【基础+能力+素养】 第6章 微专题2 分层练习 (教师版+学生版)人教版数学7年级上册

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【基础+能力+素养】 第6章 微专题2 分层练习 (教师版+学生版)人教版数学7年级上册

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初中数学·七年级上册·RJ
微专题
√答案P44
一题多变w
双角平分线模型
+模型总结
解:(1)因为OF平分∠AOC,所以∠COF=
条件
2∠A0C=1
1
×30°=15o
2
模型
结论
因为∠B0C=∠AOB-∠AOC=90°-30°=
射线OC在∠AOB
60°,OE平分∠B0C,
∠MON=
1
1
内,OM,ON分别平
2
∠AOB
所以∠E0C=2∠B0C=30,
分∠BOC和∠AOC
所以∠E0F=∠COF+∠E0C=45°
(2)因为OF平分∠A0C,
射线OC在∠AOB
∠MON=
所以∠C0F=2∠A0C,同理,∠B0C=
外,0M,0N分别平
2∠A0B
分∠BOC和∠AOC
∠BOC,
2
∠AOB+∠BOC+
所以∠EOF=∠COF+∠B0C=2∠A0C+
∠A0C=360°,0P
∠P,OP2=
2∠A0B
2
ZB0C=(2A0C+∠B0g=∠A0B=2a
平分∠AOC,OP,
180°-
3.》两个角有公共部分[2026儋州期末]如图,已知在
平分∠BOC
同一平面内,∠AOB=90°,∠A0C=60°
(1)若OD平分∠B0C,OE平分∠A0C,求
∠DOE的度数.
1.》三个角围成周角如图,∠AOB=126°,射线0C在
(2)在(1)的条件下,如果将题目中的“∠AOC=
∠AOB外,若OM平分∠B0C,ON平分∠AOC,
60°”改为“∠A0C=2α(<45)”,其他条件
则∠M0N=117。.
不变,∠DOE的度数是否发生变化?若发
生变化,求∠DOE的度数,若不发生变化,
请说明理由.
D
2.》两个角相邻[2026绥化期未]已知∠A0B内部有
B
三条射线,其中OE平分∠BOC,OF平
分∠AOC.
解:(1)因为∠A0B=90°,∠A0C=60°,
(1)如图1,若∠A0B=90°,∠A0C=30°,求
所以∠BOC=∠AOB+∠A0C=90°+60°=150°.
∠EOF的度数;
因为OD平分∠B0C,OE平分∠AOC,
(2)如图2,若∠AOB=a,求∠EOF的度数
∠B0C=75°,∠C0E=
(用含α的式子表示);
所以∠COD=2
(3)若将题中的“OE平分∠BOC,OF平分
1
∠A0C=30°,
∠A0C”改为“LEOB=
2
∠COB,
所以∠D0E=∠C0D-∠C0E=45
∠C0F=号∠C01,且∠A0B=a,其他
2
(2)∠DOE的度数不发生变化.理由如下:
因为∠A0B=90°,∠A0C=2a,
所以∠B0C=90°+2a.
条件不变,则∠E0OF的度数为?a·(用
因为OD平分∠B0C,OE平分∠AOC,
含a的式子表示)
B
所以∠C0D=)∠B0C=45°+a,∠C0E
1
2
∠A0C=a,
所以∠DOE=∠COD-∠C0E=45°,
图1
图2
所以∠DOE的度数不发生变化.
106
不努力是会被“合并同类项”的,所以我想做那个提取出来的“公因式”初中数学·七年级上册·RJ
微专题
答案P44
一题多变”双角平分线模型
+模型总结
模型
条件
结论
射线OC在∠AOB
∠MON=
内,OM,ON分别平
1
∠AOB
分∠BOC和∠AOC
射线OC在∠AOB
∠MON=
外,0M,0N分别平
2∠A0B
分∠BOC和∠AOC
∠AOB+∠BOC+
∠A0C=360°,0P
∠P,OP2=
平分∠AOC,OP,
10-4A08
3.》两个角有公共部分[2026儋州期末]如图,已知在
平分∠BOC
同一平面内,∠AOB=90°,∠A0C=60°.
(1)若OD平分∠B0C,OE平分∠AOC,求
∠DOE的度数.
1.》三个角围成周角如图,∠AOB=126°,射线OC在
(2)在(1)的条件下,如果将题目中的“∠AOC=
∠AOB外,若OM平分∠B0C,ON平分∠A0C,
60°”改为“∠A0C=2ax(<45)”,其他条件
则∠MON=
不变,∠DOE的度数是否发生变化?若发
B
生变化,求∠DOE的度数,若不发生变化,
请说明理由。
D
2.》两个角相邻[2026绥化期未]已知∠A0B内部有
三条射线,其中OE平分∠BOC,OF平
分∠A0C.
(1)如图1,若∠A0B=90°,∠A0C=30°,求
∠EOF的度数;
(2)如图2,若∠AOB=a,求∠E0F的度数
(用含α的式子表示);
(3)若将题中的“OE平分∠BOC,OF平分
∠AOC”改为“∠E0B=
3
∠COB,
∠C0F=号∠C01,且∠A0B=a,其他
2
条件不变,则∠EOF的度数为
.(用
含a的式子表示)
B
图1
图2
106
不努力是会被“合并同类项”的,所以我想做那个提取出来的“公因式”

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