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15 梅岭三章 分层练习
【考查范围】七年级上册第四单元《梅岭三章》（陈毅）。考查注音书写改错、标点、修辞判断、排比补写、诗词赏析（意象/句式）、诗人情怀与革命精神。
A层·基础夯实
1. [填空题]（注音书写：血/阎/成仁）找出下面寄语中三处注音或书写错误并改正：
'血(xiě)雨腥风的岁月''面对闫罗的炼狱之火''你们取意成仁'
①'血'应读________　②'闫罗'应作________　③'取意成仁'应作________
2. [选择题]（标点：并列分句）在下面语段横线处依次填入标点，最恰当的一项是（ ）
面对阎罗的炼狱之火，你们浴血奋战，只为华夏平安____在民族存亡的危急关头，你们取义成仁，只为山河无恙____高铁穿越群山____飞船遨游太空，北斗织网天穹____
A. ；，……　B. ，、。　C. ；，。　D. ，，……
3. [选择题]（修辞判断：比喻夸张）下列说法没有错误的一项是（ ）
A. '捷报'的意思是战争的结果。
B. '炼狱'修饰'火'，'危急'修饰'关头'，都是形容词。
C. '听到了惊天动地的呐喊'运用了比喻和夸张。
D. '砥'和'砺'都指磨刀石，'砥砺'结合语境指磨炼，是褒义词。
4. [填空题]（文学常识：陈毅）《梅岭三章》的作者是________，字仲弘，伟大的无产阶级革命家、军事家、诗人，本诗是他被围梅岭时写的________诗。
5. [简答题]（句式补写：排比）请在横线上补写一个分句，以我国当前发展成就告慰英烈，并与前句构成排比：'高铁穿越群山，飞船遨游太空，________。'
6. [选择题]（内容理解：梅岭之恋）下列对《梅岭之恋》的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章融记叙、描写、议论、抒情于一体。
B. 巨石上的《梅岭三章》让作者想起青春理想。
C. 结尾'铁锚'比喻梅岭的风光风情给作者留下深刻印象。
D. 作者对梅岭的情感核心是英雄精神。
7. [默写]（默写：梅岭三章）默写《梅岭三章》第三章中表达革命信念的句子：
投身革命即为家，________。________，人间遍种自由花。
B层·理解运用
1. [简答题]（理解：词语赏析）赏析句中词语：'梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象。'
2. [简答题]（理解：句式赏析）从句式角度赏析：'出广州，向北行，过南雄，至梅岭，心激动。'
3. [简答题]（理解：形象分析）《梅岭之恋》中写古道上一对中年夫妇'丈夫搀扶残疾妻子攀登'，这一细节有何用意？
4. [材料分析]（阅读与理解：意象探究）阅读《梅岭三章》与《梅岭之恋》，完成探究。
诗：'此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗'——以泉台、旌旗、阎罗等意象明誓死战斗之志。
文：梅岭关楼巨石上陈毅手书《梅岭三章》，让作者青春记忆复活。
(1) 诗中'旌旗''阎罗'等意象有何表达作用？
(2) 文与诗中的'梅岭'对作者意义有何不同？
5. [简答题]（理解：情感主旨）《梅岭之恋》结尾说梅岭'像铁锚一样沉甸甸落在身心深处'。这句话蕴含作者怎样的情感？
6. [简答题]（理解：引用作用）文中引用范仲淹'亦作流人过梅岭'与苏东坡诗句，有何作用？
C层·拓展挑战
1. [开放性问答]（主旨探究：英烈精神）学校开展'网上祭英烈'活动。结合《梅岭三章》，谈谈今天我们缅怀英烈有何现实意义。
2. [综合写作]（微写作：致英烈）请写一段不少于100字的文字，向革命英烈告慰今日中国，要求运用至少一种修辞。
3. [简答题]（语言品味：浪漫豪情）《梅岭三章》想象'泉台招旧部''旌旗斩阎罗'。分析这种浪漫想象的语言特质与情感力量。
4. [简答题]（标题赏析：数字入题）《梅岭三章》以数量词入题。请分析这种拟题的特点与作用。
5. [综合写作]（比较阅读：迁移表达）若陈毅与毛泽东同谈'革命与牺牲'，两人会如何说？请写一段想象对话（不少于80字）。
参考答案与解析
A层·基础夯实
1. xuè；阎罗；取义成仁
解析：'血'书面语读xuè；'闫罗'应为'阎罗'（佛教地狱之主）；'取意成仁'应为'取义成仁'（为正义而牺牲）。
2. A
解析：前两长句并列且内已有逗号，用分号；'高铁''飞船'短句并列用逗号；末处列举未完用省略号。选A。
3. D
解析：A'捷报'指胜利消息；B'炼狱'是名词；C未用比喻。D正确：砥砺本义磨刀石，引申磨炼，褒义。
4. 陈毅；绝命
解析：陈毅在梅岭被围二十余日，写下三首绝命诗明志，即《梅岭三章》。
5. 示例：蛟龙探秘深渊（或：天眼洞察宇宙）
解析：补写句须与主句结构相似（名词+动宾）、内容为我国科技成就，构成排比。
6. C
解析：作者明言'不在于风光和风情，而在于英雄'，'铁锚'喻英雄精神沉甸甸落于心，非喻风光。C有误，故选C。
7. 血雨腥风应有涯；取义成仁今日事
解析：出自陈毅《梅岭三章》第三章原句，写投身革命、取义成仁的坚定信念；须与原句一致（去标点后逐字相同）。
B层·理解运用
1. '意象'指寄托情感的外物；此处梅岭幻化为象征红色精神与英雄精神的意象，含作者对陈毅及革命先辈的崇敬与向往，化虚为实，情味悠长。
解析：先释'意象'（意+象），再结合第⑧⑩段说明梅岭象征英雄精神，分析词语的情感内涵。
2. 连用四个短句（出、向、过、至），节奏明快，如行云流水写出行程推进；短句铺排蓄势，自然引出'心激动'，画面感与情感递进兼具。
解析：从短句连用、节奏推进、蓄势表情三方面赏析句式效果。
3. 以普通夫妇相扶登古道细节，侧面烘托梅岭的人文温度与精神感召；由伟人英雄延伸到平凡人，拓宽'梅岭之恋'的普适意义。
解析：从细节作用（侧面烘托、由伟入凡、拓宽意蕴）分析其写作匠心。
4.
(1) 诗中'旌旗''阎罗'等意象有何表达作用？ 以'旌旗'代革命队伍、'阎罗'代敌人，想象瑰丽、气势雄健，表现誓死杀敌、革命到底的豪迈，浪漫主义色彩浓。
解析：分析意象象征义（队伍/敌人）与表达效果（豪迈、浪漫），须结合诗句。
(2) 文与诗中的'梅岭'对作者意义有何不同？ 诗中梅岭是绝境中战斗与明志的实地；文中梅岭是承载青春向往与英雄精神的意象符号，勾连历史与现实。
解析：比较'梅岭'在诗（实地明志）与文（意象符号）中的不同意义。
5. 以铁锚喻梅岭英雄精神稳稳扎根于心，表达作者对陈毅等先辈的崇敬、对红色精神的铭记，以及精神有了归宿的沉静与坚定。
解析：从比喻（铁锚扎根）出发，分析崇敬、铭记、精神归宿等情感层次。
6. 援引古人过梅岭诗句，增添历史厚重与文人雅趣；以古贤烘托梅岭英雄气象，拓展时空纵深，衬托陈毅英雄形象。
解析：从增厚度、衬英雄、拓时空三方面分析引用古诗的作用。
C层·拓展挑战
1. 示例：英烈以命换来了今日盛世。缅怀他们，是铭记来路、珍惜当下；其取义成仁、矢志不渝的精神，仍是指引我们克服困难的灯塔，激励吾辈接续奋斗。
解析：开放性题，须结合诗意谈缅怀英烈的现实意义，观点明确、言之成理。
2. 示例：敬爱的先烈，您看见了吗？当年您血战的山河，如今高铁如银龙穿山越岭，神舟似雄鹰巡天翱翔。您种下的自由花，已开遍人间。这盛世，如您所愿；这江山，因您而安。我们接过您手中的旗，在新时代的长征路上，誓不让您热血白流。
解析：微写作须围绕告慰英烈、运用修辞（比喻'银龙''雄鹰'）、不少于100字，情感真挚。
3. 以死后仍率部杀敌的奇绝想象，突破生死界限，浪漫主义色彩浓烈；显露出视死如归、革命到底的磅礴豪情，震撼人心。
解析：从浪漫想象（超生死）、豪情（视死如归）、感染力三方面分析语言特质。
4. 以'三章'明示组诗体例，简洁醒目；数字既点明篇幅，又暗含章法井然，便于记诵流传，具古典诗词题名之风。
解析：从体例明示、简洁醒目、古典韵味分析数字题名的特点与作用。
5. 示例：陈毅朗声：我在梅岭被围，写'此去泉台招旧部'，死了也要接着干！毛泽东微笑：你这股劲头，正是'为有牺牲多壮志'。咱俩一个拿笔一个拿枪，可都认一个理——革命理想高于天，牺牲换得换新天。
解析：比较阅读题，须贴合两人气度（陈毅豪迈、毛泽东宏阔），想象对话合理、体现人物特质即可。

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