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19 中国石拱桥 分层练习
【考查范围】八年级上册第五单元《中国石拱桥》（茅以昇，说明文）。考查字音字形、词语运用、语句衔接、病句语序、说明顺序、说明对象特征概括、说明方法（列数字/打比方）、说明文语言准确性（能否删去）等。
A层·基础夯实
1. [填空题]（字音字形：横跨/记载/巧妙绝伦）根据拼音写汉字或注音。
横kuà________ 记载________ 巧妙绝lún________
2. [选择题]（词语运用：独一无二）下列词语填入“勤劳智慧的中国人修建了数以万计的（ ）的桥梁”最恰当的一项是（ ）
A. 惟妙惟肖　B. 独一无二　C. 交头接耳　D. 连绵不断
3. [选择题]（语句衔接：逻辑顺序）依次填入横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
在工程技术上，____。这样，可防止多桥孔连锁倒塌。
①它的砌拱法既不同于赵州桥的单拱并合 ②它使用柔性墩和刚性墩结合的薄墩 ③而是采用结合两者之优的“多铰拱” ④也不同于卢沟桥的条石弧砌 ⑤这样可防倒塌
A. ②⑤①④③　B. ②④③⑤①　C. ②①④③⑤　D. ①④②③⑤
4. [简答题]（病句修改：定语语序）下面句子有多层定语语序不当的语病，请修改为正确语句。
除此之外，宝带桥还是一座我国保存最完整的大型联拱石桥。
5. [选择题]（文学常识：茅以昇）下列关于《中国石拱桥》的说法，正确的一项是（ ）
A. 作者茅以昇，桥梁专家、教育家。
B. 本文以赵州桥、卢沟桥为例，属生动说明文（记叙文）。
C. 课文重点写卢沟桥，赵州桥一笔带过。
D. 石拱桥只在中国有。
6. [选择题]（说明顺序：逻辑顺序）《中国石拱桥》整体的说明顺序是（ ）
A. 时间顺序　B. 空间顺序　C. 逻辑顺序（由一般到个别）　D. 程序顺序
7. [填空题]（内容理解：赵州桥三绝）赵州桥有“三绝”：第一绝________；第二绝________；第三绝________。
B层·理解运用
1. [简答题]（赏析：说明方法列数字）从说明方法角度，分析“4个小拱分担过水面积高达16%，节省约180立方米石料，减轻桥身重量500吨左右”的表达效果。
2. [简答题]（理解：说明文语言准确）“它还是世界上保存至今最古老的一座敞肩圆弧石拱桥”中“保存至今”能否删去？请说明理由。
3. [简答题]（概括：说明对象特征）阅读《千年胜迹赵州桥》，用自己的话概括赵州桥除“三绝”外的另一特点（美“绝”），并引用文中诗句佐证。
4. [简答题]（理解：举例子作用）《中国石拱桥》为何以赵州桥、卢沟桥两座桥为例？这样写有何好处？
5. [简答题]（赏析：打比方效果）“远看赵州桥就像是从云中初生的月亮，又像是奔腾大河之上的彩虹”运用了什么说明方法？有何效果？
6. [简答题]（比较：中外技术地位）文中说“我国在这一技术上领先西方1200多年”，结合赵州桥“三绝”谈谈这句话说明了什么。
C层·拓展挑战
1. [开放性问答]（拓展：古桥保护）赵州桥历经千年仍完好，被誉为“天下雄胜”。面对现代交通发展，你认为应如何保护与利用好这类古桥？请谈两点建议。
2. [材料分析]（阅读与理解：说明方法综合）阅读下面材料，完成探究。
材料：介绍一座现代斜拉桥——主跨1088米，建成于2008年；桥塔如两根银针拔地而起，江面船行如叶。工程师称其“跨度居世界前列”。
(1) 材料中使用了哪两种说明方法？各举一处。
(2) 这两种方法对介绍现代桥有何作用？
3. [综合写作]（微写作：说明片段）请写一段不少于100字的说明性文字，介绍你熟悉的一座建筑或物件，至少用一种说明方法（列数字或打比方）。
4. [开放性问答]（主旨探究：工匠智慧）《中国石拱桥》字里行间流露出对我国古代工匠的赞美。结合赵州桥“三绝”，谈谈你读出的“工匠智慧”内涵。
5. [综合写作]（采访提纲设计）学校“桥梁文化”社团要采访一位古建修复师。请设计简要采访提纲（含目的与两个问题）。
参考答案与解析
A层·基础夯实
1. 跨；zǎi；伦
解析：“横跨”指横架；“记载”的“载”读 zǎi（记录）；“巧妙绝伦”指精巧奇妙无与伦比。
2. B
解析：形容中国桥梁的独特不可替代，用“独一无二”（没有可比的）。A形容模仿逼真，C指低声说话，D指连续不断，均不符。
3. C
解析：②先点核心技术，①⑤用“既不同于…也不同于…而是”对比差异，③收“多铰拱”，④⑤顺承。正确逻辑为②①④③⑤，选 C。
4. 示例：除此之外，宝带桥还是我国一座保存最完整的大型联拱石桥。（领属性“我国”+数量“一座”+形容词“保存最完整、大型”+中心语）
解析：多层定语顺序应为领属→数量→形容词→中心语，原句“一座我国”语序错乱，调整为“我国一座”。
5. A
解析：茅以昇是著名桥梁专家；本文是事物说明文（非记叙）；以赵州桥、卢沟桥为例且赵州桥详写；石拱桥世界各国皆有。A 正确。
6. C
解析：课文先说石拱桥的一般特点，再举赵州桥、卢沟桥具体实例，是由一般到个别的逻辑顺序。选 C。
7. 拱桥形式为圆弧形（降低拱高，安全便行）；桥肩挖空加小拱（空腹拱，泄洪省料）；拱券采用并列砌券法（便于局部维修）
解析：依课文第⑤⑥⑦段概括赵州桥技术“三绝”的具体内容。
B层·理解运用
1. 示例：运用列数字的说明方法，列举“16%”“180立方米”“500吨”等具体数据，准确科学地说明了空腹拱桥高效泄洪、节省建材、减轻桥身重量的优点，增强了说明的科学性与说服力。
解析：先点明列数字，再结合数据说明其准确、科学、增强说服力的效果。
2. 示例：不能删去。“保存至今”限定范围，说明是现今仍存在、未被损毁的石拱桥；若删去，则可能包括已毁的，与事实不符，体现了说明文语言的准确性与严密性。
解析：按“表态—解词—删后后果—扣准确性”思路作答。
3. 示例：赵州桥外形优美（“绝”美）：如古人形容“望之如初月出云，长虹饮涧”，元代诗赞“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行”，生动写出其弧度与气势之美。
解析：从美学价值角度概括，并引用原文诗句作为依据。
4. 示例：赵州桥是独拱石桥代表，卢沟桥是联拱石桥代表，二者类型不同、各具典型；举两例能全面印证石拱桥“形式优美、结构坚固、历史悠久”的特征，使说明更充分可信。
解析：从代表性、互补性、增强说服力三角度分析举例子的作用。
5. 示例：运用打比方的说明方法，把赵州桥比作初月、彩虹，生动形象地写出其弧线优美、气势不凡的外形特点，使抽象的建筑美具体可感，增强说明的趣味性。
解析：点明打比方，分析其生动形象、突出特征的表达效果。
6. 示例：说明赵州桥的敞肩圆弧拱等技术在当时世界领先，体现我国古代工匠卓越的智慧与创造力，增强民族自豪感，也印证了说明文中引用数据的说服力。
解析：结合“三绝”谈我国桥梁技术的先进性与文化意义。
C层·拓展挑战
1. 示例：①保护优先，限制重型车辆通行、定期维修（如并列砌券法便于局部修整的理念可沿用）；②合理利用，开发文化研学与旅游，让古桥“活”在当下，传播工匠智慧。
解析：开放性题，须结合古桥特点提具体可行的保护与利用建议。
2.
(1) 材料中使用了哪两种说明方法？各举一处。 列数字（“主跨1088米”“2008年”）；打比方（桥塔如银针、船行如叶）。
解析：从材料中辨识列数字与打比方并举例。
(2) 这两种方法对介绍现代桥有何作用？ 示例：列数字准确说明跨度与年代，体现技术水准；打比方生动描绘桥塔与江景，使宏伟形象可感，增强可读性。
解析：分别谈列数字（准确）与打比方（生动）的作用。
3. 示例：校门口的石拱桥虽小，却也别有匠心。桥身总长不过十二米，却用了三道圆弧拱洞，像三只并排的弯月伏在水面。桥栏是青石雕成，每一根望柱顶端都蹲着一只小石狮，憨态可掬。每到雨后，桥洞倒映水中，恰似满月连环，步行其上，仿佛踩着一串水中的月亮。它连通了操场与花园，是校园里最安静的通道。
解析：微写作须为说明性文字、用说明方法、不少于100字。
4. 示例：工匠智慧是因地制宜的创造（圆弧降拱高）、化繁为简的巧思（空腹拱泄洪省料）、便于维护的远见（并列砌券法）。它体现古人尊重规律、精益求精、造福后人的精神。
解析：开放性题，须结合“三绝”谈对工匠智慧的理解。
5. 示例：目的——了解古桥修复中如何兼顾保护与技艺传承。问题1：修复赵州桥类古桥时最难的技术环节是什么？问题2：青少年可以为古桥保护做些什么？
解析：提纲须有目的，问题具体、围绕古桥修复主题。

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