资源简介

湖南省永州市零陵区2025-2026学年七年级下学期6月期末考试生物试卷
一、单选题
1．下列属于生态系统的是( )
A.舜皇山自然保护区 B.零陵区某池塘里的所有鱼
C.祁阳市浯溪公园里的所有生物 D.道县稻田里的所有害虫
2．农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”。给农作物进行深层施肥，可以促进根系向土壤深处生长，这主要利用了根的( )
A.向水性 B.向肥性 C.向地性 D.向光性
3．“雨露滋润禾苗壮”，该现象说明影响植物生长的非生物因素是( )
A.水分 B.温度 C.空气 D.土壤
4．夏天到了，甘甜多汁的冰镇西瓜是很受欢迎的解暑佳品。西瓜籽和西瓜的可食用部分分别由什么发育而来？( )
A.子房壁、胚珠 B.胚珠、子房壁
C.受精卵、胚珠 D.胚珠、受精卵
5．在永州大道的绿化带里，我们可以看到五颜六色的月季花，它们采用了下图所示过程进行繁殖。关于这一生殖方式，下列说法不正确的是( )
A.图中①是接穗，②是砧木
B.该过程成功的关键是①和②的形成层紧密结合在一起
C.成活后的新个体会保持②的性状
D.该生殖方式能使子代植物保留亲代的优良品质
6．下列关于生物圈的说法，正确的是( )
A.生物圈是指地球上所有生物的总称
B.生物圈是地球上最大的生态系统
C.生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈的全部
D.生物圈中各生态系统彼此独立，互不影响
7．下图为南瓜生长发育过程简图。根据图示，下列说法不正确的是( )
A.①到②的虚线表示传粉的过程 B.③是里面可以有多个④
C.④是由②中的雌蕊发育而成 D.⑤是由④中的胚发育而成
8．某兴趣小组在探究“光对鼠妇分布的影响”时，使用了10只鼠妇，并设计了如图所示实验装置。小萱同学对该实验设计提出了下列修改意见，其中正确的是( )
A.纸盒上面全都用玻璃板盖住 B.做完实验后，将鼠妇扔进垃圾桶
C.纸盒的底部全都铺上细湿土 D.10只鼠妇太多，改成2只
9．“禾下乘凉梦”是“杂交水稻之父”袁隆平对杂交水稻高产的一个理想追求，也是袁隆平的中国梦，袁隆平梦见种的水稻长得跟高粱一样高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大。在水稻慢慢长大过程中，稻穗增加的质量主要来自( )
A.土壤中的水和无机盐
B.土壤中的水和有机物
C.空气中的二氧化碳和土壤中的水
D.空气中的氧气和二氧化碳
10．家里腌黄瓜、腌咸菜时，过一段时间坛子里会出现大量水，原因是( )
A.蔬菜光合作用产生水
B.外界溶液浓度大于细胞液浓度，细胞失水
C.蔬菜呼吸作用产生水
D.外界溶液浓度小于细胞液浓度，细胞吸水
11．谷雨是二十四节气的第六个节气，也是春季最后一个节气，源自古人“雨生百谷”之说。古语云“时雨乃降，五谷百果乃登”。这体现了生物与环境之间的什么关系( )
A.生物能适应环境 B.生物能影响环境
C.环境能影响生物 D.环境能适应生物
12．潇水河中生活着浮游植物、水蚤、小鱼、白鹭等生物。下列食物链书写正确的是( )
A.浮游植物→水蚤→小鱼→白鹭
B.白鹭→小鱼→水蚤→浮游植物
C.阳光→浮游植物→水蚤→小鱼→细菌
D.浮游植物←水蚤←小鱼←白鹭
13．人们的生产生活都离不开生物学知识。下列做法与运用的原理不匹配的是( )
A.贮存水果蔬菜时保持低温——促进呼吸作用
B.给植物“打针输液”——提供营养
C.移栽植物时剪去部分枝叶——降低蒸腾作用
D.移栽时根部保留土坨——保护幼根
14．小青用显微镜观察玉米根尖结构时，发现不同区域的细胞形态结构各有特点（如下图）。其中使玉米幼根不断向土壤深处生长的是( )
A.①和② B.②和③ C.③和④ D.②和④
15．关于三位科学家对光合作用的探究实验，下列说法错误的是( )
A.海尔蒙特的实验说明水是光合作用的原料之一
B.普利斯特利的实验说明植物可以更新空气
C.英格豪斯的实验说明光合作用需要光
D.三位科学家的实验都直接证明了二氧化碳是光合作用的原料
16．某生态系统中，生活着鲫鱼、河蚌、荷花等生物，这个生态系统最可能是( )
A.海洋生态系统 B.荒漠生态系统
C.森林生态系统 D.淡水生态系统
17．关于生态系统中的物质循环和能量流动，下列说法不正确的是( )
A.物质循环和能量流动是沿着食物链和食物网进行的
B.一切生命活动都伴随着物质和能量的变化
C.消费者进行生命活动的物质最终来源于绿色植物
D.能量流动的特点是：循环流动、逐级递减
18．森林在生态安全、经济发展、食物供给和碳储存等方面具有重要作用。永州九嶷山的植被茂密，森林覆盖率高，是当地的重要生态屏障。下列有关叙述错误的是( )
A.可以增加空气湿度，参与生物圈的水循环
B.生物种类丰富，自我调节能力比农田弱
C.维持生物圈的碳氧平衡
D.为生物圈中绝大多数生物的生存和发展提供必需的物质和能量
19．在乡村振兴帮扶工作组的指导下，某村兴起了大棚草莓的种植热潮。想要种出的草莓香甜饱满，吸引游客前来采摘，下列措施不合理的是( )
A.向棚内充入更多氧气 B.合理控制种植密度
C.延长草莓的光照时间 D.夜间降低棚内温度
20．下列关于呼吸作用的叙述，正确的是( )
A.只在白天进行 B.只在夜晚进行
C.任何活细胞都在不停地进行 D.只有植物细胞能进行
21．2026年4月15日是我国第11个全民国家安全教育日，宋家洲生态公园管理部门为了保障生态安全，定期清理“加拿大一枝黄花”。作为外来入侵物种，它没有天敌制约，具有超强的繁殖力和传播力。“加拿大一枝黄花”在生态系统中扮演的角色是( )
A.生产者 B.消费者 C.入侵者 D.分解者
22．在量筒中插入一支正常生长的带叶枝条，将其置于适宜光照条件下，如图所示。24小时后，观察到整个装置重量明显减少。该装置重量减少的主要原因是( )
A.光合作用释放氧气 B.呼吸作用释放二氧化碳
C.蒸发作用散失水分 D.运输作用运走有机物
23．为探究种子萌发的环境条件，小明将如图所示的装置放在室温环境中，一段时间后，只有装置②中的种子萌发。下列有关叙述正确的是( )
A.图中有三组对照实验
B.①中种子不萌发是因为缺水和空气
C.②中种子萌发，说明种子萌发需要光
D.③中种子不萌发是因为种子已死亡
24．防止环境污染是保障生态安全的必要措施之一。下列做法会对环境产生污染的是( )
A.利用寄生蜂防治园林害虫 B.放养青蛙消灭稻田害虫
C.科学推广种植抗虫棉 D.就地焚烧公园落叶
25．某兴趣小组同学为探究植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，设计了如图所示的装置，两侧夹子可根据实验需求开闭，以下叙述不正确的是( )
A.该装置在光照下，①内收集的气体可以使带火星的木条复燃
B.透明塑料袋内壁出现水珠，说明植物进行了蒸腾作用
C.将透明袋换成黑色不透光的塑料袋，植物仍能进行光合作用
D.该装置放在黑暗处一昼夜，挤压透明袋，②中澄清石灰水会变浑浊
二、读图填空题
26．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗句形象地描写了植物生长现象。植株的生长包括根、茎的生长以及芽的发育。请据图回答：
(1)图1中起保护作用的结构是________________（填名称）。
(2)图1中根吸收水分和无机盐的主要部位是________________（填字母），该部位生有大量根毛。植物的生长需要多种无机盐，其中含________________的无机盐能使枝叶繁茂，叶茂更利于光合作用，其中光合作用的主要场所是________________。
(3)认真分析图2和图3，图2的枝芽中[1]_________可发育成图3中的[4]叶。
(4)对于木本植物茎而言，它的长粗是与图4中________________（填名称）有关。
(5)植物吸收的水分通过茎内木质部中的____________________向上运输，到达叶片后，通过________________以水蒸气的形式散失到大气中。
27．下图是绿色开花植物的生命周期结构模型图，请据图回答：
(1)胚的结构中，最先突破种皮的是________________，将来发育成茎和叶的是________________。
(2)如果这是菜豆种子，它的营养物质主要储存在________________中；如果是玉米种子，营养物质主要储存在________________中。
(3)玉米果穗上常有缺粒的现象，主要是开花时期________________不足引起的。
(4)植物的花、果实、种子属于生殖器官，花中最重要的结构是________________，理由是______________________。
28．永州拥有独特的“一山一水一城”生态格局。某生物兴趣小组对湘江源头的生态系统进行了实地调查，并绘制了如下生态关系图。请结合生态系统的相关知识作答：
(1)图一中的食物网共有________________条食物链，青蛙和蜘蛛之间的关系是________________。
(2)该生态系统的能量最终来源是________________。
(3)如果该生态系统受到重金属污染，根据生物富集现象，体内有毒物质积累最多的生物是________________。
(4)请写出猫头鹰获得能量最多（即能量损耗最少）的一条食物链：____________________________。
(5)作为永州中学生，保护本地生态环境、守护湘江源头，你可以做些什么？（至少写出两点）
①______________；②_____________。
29．俗话说：“万物生长靠太阳”，生物圈中的绿色植物和太阳有什么关系呢？某兴趣小组对植物的叶片结构和生理过程进行了探究，请据图分析并回答问题：
(1)图一中步骤②将天竺葵放置在黑暗处一昼夜的目的是__________________________。
(2)图一步骤③表示在脱色的叶片上滴加碘液后，只有________________________（填“见光部分”或“遮光部分”）处变成蓝色。该实验说明：__________________是光合作用的必要条件
(3)若图二中的箭头表示物质进出的方向，且X代表的物质是氧气，此时叶片正在进行的生理活动是________________________。
(4)从叶片的结构分析，光合作用制造有机物主要通过图三中的________________________（填结构名称）运出叶片到植物体各处。
(5)在大棚作物种植过程中，常通过提高光合作用效率增加蔬菜产量，可采取的措施有：____________________（写出一条即可）。
三、实验题
30．在学校的劳动基地里，某生物小组选用花生种子探究光照对种子萌发的影响，实验设计如下表：
组别 种子数量 水分 温度 光照 萌发情况
A组 50粒 适量 25℃ 有光 48
B组 50粒 适量 25℃ ① 47
C组 50粒 过量 25℃ 有光 0
(1)对照实验遵循单一变量原则，若AB两组形成对照，表格①处应填：____________________。
(2)早春时期，农民伯伯常常将播种的农田用地膜覆盖，是为了提高________________、保湿，从而有效促进农作物早生快发。
(3)若要探究空气对种子萌发的影响，应选择哪两组种子进行对照实验？________________________。
(4)由AB两组种子萌发数据可得出实验结论：______________________。
(5)每组选用50粒种子而不用1粒种子，目的是：______________________。
(6)A组有2粒种子没有萌发，排除环境因素，原因可能是____________________（写出一点即可）。
参考答案
1．答案：A
解析：A、舜皇山自然保护区包含区域内全部生物以及土壤、水分、空气、阳光等非生物环境，生物群落与无机环境共同构成完整生态系统，A正确；
B、池塘里所有鱼仅属于部分消费者，缺少生产者、分解者、非生物环境，无法构成生态系统，B错误；
C、公园所有生物仅为生物群落，不存在阳光、水、土壤等非生物部分，不属于生态系统，C错误；
D、稻田全部害虫只是一类消费者，缺少生产者、分解者与无机环境，不能构成生态系统，D错误。
故选A。
2．答案：B
解析：A、向水性指根系向着水分充足区域生长，题干核心是肥料引导根系下扎，与水分无关，A错误；
B、植物根具有向肥性，土壤深层肥料浓度更高，根系会主动向肥料富集的深处生长，深层施肥利用该特性，B正确；
C、向地性是根受重力作用向下生长，该特性不受施肥操作影响，不是本题原理，C错误；
D、根生长在土壤内部，无光照刺激，不存在向光性，D错误。
故选B。
3．答案：A
解析：A、雨露代表水分，水分充足促进植物细胞分裂、伸长，助力禾苗生长，直接体现水分这一非生物因素对植物的影响，A正确；
B、题干未提及温度高低变化，温度不是该诗句对应的影响因素，B错误；
C、空气包含氧气、二氧化碳，诗句无相关描述，C错误；
D、土壤为植物提供无机盐，诗句核心描述雨露水分，和土壤无关，D错误。
故选A。
4．答案：B
解析：A、子房壁发育果肉（可食用部分），胚珠发育种子，选项顺序颠倒，A错误；
B、西瓜籽是种子，由子房内胚珠发育；西瓜可食用果肉是果皮，由子房壁发育，匹配发育规律，B正确；
C、受精卵发育种子内的胚，不能发育种子，胚珠才发育种子，C错误；
D、受精卵发育胚，不发育果皮，D错误。
故选B。
5．答案：C
解析：A、嫁接结构中接上去的芽或枝条为①接穗，承接接穗的植株②为砧木，结构定义正确，A正确；
B、嫁接成活关键是接穗与砧木的形成层紧密贴合，形成层细胞不断分裂愈合，连通输导组织，B正确；
C、嫁接属于无性生殖，子代遗传物质完全来自接穗①，性状与接穗保持一致，不会保留砧木②性状，C错误；
D、无性生殖不经过两性生殖细胞结合，能稳定保留母本接穗的优良性状，不会发生性状分离，D正确。
故选C。
6．答案：B
解析：A、生物圈不只是所有生物总称，还包含生物生存的全部无机环境，定义缺失非生物部分，A错误；
B、生物圈包含森林、草原、淡水、海洋、农田、城市等全部生态系统，是地球上规模最大的生态系统，B正确；
C、生物圈仅覆盖大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面，并非全部圈层，C错误；
D、各个生态系统通过水循环、大气循环、生物迁徙相互连通，彼此制约、相互影响，并非独立存在，D错误。
故选B。
7．答案：C
解析：A、①雄花花粉传递到②雌蕊柱头，虚线代表传粉过程，描述正确，A正确；
B、③子房内部包含多枚胚珠④，多胚珠对应多粒种子，B正确；
C、④胚珠由雌蕊子房内部结构发育，并非雌蕊整体发育，雌蕊整体发育成果实③，C错误；
D、⑤幼苗由种子④内部的胚发育而来，胚是新植物幼体，D正确。
故选C。
8．答案：C
解析：A、实验变量为光照，一侧遮光一侧透光，若全部盖玻璃板则无光照对照，实验失去变量，A错误；
B、实验结束后应将鼠妇放回原本捕捉的阴暗潮湿自然环境，不能丢弃垃圾桶，违背爱护生物原则，B错误；
C、实验单一变量仅为光照，土壤湿度需完全一致，全部铺细湿土排除湿度干扰，修改意见正确，C正确；
D、仅2只鼠妇样本量过少，偶然误差极大，实验结果不具备说服力，不能减少数量，D错误。
故选C。
9．答案：C
解析：A、土壤水和无机盐仅占植物增重极少部分，不是稻穗增重主要来源，A错误；
B、土壤不存在可被植物直接吸收的有机物，植物有机物全部自身光合制造，B错误；
C、光合作用原料为二氧化碳（空气获取）和水（土壤根系吸收），合成淀粉等有机物储存在稻穗，是植株增重核心来源，C正确；
D、氧气不参与有机物合成，仅作为呼吸作用原料，D错误。
故选C。
10．答案：B
解析：A、蔬菜无光照，无法进行光合作用产生水，A错误；
B、腌菜盐水浓度远高于蔬菜细胞液浓度，细胞渗透失水，水分渗出聚集在坛中，符合渗透作用原理，B正确；
C、呼吸作用产生微量水，不会大量渗出，无法解释坛内积水现象，C错误；
D、外界溶液浓度小于细胞液时细胞吸水，与题干积水现象相反，D错误。
故选B。
11．答案：C
解析：A、生物适应环境指生物形态结构、生理功能适配环境，题干是雨水促进作物生长，无生物适应环境的体现，A错误；
B、生物影响环境指生物活动改变周边环境，题干无生物改造环境的描述，B错误；
C、雨水（环境条件）充足，五谷果蔬才能丰收，体现环境中的水分因素直接影响生物生长繁殖，C正确；
D、环境为客观无机条件，不存在适应生物的生理能力，逻辑表述错误，D错误。
故选C。
12．答案：A
解析：A、食物链起点为生产者浮游植物，箭头由被捕食者指向捕食者，完整书写浮游植物→水蚤→小鱼→白鹭，符合食物链书写规范，A正确；
B、食物链必须以生产者开头，白鹭是顶级消费者，不能作为起点，B错误；
C、阳光属于非生物因素，细菌属于分解者，二者均不纳入食物链，C错误；
D、食物链箭头方向代表物质能量流动方向，必须由生产者指向消费者，箭头颠倒，D错误。
故选A。
13．答案：A
解析：A、低温会抑制果蔬细胞呼吸作用，减少有机物消耗，延长储存时间，选项原理描述为促进呼吸，完全相反，A错误；
B、树木输液输入水与无机盐，为植株补充生长所需营养，匹配原理，B正确；
C、剪枝叶减少蒸腾面积，降低蒸腾作用水分散失，防止移栽失水萎蔫，C正确；
D、根部土坨包裹幼根、根毛，避免移栽时根系受损，保障吸水能力，D正确。
故选A。
14．答案：B
解析：A、①成熟区负责吸水无机盐，无细胞分裂伸长功能，无法使根伸长，A错误；
B、②分生区细胞持续分裂增加细胞数量，③伸长区细胞纵向拉长，二者共同推动幼根不断伸长向下生长，B正确；
C、④根冠仅起保护分生区作用，不参与根生长，C错误；
D、④根冠无分裂伸长功能，D错误。
故选B。
15．答案：D
解析：A、海尔蒙特柳树实验证明植株增重主要来自浇灌的水，水是光合作用原料，A正确；
B、普利斯特利小鼠、植物共存实验，证实绿色植物可吸收二氧化碳、释放氧气，更新密闭容器内空气，B正确；
C、英格豪斯重复普利斯特利实验，发现只有光照条件下植物才能更新空气，证明光合需要光，C正确；
D、三位科学家实验均未设置二氧化碳对照，无法直接证明二氧化碳是光合原料，后续萨克斯、鲁宾卡门实验才验证二氧化碳作用，D错误。
故选D。
16．答案：D
解析：A、海洋生态系统含盐量高，荷花、鲫鱼无法在海水生存，A错误；
B、荒漠极度缺水，无水生生物荷花、河蚌，B错误；
C、森林以陆生乔木灌木为主，缺少大面积淡水水域，不适合荷花、鲫鱼生存，C错误；
D、淡水生态系统包含湖泊、池塘，适宜荷花、鲫鱼、河蚌等淡水生物生存，匹配题干生物类型，D正确。
故选D。
17．答案：D
解析：A、食物链、食物网是物质循环、能量流动的唯一传递渠道，描述正确，A正确；
B、生命活动本质是物质转化、能量转换过程，所有生理活动均伴随二者变化，B正确；
C、绿色植物通过光合作用制造有机物，消费者自身无法合成有机物，物质最终来源于生产者，C正确；
D、能量流动特点为单向流动、逐级递减，物质才可以循环流动，选项混淆二者特点，D错误。
故选D。
18．答案：B
解析：A、森林植物蒸腾作用释放水蒸气，提升空气湿度，参与生物圈水循环，A正确；
B、生态系统自我调节能力与生物种类丰富度正相关，森林生物种类远多于农田，调节能力更强，B错误；
C、植物光合吸收二氧化碳释放氧气，维持大气碳氧平衡，C正确；
D、绿色植物作为生产者制造有机物、固定太阳能，为生物圈全部异养生物提供物质能量，D正确。
故选B。
19．答案：A
解析：A、充入氧气会促进草莓呼吸作用，夜间呼吸消耗大量糖分，果实甜度下降，措施不合理，A错误；
B、合理密植保证每株草莓充分接收光照，充分利用光能提升光合产量，措施合理，B正确；
C、延长光照时间，光合作用合成有机物总量增加，果实积累更多糖分，香甜饱满，C正确；
D、夜间低温抑制呼吸作用，减少有机物分解，更多糖分留存果实，提升品质，D正确。
故选A。
20．答案：C
解析：A、呼吸作用分解有机物释放能量供生命活动，全天持续进行，不只白天，A错误；
B、活细胞呼吸作用昼夜不停，并非仅在夜晚进行，B错误；
C、所有活细胞（动物、植物、微生物）均需通过呼吸作用获取能量，持续进行，C正确；
D、动物、真菌、细菌活细胞同样进行呼吸作用，不局限植物细胞，D错误。
故选C。
21．答案：A
解析：A、加拿大一枝黄花含叶绿体，可自主光合作用制造有机物，在生态系统中属于生产者，A正确；
B、消费者依靠捕食其他生物获取有机物，该植物自养，不属于消费者，B错误；
C、入侵者是人为定性的物种危害分类，不是生态系统生物成分（生产者/消费者/分解者），分类维度不符，C错误；
D、分解者分解动植物遗体，该植物为自养绿色植物，不是分解者，D错误。
故选A。
22．答案：C
解析：A、光合作用释放氧气仅产生微量质量变化，无法造成装置明显减重，A错误；
B、呼吸作用释放二氧化碳，气体质量变化极小，不影响装置总重量，B错误；
C、叶片蒸腾作用散失大量水蒸气，水分持续流失，装置整体重量显著下降，是减重核心原因，C正确；
D、有机物在植物体内运输，不会离开装置，不改变装置总重量，D错误。
故选C。
23．答案：D
解析：A、对照组合计两组：①②对照（水分）、②③对照（空气），仅两组对照，不是三组，A错误；
B、①种子仅缺少水分，空气充足，不萌发唯一原因是缺水，B错误；
C、整套装置无光照变量，②种子萌发无法证明萌发需要光，实验不能得出该结论，C错误；
D、③种子完全浸没水中，隔绝空气，若仍不萌发，排除环境因素后，只能是种子自身胚死亡、胚不完整等自身缺陷，D正确。
故选D。
24．答案：D
解析：A.利用寄生蜂防治园林害虫：这是生物防治的方法，利用生物间的捕食、寄生等关系控制害虫数量，不使用化学农药，不会对环境产生污染，还能减少化学药剂对生态的破坏，故A不符合题意。
B.放养青蛙消灭稻田害虫：同样属于生物防治手段，青蛙捕食害虫，能有效控制稻田害虫数量，避免大量使用农药，对环境友好，不会造成污染，故B不符合题意。
C.科学推广种植抗虫棉：抗虫棉是通过基因工程培育出的具有抗虫特性的棉花品种，能减少农药的使用量，降低化学农药对环境的污染和对生态系统的破坏，故C不符合题意。
D.就地焚烧公园落叶：焚烧落叶会产生大量的烟尘、有害气体，如二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物等，这些物质会污染空气，危害人体健康，还可能影响周边生态环境，故D符合题意。
故选D。
25．答案：C
解析：A、光照下植物光合作用产生氧气，氧气助燃，可使带火星木条复燃，描述正确，A正确；
B、叶片蒸腾散失水蒸气，遇塑料袋内壁冷凝形成水珠，证明蒸腾作用发生，B正确；
C、黑色塑料袋完全隔绝光照，光合作用必须依赖光能，无光无法进行光合作用，C错误；
D、黑暗中植物只进行呼吸作用，释放二氧化碳，二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，D正确。
故选C。
26．答案：(1)根冠
(2)A；氮；叶绿体
(3)幼叶
(4)形成层
(5)导管；气孔
解析：(1)根冠位于根尖最前端，细胞排列疏松，质地坚硬，能够缓冲土壤颗粒对分生区的摩擦、撞击，起到保护内部分生组织的作用，是根尖专门的保护结构。
(2)根尖A成熟区表皮细胞向外凸起形成大量根毛，极大扩大与土壤接触面积，是吸收水分、无机盐的核心部位；植物生长所需无机盐中，含氮无机盐促进细胞分裂，使枝叶繁茂，叶片数量、面积提升，捕获更多光能，增强光合作用；光合作用依靠叶绿体完成，叶绿体含有叶绿素，是捕获光能、合成有机物的专属细胞器。
(3)枝芽结构中1幼叶在芽发育过程中持续生长、展开，直接发育为枝条上的叶片，对应图3中的4叶结构；芽轴发育茎，芽原基发育侧芽。
(4)木本植物茎内存在形成层，形成层属于分生组织，细胞向内分裂新增木质部、向外分裂新增韧皮部，逐年增加茎的直径，实现木本植物逐年长粗；单子叶植物无形成层，茎无法持续增粗。
(5)植物根系吸收的水分溶解无机盐，沿木质部导管自下而上运输至叶片；叶片表皮分布气孔，气孔由一对保卫细胞围成，是水分散失、气体交换门户，水分以水蒸气形式通过气孔散失到大气，该生理过程为蒸腾作用。
27．答案：(1)胚根；胚芽
(2)子叶；胚乳
(3)传粉
(4)雄蕊和雌蕊/花蕊；雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系
解析：(1)种子萌发初期，胚根率先突破种皮，向下扎根发育为主根；胚芽后续出土，分化发育为植物地上部分的茎和叶；胚轴连接胚根与胚芽，发育为根茎连接部位。
(2)菜豆属于双子叶无胚乳种子，两片肥厚子叶储存全部淀粉、蛋白质等营养物质，为萌发供能；玉米是单子叶有胚乳种子，胚乳体积大，富含淀粉，是营养储存结构，子叶仅转运营养。
(3)玉米为风媒花，依靠风力传播花粉；开花期阴雨、无风天气会造成花粉传播受阻，雌蕊柱头无法接收足量花粉，传粉不足，子房内胚珠无法全部受精，最终果穗出现缺粒、空瘪籽粒。
(4)花的核心生殖结构为花蕊（雄蕊+雌蕊）；雄蕊花药产生花粉，内含雄性精子；雌蕊子房内含胚珠，卵细胞位于胚珠内，精子与卵细胞完成受精后，子房发育果实、胚珠发育种子，二者直接决定果实与种子能否形成，其余花瓣、花萼仅起保护、吸引昆虫辅助传粉作用，不参与生殖发育。
28．答案：(1)4/四；捕食和竞争
(2)太阳能（或太阳光能）
(3)猫头鹰
(4)农作物→昆虫→蜘蛛→猫头鹰
(5)①不向湘江及周边丢弃垃圾；②积极宣传保护湘江源头生态的环保理念
解析：(1)逐条梳理食物网食物链：
1农作物→昆虫→蜘蛛→猫头鹰
2农作物→昆虫→蜘蛛→蛇→猫头鹰
3农作物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰
4农作物→昆虫→青蛙
总计4条食物链；蜘蛛捕食昆虫，青蛙同样捕食昆虫，二者存在竞争关系；同时蜘蛛会被青蛙捕食，二者存在捕食关系，因此种间关系为捕食和竞争。
(2)生态系统全部能量源头为太阳能，生产者农作物通过光合作用固定太阳能，转化为有机物化学能，再沿食物链逐级传递给各级消费者。
(3)重金属难以被生物分解，会随食物链不断富集，营养级越高的生物体内有毒物质积累量越多；该食物网中猫头鹰处于最高营养级，因此体内重金属含量最高。
(4)能量沿食物链传递时每一级损耗80%-90%，食物链越短，能量损耗越少，猫头鹰获取能量最多；最短食物链为农作物→昆虫→蜘蛛→猫头鹰，仅4个营养级，相比含蛇的食物链少一级能量损耗。
(5)①日常不向湘江、沿岸湿地丢弃塑料、生活垃圾，减少水体污染，保护水生生物栖息地；②主动向家人、同学宣传湘江源头生态保护知识，提升周边人群环保意识；额外可补充：节约水资源、拒绝捕捞野生水生生物、参与河岸植树等。
29．答案：(1)运走并耗尽叶片中原有的淀粉
(2)见光部分；光
(3)光合作用
(4)叶脉（筛管）
(5)适当增加光照强度
解析：(1)黑暗处理一昼夜时，天竺葵无光照无法进行光合作用制造淀粉，叶片原有储存淀粉会通过呼吸作用完全分解消耗，彻底清除叶片残留淀粉，避免原有淀粉干扰后续碘液显色实验，保证最终蓝色仅为实验光照后新合成的淀粉。
(2)遮光部位无光照，不能进行光合作用合成淀粉，滴碘液不变蓝；见光部位接收光能，正常光合产生淀粉，淀粉遇碘变蓝；两组对照唯一变量为光照，直接证明光是光合作用不可缺少的条件。
(3)X为氧气，叶片向外释放氧气，是光合作用产物；光合作用消耗二氧化碳、释放氧气，呼吸作用消耗氧气、释放二氧化碳，因此该生理活动为光合作用。
(4)叶片叶脉内包含筛管，筛管是植物韧皮部输导组织，专门运输叶片光合作用制造的有机物，自上而下输送至根、茎、果实等各处；导管负责运输水和无机盐。
(5)提升大棚光合产量的可行措施：适当提高大棚二氧化碳浓度、合理密植、延长每日光照时长、白天适度提升棚内温度、选用透光性更好的大棚薄膜等，任选一条作答即可。
30．答案：(1)无光（或黑暗）
(2)温度
(3)A组和C组
(4)光照对花生种子的萌发没有明显影响（或花生种子的萌发不需要光照）
(5)避免偶然性，减少实验误差，提高实验结果的准确性
(6)种子的胚不完整（或胚已死亡、种子处于休眠期）
解析：(1)AB组变量为光照，A组条件有光，遵循单一变量原则，B组其余条件（水分、温度、种子数量）完全一致，仅光照改为无光（黑暗）。
(2)早春气温偏低，地膜覆盖农田可隔绝地面热量散失，提升土壤温度，同时减少土壤水分蒸发，保温保湿，为种子萌发提供适宜温度、水分，加快出苗速度。
(3)探究空气对萌发的影响，变量为空气，其余条件统一；A组适量水分，种子接触充足空气；C组水分过量淹没种子，隔绝空气，两组仅空气条件不同，形成对照实验。
(4)A组有光萌发48粒，B组无光萌发47粒，两组萌发数量几乎无差异，说明光照不会显著促进或抑制花生种子萌发，花生种子萌发不需要光照。
(5)仅使用1粒种子时，若种子自身失活、胚残缺，会直接导致实验完全失真；选用50粒大量种子，能够规避单粒种子自身缺陷带来的偶然误差，实验数据平均值更贴合真实规律，提升实验准确性。
(6)排除温度、水分、空气等环境适宜条件后，种子不萌发源于自身条件缺陷：种子胚结构不完整、胚已经死亡失去活性、种子处于深度休眠期，任意一点作答均可。

展开更多......

收起↑