过举报、合法渠道维权；
4. 日常小事践行：尊重国旗国徽、维护国家形象，不发表损害国家的言论，主动学习国防、国家主权相关知识。
知识笔记
捍卫国家利益的三大行动要求：
1. 苦练本领，增强维护国家利益的责任感；
2. 发扬斗争精神，敢于、善于同损害国家利益行为作斗争；
3. 理性文明，合法有序表达爱国情感。
教法 / 学法指导
教法：时政实例结合法、小组合作探究法；
学法：联系生活实际法，列举青少年身边可践行的小事。
【教学总结】
师生共同梳理三大子议题逻辑：
首先，思想层面：树立国家利益至上的核心观念，自觉维护国家尊严荣誉；
其次，价值取舍层面：理清个人与国家利益关系，冲突时以国家利益为先，甘于奉献牺牲；
最后，实践行动层面：提升自身能力，敢于且理性斗争，用合法行动捍卫国家利益。
家国情怀不是口号，藏在三代守边人的坚守、黄旭华的默默奉献、革命先烈的牺牲，也藏在我们每一位青少年日常的一言一行之中。
【拓展提升】
小组合作任务：搜集 1 位新时代捍卫国家利益模范人物（戍边战士、科研工作者、外交人员等），下节课分享其事迹，说说他身上体现的捍卫国家利益的做法。
【作业练习】（中考典型题型，含完整答案）
一、单项选择题（中考基础题型）
1. 从陆家三代守边到黄旭华隐姓埋名铸核潜艇，他们共同做到了（）
A. 完全抛弃个人所有利益
B. 始终坚持国家利益至上
C. 只追求国家利益忽视亲情
D. 为国家利益必须牺牲生命
答案：B
解析：A “完全抛弃”、C “忽视亲情” 表述绝对；D “必须牺牲生命” 错误，只有极端危急时刻才会，日常是舍弃部分个人利益。
2. 有网友因外国品牌争议，线下打砸门店、辱骂店员，这种行为不属于理性爱国，因为维护国家利益要求我们（）
A. 不计后果宣泄爱国情绪
B. 合法有序、文明表达情感
C. 只要爱国就可以不受法律约束
D. 对一切外来事物全盘抵制
答案：B
二、材料分析题（中考高频大题）
材料：尖峰岭陆家三代四十余年驻守边境哨所；黄旭华隐姓埋名三十年研制核潜艇；新时代海警常年巡航南海、钓鱼岛，守护我国领土完整。
结合本课知识，回答：
（1）国家利益和个人利益存在怎样的关系？
（2）青少年应当怎样向榜样学习，自觉捍卫国家利益？
参考答案
（1）①国家利益是整体利益，个人利益是局部利益，从根本上说二者是一致的；②有时二者难免发生冲突；③无论何时，我们都应顾全大局，把国家利益放在第一位，必要时放弃个人利益，甚至献出生命。
（2）①树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，自觉维护国家尊严、荣誉；②努力学习，提升自身能力，增强维护国家利益的责任感；③正确处理个人与国家利益的关系，冲突时优先考虑国家；④发扬斗争精神，面对损害国家主权、安全的行为敢于斗争；⑤坚持理性爱国，用合法、文明、有序的方式表达爱国情感。
【板书设计】
捍卫国家利益
1. 树观念：国家利益至上
2. 明关系：国家利益＞个人利益
3. 践行动：敢斗争 理性爱国
【教学反思】
1. 亮点：本课大量运用教材原生案例 + 2026 最新时政短视频，情境直观，学生能快速共情；采用议题式分层探究，由思想认知到价值取舍再到实践行动，逻辑层层递进，兼顾中考考点与生活实际，学法指导贯穿每个探究环节。
2. 不足：部分学生对 “理性爱国” 理解浅薄，容易认为 “爱国可以不受约束”，课堂可增加更多违法过激爱国行为的反面案例对比辨析；小组讨论时间分配不足，内向学生发言机会较少。
3. 改进措施：下次教学增设正反案例对比小组辩论；提前设计简易发言卡，鼓励每位学生表达；课后布置短视频观察作业，引导学生在生活网络中辨别理性爱国行为。

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