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2026年秋统编版语文三年级上册第二单元能力检测情境卷
考试时间：90分钟 满分：100分
班级： 姓名： 成绩：
主题情境：拥抱秋天，快乐秋游
活动一：聆听秋的声音
一、下面是同学们在公园记录到的秋日之声，请按要求整理。(21分)
明净的天空下，公园里奏响了秋日交响曲。树林里，liáng shuǎng( )的秋风掠(nüè lüè)过树梢，吟(yíng yín)唱起动听的歌谣。花丛中，勤劳的蜜蜂振(zhèn zhèng)动翅膀，分享着fēng shōu( )的喜悦。草丛间，棕(zhōng zōng)褐色的蟋蟀频(pín píng)频低鸣，奏响了悠扬的乐曲。xiǎojìng( )上，活泼的同学们欢呼雀跃，一边挑选着缤(bīn bīng)纷的落叶做yóu piào
( ),一边洒下清脆的笑声。这些声音交织在一起，汇成了一曲悦耳动人的秋日乐章。
1.用“√”为加点字选择正确的读音。(6分)
2.根据语境，看拼音写词语。(8分)
3.下面的加点字与语段中的“挑”读音相同的一项是( )(3分)
A.挑战 B.挑灯 C.挑拨 D.挑食
4.运用所给方法理解语段中加“□”词语的意思。(4分)
词语 方法 词语意思
明净 联系生活实际：雨后，天空特别明亮，好像被
洗过一样干净 (1)
欢呼雀跃 理解关键词：“雀跃”指像麻雀一样跳跃着 (2)
活动二：记录秋的美景
二、下面是妙妙和甜甜关于眼前美景展开的对话，请你补全其中的四字词语。(4分)
妙妙：金秋时节，路边金黄色的桂花挂满枝头，香气四处飘散，不禁让人想到“ ”这个词语。甜甜，你喜欢秋天吗
甜甜：当然!不仅如此，我还喜欢春天的 ,看草木生长，黄莺在天上飞来飞去；喜欢盛夏的 ,可以在枝繁叶茂的树荫下休息；喜欢冬天的 ,大地像盖了一层白色的棉被，到处都是厚厚的、洁白的积雪。
三、你想将下面优美生动的语句整理进记录本，按要求完成句子。(7分)
1.大树抖抖手臂，“唰唰”,是黄叶道别的话音。(用合适的拟声词补全句子)(1分)
麦子晃晃身体，“ ",是麦穗成熟的喜悦。
2.美丽的菊花在秋雨里频频点头。(仿写拟人句)(3分)
3.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。(照样子，仿写句子)(3分)
像 , ，
四、秋天的美景还让你想到了学过的诗文，根据语境，完成填空。(12分)
1.秋天是美丽的，杜牧的“ , ”让我们感受到枫叶之美；刘禹锡的“ , ”让我们体会到山水之美；“ 是给田野的，看，田野像 。
是给果树的，橘子、柿子 ,争着要人们去摘呢”让我们感受到色彩之美。(8分)
2.萧瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，我吟诵起叶绍翁《夜书所见》中的“ , ”;看到微风吹动水波，灯火倒影随波浪散开，我想起了查慎行《舟夜书所见》中的“ , ”。(4分)
活动三：诵读秋的美文
五、下面是老师分享的关于秋天的两篇美文，请你阅读后完成题目。(26分)
(一)铺满金色巴掌的水泥道(节选)(13分)
①每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
②我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
③要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
1.文中有“熨帖”这个词，其中的“熨”不知道读音，可采用部首查字法查字典，先查 ,再查 画。“熨帖”在字典里的解释有：①(用字、用词)贴切；妥帖。②心里平静。在本文中它的解释应该是 (填序号)。(3分)(语文要素)
2.第①自然段画线句把法国梧桐树的落叶比作 ,形象地写出了法国梧桐树叶的 和 之美。(6分)
3.判断下面关于第③自然段的理解，对的画“√”,错的画“×”。(4分)
(1)因为雨天路滑，担心摔倒，所以“我”走得很慢。 ( )
(2)如果不是担心上课迟到，“我”会尽情欣赏大自然的美景。 ( )
(二)秋之调色盘(13分)
谢克强
①远处的秋风匆匆赶来，掠过大别山，像是打翻了天地的调色盘。秋风仿佛在轻轻地涂抹。
②风掠过柿林，柿子红了，宛如一盏盏小灯笼，挂满了枝丫。这风里，轻轻摇晃的小小灯笼，是不是秋日在给人间报告甜蜜而炽(chì)热的喜讯 葡萄紫了，颗颗饱满圆润，藏在翠绿的叶间，似被遗落的紫水晶。在风的吹拂下，闪烁着迷人的光泽。板栗最是耐不住寂寞，不等风轻轻一吻，就“啪”的一声裂开，露出棕褐油亮的果实，仿佛在向人们炫耀它的结实与丰满。
③溪畔的稻子黄了，一大片金黄追着一大片金黄随风翻涌，那金色的海浪该是大地最慷慨(kāng kǎi)的馈赠；而低垂的稻穗弥漫的清香，似在向土地诉说着汗水的哺育。离溪畔不远的山坡上，茯苓(fú líng)白了，羞涩地躺在松软的泥土中，似是沉睡的精灵，等待着人们去惊醒它们的美梦。
④秋风匆匆拂过山林，轻轻涂抹着树叶：有的树叶涂红了，有的树叶抹黄了，有的树叶涂紫了……山间的溪流潺(chán)潺，倒映着这五彩斑斓的秋色，清澈灵动。几只鸟儿掠过，留下清脆的鸣叫，为这静谧的秋色增添了几分生机。
⑤大别山的秋，是色彩的盛宴，是丰收的欢歌，更是一幅浑然天成的绝美画卷，让人沉醉，美不胜收。(有删改)
1.运用多种方法理解词语的意思。(3分)(语文要素)
(1)第④自然段加点词“静谧”,可以用近义词 来理解它的意思。(1分)
(2)“胜”的意思是能担任，能承受。据此可知“美不胜收”的意思是
。(2分)
2.秋天分别赋予了自然万物哪些颜色 结合文章内容补全思维导图。(4分)
3.第③自然段的画线句运用了比喻的修辞手法，把 比作 ，生动地描绘出饱满的稻子成熟后随风翻涌的画面，表达了作者对秋天丰收景象的 之情。(3分)
4.下列对短文内容的理解，不正确的一项是( )(3分)
A.短文以“秋之调色盘”为题，写了大别山的秋天色彩丰富绚丽的特点。
B.第②自然段通过描写秋天的果实，突出了大别山秋天的丰收景象。
C.第③自然段中的“汗水的哺育”指的是农民伯伯在春天播种时付出的辛劳。
D.作者称大别山的秋是“色彩的盛宴”,只因为山林里有红、黄、紫色的树叶。
活动四：完成秋游日记
六、本次秋游到此结束啦，你一定也有很多关于秋天的记忆：一次有趣的采摘经历、一次美好的露营活动……请你拿起笔，写一篇日记，记录自己经历的关于秋天的一件事。(30分)
要求：①写清楚自己的见闻感受；
②注意日记的书写要求；
③日记的日期为9月27日；
④不少于300字。
参考答案
一、(21分)1.(6分)lüe yín zhèn zōng pín bīn(每处1分)
2.(8分)凉爽 丰收小径 邮票(每字1分)
3.(3分)D 4.(4分)(1)明亮而洁净 (2)形容欢乐的情景(每空2分)
二、(4分)示例：金桂飘香 草长莺飞 绿树成荫 白雪皑皑(每空1分)
三、(7分)1.(1分)示例：哗哗
2.(3分)示例：嫩绿的柳枝在春风里翩翩起舞。
3.(3分)示例：红红的柿子一个个小灯笼 晃啊晃啊 晃来了秋天的甜蜜
四、(12分)1.(8分)停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花遥 望洞庭山水翠 白银盘里一青螺 金黄色 金色的海洋 橙红色 你挤我碰(每空1分)
2.(4分)萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情 微微风簇浪散作满河星(每空1分)
五、(26分)(一)(13分)1.(3分)火 十—/11 ①(每空1分)
2.(6分)金色的小巴掌 颜色 形状(每空2分)
3.(4分)(1)×(2)√(每小题2分)
(二)(13分)1.(3分)(1)(1分)示例：安静
(2)(2分)美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)
2.(4分)(1)红色的柿子(2)棕褐油亮(3)金黄色的稻子
(4)山林树叶(每空1分)
3.(3分)金黄色的稻子 金色的海浪 喜爱与赞美(每空1分)4.(3分)D
六、(30分)【佳作赏析】
9月27日 星期日 晴
秋天是个丰收的季节，到处都充满了果实的香气。今天，爸爸妈妈带我去果园采摘，这真是一次难忘又快乐的经历!
一走进果园，我就被眼前的景象惊呆了。红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个小灯笼；黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去采摘；一颗颗饱满的石榴像胖娃娃的脸蛋似的，在枝头羞赧地低下了头。
我迫不及待地拿起一个小篮子，冲向了苹果树。可是，苹果长得太高了，我怎么也够不着。爸爸笑着把我抱起来，我终于摘到了第一个苹果，心里别提多高兴了!
接着，我们又去摘枣子。枣树上挂满了密密麻麻的枣子，像一颗颗红玛瑙。妈妈小心地举起长杆，用绑在杆头的网兜套住枣子，轻轻一拧，枣子就稳稳地掉进网兜里。我赶忙接过，轻轻地把它们放进篮子里。不一会儿，篮子就装得满满的。
采摘结束后，我们坐在果园的小亭子里，品尝着自己亲手摘的水果。那苹果又甜又脆，轻轻一咬，清爽的汁水在口中四溢，特别好吃。
看着篮子里满满的果实，我感到无比的满足和快乐。这一天，我不仅收获了美味的水果，还感受到了劳动的喜悦。我爱这美丽的秋天，更爱这充满欢乐的采摘时光!
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