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2026-2027学年第一学期五年级第八单元考试试卷
语 文
试题卷（试卷类型：B）共分为五个部分，33道小题，12页。
考试时间90分钟，满分100分。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号、座位号用0.5毫米的蓝色墨水签字笔填写在答题卡上，并认真核对条形码上的姓名、考号。
2.答卷时，试题卷第一部分使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，第二至五部分用0.5毫米的蓝色墨水签字笔书写在答题卡的对应框内。超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
3.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。
第一部分 选择与判断（共21分）
一、选择题。（本大题第1~8小题，每小题的四个选项中有且只有一个选项符合题意，每小题2分，共16分）
1.下列文学、课文知识点说法完全正确的一项是（ ）。
A.“学而不厌”中“厌”是厌烦；“源头活水”仅指山间流动泉水。
B.《忆读书》以时间为行文线索，表达冰心热爱读书、劝诫少年读好书。
C.《走遍天下书为侣》只把书比作旅行伙伴，无其他比喻修辞。
D.《推荐一本书》习作只需写故事情节，不需要阐述推荐理由。
2.下列成语使用有误的一项是( )。
A.博览群书之人，下笔行文文采斐然，令人心旷神怡。
B.品读经典不能浮光掠影，反复细读才能领悟深层内涵。
C.他囫囵吞枣读完百万字长篇，对人物、情节如数家珍。
D.老先生数十年孜孜不倦深耕文学，终成为知名文学评论家。
3.下面全部围绕“读书”主题的一组课文是（ ）。
A.《忆读书》《走遍天下书为侣》《古人谈读书》
B.《将相和》《忆读书》《观书有感》
C.《牛郎织女》《走遍天下书为侣》《古人谈读书》
D.《松鼠》《忆读书》《观书有感》
4.下列句子说明方法，与其他三项不同的一项是（ ）。
A.一本好书，如同一位知己，长久陪伴在我们身边。
B.同一本书反复读七遍，每次都能读出全新感悟。
C.这本散文集收录 48 篇短文，总字数约三万两千字。
D.每日阅读四十分钟，一年累计阅读时长可达二百四十余小时。
5.下列语段概括最全面准确的一项是( )。
每一遍重读书籍，都能发现从前忽略的细节；少年、中年、老年读同一本书，感悟截然不同；常读常新，是书籍独有的魅力。
A.书常读常新，不同时期阅读收获各不相同。
B.重读书籍能发现从前忽略的细节。
C.不同年龄阶段读书感受存在差异。
D.书籍拥有独一无二的魅力。
6.下列文言字词理解无误的一项是（ ）。
A.“是知也”三个“知”读音、含义完全相同。
B.“学如不及，犹恐失之”描写读书懈怠、不求上进的状态。
C.“默而识之”中“识”读 zhì，意为记住，默默积累知识。
D.《古人谈读书》认为读书只需大声朗读，无需思考感悟。
7.对课文内容理解无误的一项是（ ）
A.冰心幼年读《三国演义》，完全读懂群雄纷争的复杂情节。
B.“一本你喜爱的书就是一处随时想去的故地” 写出读书拘束乏味。
C.朱熹提出读书三到，核心为心到，专注思考才能读懂文本。
D.《观书有感》单纯描写池塘美景，不含读书治学道理。
8.俗语与句中加点词语含义不一致的一项是（ ）。
A.“开卷有益”，坚持每日阅读，总能收获新知。
B.“温故知新”，反复重读旧书，会获得全新理解。
C.“不求甚解”，精读细读，逐字逐句钻研文本内涵。
D.“读书百遍，其义自见”，反复诵读，文意自然通透。
判断题。（本大题第9~13小题，每小题1分；共5分）
9. “每日阅读一万字，是低年级基础阅读量的十倍”只运用列数字说明方法。（ ）
10. “心不在此，则 / 眼不看仔细，心眼 / 既不专一，却 / 只漫浪诵读” 朗读断句完全正确。（ ）
11.《走遍天下书为侣》大量运用比喻、设问，层层递进抒发爱书之情。（ ）
12.冰心、朱熹、尤安 艾肯三位作者都倡导用心读书、广泛阅读。（ ）
13.《观书有感》全诗借景说理，属于哲理诗。（ ）
第二部分 积累与运用（共19分）
三、综合题。（本大题第14~17小题，第14小题8分，第15小题4分，第16小题3分，第17小题4分；共19分）
14.字义归类（本题共2小题，每空1分，本题共8分）
（1）谓：A.余尝谓 B.何谓 C.称谓 D.谓心到
（ ）和（ ）意思相同（说）；
（ ）和（ ）意思相同（称作）
（2）识：A.默而识之 B.识别 C.识记 D.常识
（ ）和（ ）意思相同（记住）；
（ ）和（ ）意思相同（分辨、认知）
15.俗语、成语互换。（本题共4小题，每小题1分，本题共4分）
（1）读书只看表面，不深入钻研，浅尝辄止。
（成语： ）
（2）书本反复阅读，自然领悟其中深意。
（俗语： ）
（3）读书心中领会，默默积累，不向外言说。
（成语： ）
（4）读书勤奋不知疲倦，常年持之以恒。
（成语： ）
16.语句排序。（本题共1小题，本题共3分）
（ ）读书是成本最低的自我提升途径。
（ ）书籍承载千年文明，蕴藏无尽智慧。
（ ）除此之外，读书锤炼思维，提升书面表达能力。
（ ）长期坚持阅读，人会拥有开阔眼界与丰盈内心。
（ ）它打破时空局限，让我们与古今先贤对话交流。
（ ）因此，我们要养成每日持续阅读的好习惯。
17.四季读书意境匹配。（本题共1小题，每空1分，本题共4分）
①书是蝉鸣静夜中一份悠然闲适
②书是炉火暖屋里一份安宁治愈
③书是春风书卷里一份清新舒畅
④书是桂影飘香中一份沉静从容
春日翻书，和风拂面， ；夏日夜读，蝉鸣阵阵，
；秋日展卷，桂香满窗， ；冬日捧读，炉火温书， 。好书伴四季，岁岁有收获。
第三部分 课文与积累（共7分）
四、填空题。（本大题第18小题，第18小题7分；共7分）
18.根据课文内容选择与填空。（本题共3小题，每空1分，共7分）
①求知进取之心 ②读书领悟之乐 ③勤学自省之志
（1）朱熹《观书有感》：问渠那得清如许？
。借池塘活水抒发（ ）；
（2）孔子名言： ，不耻下问，写出虚心求学的（ ）；
（3）朱熹读书论： ， 。三到之中，心到最急，道出专注读书的（ ）。
第四部分 阅读与理解（共34分）
五、阅读理解。（本题分为三道大题，第19~32小题，共34分）
（一）阅读文言文，完成第20~23小题。（本题共12分）
读书三到论
读书之道，贵在三到：心到、眼到、口到。心苟未至，虽目览千行，口诵百遍，终无所得。眼不细观，则文字模糊，难辨深意；口不诵读，则字句生疏，记忆不牢。三者之中，心为根本。心专，则眼明、口熟；心散，则虽勤无益。古人云：读书千遍，其义自见， ，贵在专心一意。
19.（2分）选择合适语句填入文中逻辑空白（填序号）
A.心散则无所得 B.心苟未至，虽多读无益
20.（2分）本文认为读书最重要的一点是（ ）。
A.眼到 B.口到 C.心到 D.大量阅读
21.（2分）与 “读书千遍，其义自见”含义一致的一项是（ ）。
A.反复精读，专心思考，自然读懂文章内涵
B.读书只要读满一千遍，不用思考也能明白
C.读书数量越多，理解能力越强，无需专注
D.读书只读一遍，就能领悟全部道理
22.（3分）读书只做到眼到、口到，缺少心到，会产生什么后果？简要作答。
23.（3分）结合本单元课文，评价本文“读书贵在三到，心为根本”的观点。
（二）阅读短文，完成第24~28小题。（本题共14分）
一盏灯，一卷书
少年时代，我居住在偏远乡村，镇上只有一家小小的书店，课外读物十分稀缺。同龄伙伴大多沉迷户外玩耍，我却偏爱文字，常常省下零花钱，每周去书店翻看书籍，买不起就站在角落默读许久。
母亲看出我热爱读书，托进城的亲戚给我带回几本散文集和名著节选。那时家中只有一盏老旧煤油灯，灯光微弱昏暗，每晚写完农活、做完作业，我就搬小板凳坐在灯下读书。冬日寒风从窗缝钻进来，双手冻得发红，我依旧不肯放下书本；夏夜蚊虫环绕，我点上艾草，沉浸在文字世界里浑然不觉。
我牢记语文课本《古人谈读书》中朱熹的教诲，读书讲究心、眼、口三到。每次阅读，我都会轻声诵读，目光逐字逐句细看，同时静下心思考文字背后的情感与道理。我准备厚厚的摘抄本，遇到优美词句、深刻观点就工整抄写，闲暇时反复翻看巩固。读冰心《忆读书》，我记住 “读书好，多读书，读好书”，不再只读单一童话，主动借阅历史、散文、科普类书籍；反复品读《走遍天下书为侣》，我渐渐懂得，同一本书每一次重读，都能发掘全新感悟；背诵《观书有感》，我明白持续读书，才能不断更新认知，如同池塘活水永不停歇。
曾经我性格内向，不善表达，写作更是短板，笔下文字干瘪苍白。坚持数年用心阅读、积累摘抄后，我的文字变得细腻生动，课堂发言也条理清晰。生活里遇到委屈、迷茫时，翻开书本，先贤文人的文字总能安抚我的情绪，给予我前行的力量。
成年后，我搬入城市，拥有明亮的台灯、海量电子书，却依旧珍藏少年时摘抄的旧本子。繁忙工作之余，我依旧保持每日阅读一小时的习惯。有人问我，如今电子产品应有尽有，为何还要坚持纸质阅读？我总会想起少年煤油灯下的自己。
书本从不会主动给予我们智慧，所有收获，都源于日复一日的用心品读。正如朱熹所言，读书心到最急，没有内心的专注，再多阅读也只是走马观花。一盏旧灯早已消失，但书卷带给我的力量，伴随我走过人生每一段路途。那些长年累月沉淀下来的文字力量，是任何电子产品都无法替代的精神财富。
24.（2分）想要快速读完本文，下列方法不可取的一项是（ ）。
A.围绕标题提问：灯与书之间发生了什么故事？带着问题阅读
B.逐字逐句精读所有环境细节，反复品读全部描写段落
C.遇到不认识的生字直接跳过，不影响整体理解文章大意
D.抓住 “借书、煤油灯下苦读、摘抄积累、成年坚持读书” 关键句梳理脉络
25.（3分）梳理文章叙事发展脉络，简洁填写。
家境贫寒缺少课外书→（ ）→煤油灯下熬夜读书26.赏析填空。（5分）
(1)昏暗煤油灯下，他俯身矮凳，指尖轻轻摩挲泛黄书页，低声逐句诵读，笔尖不停勾画、摘抄优美词句。
这句话抓住人物 进行细节描写，“摩挲”“勾画” 两个动词生动写出读书时 ，体现出作者对书籍
的热爱。
(2)冬日寒风钻透窗纸，双手冻得僵硬通红，他却浑然不觉，沉浸在书中的山川故事里。
这句话运用 描写，通过冬日严寒环境反衬人物 ，突出读书带来的精神满足。
27.（3分）文中除主人公“我”之外，还有哪些人以自己的方式助力“我”读书？简要写出其中一种。
28.（3分）本文结尾和下列课文哪一处结尾写法最接近，打√。
（ ）①白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。（《白鹭》）
（ ）②于是，我又想起了故乡童年时代的 “摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。（《桂花雨》）
（ ）③一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。（《搭石》）
（三）阅读短文，完成第29~32小题。（本题共8分）
书的耐力
人会疲惫，电子产品会卡顿损坏，唯有书籍，拥有长久不变的耐力，静静等待每一位读者翻开书页。
清晨天刚微亮，书桌前摊开一卷书，文字安安静静铺展；深夜万籁俱寂，一盏孤灯伴书，文字依旧温柔包容。书不会催促人快速读完，也不会因你许久不翻阅而消失；无论时隔一年、五年、十年，再次翻开，它依旧完整保留所有文字、所有故事。
有人读书只求速度，一目十行，囫囵吞枣，读完转眼遗忘，这是读者缺少耐心，而非书籍没有包容。真正读懂一本书，需要长久的耐力：第一遍通读知晓情节脉络，第二遍细读品味词句，第三遍精读思考内涵，往后每一次重读，都能发掘新的感悟，这便是《走遍天下书为侣》中 “常读常新” 的真谛。
古人读书，讲究持之以恒，孜孜不倦。朱熹提出读书三到，核心在心到，心沉下来，才能拥有品读文字的耐力；冰心一生博览群书，数十年坚持阅读，用长久的积累换来通透的文字感悟；朱熹《观书有感》以活水喻新知，告诉我们读书不能半途而废，长久坚持才能源源不断收获成长。
书籍没有张扬的外表，沉默静置在书架之上，却承载跨越千年的思想。它如同长途跋涉的信使，不受时间、空间限制，把前人的智慧传递给每一代少年。我们阅读，实则是借书籍的耐力，修炼自己静心钻研、持之以恒的耐力。
电子产品转瞬即逝的信息流，只能带来短暂新鲜感；而书本沉淀下来的文字，能长久滋养内心。书页无声，却藏着最绵长的力量。只要我们愿意静下心，日复一日品读，书籍便会源源不断赠予我们新知、勇气与眼界。
书页轻轻翻动，无声的文字，藏着跨越岁月、永不褪色的耐力。
29.（2分）“文字安安静静铺展”中“铺展”一词写出书籍（ ）
A.文字繁多，阅读枯燥
B.包容平和，静静等候读者品读
C.书页宽大，排版松散
D.内容简单，一目了然
30.（2分）最能体现“书籍拥有耐力”的句子是（ ）。
A.清晨、深夜都可以捧起书本阅读
B.时隔多年再翻开旧书，文字、故事完整如初
C.读书分三遍阅读，层层深入理解
D.书本安静摆放在书架上，不张扬
31.（2分）下列说法错误的一项是（ ）。
A.文章将走马观花读书与反复精读对比，突出读书需要耐心与坚持。
B.文中引用朱熹、冰心的读书观点，论证长期静心阅读的重要性。
C.文章认为电子产品和纸质书籍一样，能长久滋养人的内心。
32.（2分）对“书页无声，却藏着最绵长的力量”理解正确的一项是（ ）。
A.书本没有声音，读起来十分安静无聊
B.书籍文字蕴含长久的精神力量，持续滋养读者内心
C.书架上的书摆放整齐，看起来安静绵长
D.只有安静环境读书，才能感受到文字力量
第五部分 习作与表达（共20分）
六、习作。（本大题第33小题，共20分）
32. 情景续写:
夜幕降临，图书馆渐渐安静，只听见墙上时钟滴答作响。突然，一本泛黄的旧书发出低沉的声响，打破了寂静……
要求：
1.充分展开想象，写一篇完整故事；
2.内容清晰具体，融入本单元读书相关知识点；
3.字数不少于 450 字，书写工整，在答题纸指定区域作答。
2026-2027学年第一学期五年级第八单元考试试卷
语 文
试题卷（试卷类型：B）共分为五个部分，33道小题，12页。
考试时间90分钟，满分100分。
第一部分 选择与判断（共21分）
一、选择题。（本大题第1~8小题，每小题的四个选项中有且只有一个选项符合题意，每小题2分，共16分）
1.B 2.C 3.A 4.A 5.A 6.C 7.C 8.C
二、判断题。（本大题第9~13小题，每小题1分；共5分）
9.× 10.√ 11.√ 12.√ 13.√
第二部分 积累与运用（共19分）
三、综合题。（本大题第14~17小题，第14小题8分，第15小题4分，第16小题3分，第17小题4分；共19分）
14.(1) A D；B C (2) A C；B D
15.（1）不求甚解 （2）读书百遍，其义自见 （3）默而识之
（4）孜孜不倦
16. 排序：2 1 4 6 3 5
17.③ ① ④ ②
第三部分 课文与积累（共7分）
四、填空题。（本大题第18小题，第18小题7分；共7分）
18. 为有源头活水来；②；敏而好学；①；读书有三到，谓心到、眼到、口到；③
第四部分 阅读与理解（共34分）
五、阅读理解。（本题分为三道大题，第19~32小题，共34分）
（一）阅读文言文，完成第20~23小题。（本题共12分）
19.B
20.C
21.A
22. 只用眼、口，心思不专注，就算读再多遍，也无法记住书中内容，更不能领悟文字深层道理，读书毫无收获。
23. 我认同这个观点。《古人谈读书》朱熹同样提出读书三到，心到最重要。读书如果内心涣散，单纯诵读、看文字只是表面功夫，只有专注思考，才能真正读懂书本，收获知识。
（二）阅读短文，完成第24~28小题。（本题共14分）
24.B
25. 省下零花钱站在书店默读；读书落实三到，摘抄积累词句
26. (1) 动作；专注认真；发自内心
(2) 环境；不畏艰苦、热爱读书
27. 母亲托亲戚从城里带回书籍，支持 “我” 阅读。
28.③打√
（三）阅读短文，完成第29~32小题。（本题共8分）
29.B
30.B
31.C
32.B
第五部分 习作与表达（共20分）
六、习作。（本大题第32小题，共20分）
32.习作
一类文（17-20 分）：想象丰富完整，情节流畅，融入单元读书知识点，细节生动，450 字以上，无错别字语病。
二类文（13-16 分）：故事完整，想象合理，少量语句不通，字数达标。
三类文（12 分及以下）：情节单薄，字数不足，偏离读书主题，逻辑混乱。
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