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2 神舟十二号三名航天员顺利进驻天和核心舱 分层练习
【考查范围】八年级上册第一单元《神舟十二号三名航天员顺利进驻天和核心舱》（新闻阅读）。考查字音字形、词语运用、句子排序、新闻体裁辨识、新闻语言特点（客观准确/庄重严谨）、图标说明与采访等。
A层·基础夯实
1. [填空题]（字音字形：载/轨/汇/悉）根据拼音写汉字，或给指定字注音。
运（zǎi　zài）________ 在轨（ɡuī　ɡuǐ）________
交huì________ 据xī________
2. [选择题]（词语运用：驻留）下列横线处填入词语最恰当的一项是（ ）
天舟九号货运飞船装载了航天员在轨________消耗品、推进剂等物资。
A. 驻留　B. 驻足　C. 停留　D. 逗留
3. [选择题]（句子排序）将下列句子排序，填入文段括号处最恰当的一项是（ ）
①是工程立项实施以来的第36次发射任务
②这次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段后的第4次货运补给任务
③也是长征系列运载火箭的第584次飞行
A. ①②③　B. ③②①　C. ②①③　D. ①③②
4. [选择题]（新闻常识：体裁）下列关于新闻体裁的说法，有误的一项是（ ）
A. 消息常采用“倒金字塔结构”，导语简明概括主要事实。
B. 新闻特写聚焦某一精彩瞬间，细致描写增强现场感。
C. 通讯通过多场景、多人物展现事件过程与意义。
D. 新闻评论是对事实的客观报道，不能表达作者观点。
5. [填空题]（新闻基础：语言特点）新闻语言的基本要求是________、________、客观。报道中具体的时间、地点、数据体现了新闻语言的________性。
6. [选择题]（新闻常识：要素结构）下列有关新闻要素与结构的搭配，正确的一项是（ ）
A. 新闻六要素即“5W+1H”，不含“如何”。
B. 消息的结构一定包含标题、导语、主体、背景、结语五部分，缺一不可。
C. 电头用于交代通讯社名称与发电时间地点。
D. 导语必须放在消息结尾以总结全文。
7. [填空题]（新闻基础：电头拟写）请为下面这则校园新闻补写电头（写在最前面）：
________
我校秋季运动会开幕式于10月15日上午在操场隆重举行。
B层·理解运用
1. [简答题]（新闻基础：语言特点分析）阅读下面新闻语言片段，分析其如何体现“准确、客观、庄重严谨”的特点。
“当地时间5月16日，国家文物局在中国驻美国大使馆接收美国史密森尼学会国立亚洲艺术博物馆返还的子弹库帛书《五行令》《攻守占》。”
2. [简答题]（新闻基础：体裁辨识）材料一以官方通报形式一句话交代时间、地点、接收方与返还方，语言简洁准确；材料二以时间轴报道文物运输过程，描写生动如镜头。请判断两则材料各更偏向哪种新闻体裁，并说明理由。
3. [简答题]（新闻常识：采访设计）假如你是中国青年报小记者，要采访观看九三阅兵的观众，请结合“国之重器亮相”“观看时的心情”两个角度拟写两个采访问题。
4. [简答题]（新闻基础：标题拟写）请根据导语拟写新闻标题（不超过20字）：
导语——“纪念渡江战役胜利暨南京解放75周年红色文化宣传月活动在渡江胜利纪念馆启动，将通过联展和打卡活动吸引群众参与。”
5. [简答题]（新闻基础：图标说明）请按从上到下、从左到右的顺序，介绍“中国航天日”标识的构成要素，并说明其寓意（不超过100字）。
6. [简答题]（新闻基础：内容概括）阅读所给消息，指出其“何事”与“何人”两个要素。
导语：“当地时间5月16日，国家文物局接收美国博物馆返还的子弹库帛书《五行令》《攻守占》。”
C层·拓展挑战
1. [综合写作]（微写作：新闻消息）请就“我国神舟系列飞船再次成功发射”写一则完整消息（含电头、导语、主体，不超过150字）。
2. [开放性问答]（主旨探究：航天精神）新闻中常出现“探索”“创新”“强国”等词。你认为航天新闻传播的最重要价值是什么？请谈谈看法。
3. [材料分析]（阅读与理解：中外文物返还）阅读所给材料，完成探究。
材料：美国博物馆向我方返还流失近80年的楚帛书《五行令》《攻守占》。该帛书1942年出土于长沙子弹库楚墓，1946年非法流失美国，经中方溯源与多轮磋商后回归。
(1) 这则新闻体现了我国文物追索工作的哪些特点？
(2) 若就此事件写一则消息，你认为导语应突出什么？
4. [综合写作]（采访提纲设计）学校举办“致敬航天人”活动，计划采访航天科普老师。请设计简要采访提纲（含目的与2个问题）。
5. [简答题]（新闻基础：客观与情感）新闻报道要求客观，作者的情感态度应如何体现才规范？请结合本课新闻谈谈。
参考答案与解析
A层·基础夯实
1. zài；ɡuǐ；汇；悉
解析：“载”表运送读zài（运载）；“轨”读ɡuǐ（轨道）；“汇”写作“汇”（交汇）；“悉”写作“悉”（据悉）。
2. A
解析：“驻留”指在空间站等长期停留居住，符合航天员在轨语境；“驻足”指停下脚步，不符。选A。
3. C
解析：②句“这次任务”作总起；①“是”与③“也是”构成递进，①在③前。排序②①③，选C。
4. D
解析：新闻评论正是以客观事实为依据表达作者观点的体裁，D说“不能表达观点”有误，故选D。
5. 准确；简明；准确
解析：新闻语言讲究准确、简明、客观；具体时间地点数据使报道真实可查，体现准确性。
6. C
解析：电头（消息头）交代通讯社、发电时间与地点，C正确；A六要素含“如何（How）”；B背景结语可暗含；D导语在开头。选C。
7. 示例：本校讯（或：XX中学10月15日电）
解析：电头格式一般为“通讯社/媒体名+地点+时间+电（讯）”，校园新闻可用“本校讯”或“校刊X月X日电”。
B层·理解运用
1. 示例：①“当地时间5月16日”具体时间体现准确；②“接收……返还”客观陈述事实，不加主观评论；③“国家文物局”“史密森尼学会国立亚洲艺术博物馆”使用机构全称，语言庄重严谨；④具体文物名称《五行令》《攻守占》准确无误。
解析：从时间具体、事实客观、机构全称庄重、文物名称准确四方面分析新闻语言特点。
2. 示例：材料一更接近消息（简明报道核心事实）；材料二带生动过程描写，偏向通讯或特写。理由：消息重概括，通讯重过程与细节，特写重瞬间。
解析：依据体裁特征判断，消息简明、通讯重过程、特写重瞬间，结合文本说明。
3. 示例：①在九三阅兵中，你印象最深刻的是哪个“国之重器”的亮相？为什么？②看到和平鸽翱翔蓝天时，你内心有怎样的感受？
解析：采访问题须具体、可答，紧扣给定角度获取有效信息。
4. 示例：南京红色文化宣传月活动启动（或：渡江胜利纪念馆启动红色文化宣传月）。
解析：标题用“事件主体+事件”概括，抓“宣传月活动”与“启动”，简明准确。
5. 示例：标识上方是“中国航天日”中英文，左边是向上的箭头，右边是卫星图案与日期“4.24”。寓意：表明中国不断探索宇宙、发展航天事业、建设航天强国的坚定追求。
解析：图标说明应先写要素再写寓意，按空间顺序，注意字数限制。
6. 示例：何事——国家文物局接收美国博物馆返还的子弹库帛书；何人——国家文物局（接收方）与美国史密森尼学会国立亚洲艺术博物馆（返还方）。
解析：从导语提取事件主体与参与方，对应新闻六要素中的“何事”“何人”。
C层·拓展挑战
1. 示例：
新华社酒泉X月X日电　X月X日，我国神舟某号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，3名航天员顺利进驻空间站。此次任务将开展系列空间科学实验与技术验证。发射取得圆满成功，标志着我国载人航天工程迈出坚实一步。
解析：须含电头、导语（一句话概括）、主体（补充细节），要素齐全、语言客观简明。
2. 示例：航天新闻不仅报道成就，更传递探索未知、勇攀高峰的精神，激发民族自豪与科学兴趣，凝聚“向海图强、向天逐梦”的奋进力量，对青少年树立远大志向有重要引领价值。
解析：开放性题，须围绕航天新闻的精神价值、民族意义、教育意义谈，观点明确。
3.
(1) 这则新闻体现了我国文物追索工作的哪些特点？ 以扎实完整的证据链溯源、以对话合作推动返还、秉持国际伦理，是主动追索并成功的示范案例。
解析：从证据链、合作理念、示范意义三方面概括特点。
(2) 若就此事件写一则消息，你认为导语应突出什么？ 应突出核心事实：美方何时、向中方返还了哪些流失文物，及其历史与文化价值。
解析：导语须简明概括最主要的新闻事实，即返还事件本身。
4. 示例：目的——了解航天科普对学生科学素养的培育作用。问题1：社团主要开展哪些航天类项目？问题2：中学生参与航天活动最大的收获是什么？
解析：提纲须有清晰目的，问题围绕目的、具体可答。
5. 示例：客观要求不歪曲事实、不直接抒情；情感可隐含于事实选择与词语色彩中（如用“庄重”“严谨”等词），让读者自悟，而非直接议论。
解析：从“事实优先”“情感隐含”谈新闻客观性原则。

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