广东汕头市潮南区2025-2026学年高一下学期普通高中教学质量监测语文试题(图片版,无答案)

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广东汕头市潮南区2025-2026学年高一下学期普通高中教学质量监测语文试题(图片版,无答案)

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(四)阅读IV(共2题,9分)
阅读下面的诗词,完成小题。
桂枝香·金陵怀古
王安石
登临送目,正故国晚秋,天气初肃。千里澄江似练,翠峰如簇。归帆去棹残阳里,背西
风,酒旗斜矗。彩舟云淡,星河鹭起,画图难足。念往昔,繁华竞逐,叹门外楼头,悲恨相
续。千古凭高对此,谩嗟荣辱。六朝旧事随流水,但寒烟衰草凝绿。至今商女,时时犹唱,
后庭遗曲。
金陵怀古
刘禹锡
潮满冶城渚①,日斜征虏亭②。
蔡洲③新草绿,幕府④旧烟青。
兴废由人事,山川空地形。
后庭花一曲,幽怨不堪听。
【注】①治城:东吴著名的制造兵器之地。②征虏亭:东晋征虏将军谢石所建。③蔡洲:长江
中的沙洲。④幕府:幕府山。
词开拓出高远的境界,显露出不凡的气势均化用典故,表达对历史兴亡的深沉感慨。统
治者的劝诫,比王安石词的讽喻更为直白强烈
15.下列对这两首作品的理解和赏析,不正确的一项是(3分)
A.王安石词中以“登临送目”四字领起上阕,描写出一片明净肃杀的故国秋色,为整
首词开拓出高远的境界,显露出不凡的气势。
B.刘禹锡诗中首联“潮满”“日斜”等景象,暗含对金陵历史的深沉感慨。
C.王安石词“至今商女,时时犹唱,后庭遗曲”与刘禹锡诗“后庭花一曲,幽怨不堪
听”均化用典故,表达对历史兴亡的深沉感慨。
D.刘禹锡诗中“兴废由人事,山川空地形”强调山川形胜不足凭恃,直接抒发了对当
朝统治者的劝诫,比王安石词的讽喻更为直白强烈。
16.两首作品同为金陵怀古,请结合诗句分析二者在情感侧重点上的差异。(6分)
(三)名篇名句默写(共1题,6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。
某班开展“笔锋刺时弊,丹心照家国”主题研讨会,梳理唐宋时期针砭时弊类的诗文,
总研讨内容,请补全其中空缺的部分。
(1)一组:词人辛弃疾擅长借历史典故讽喻时政,如《永遇乐·京口北固亭怀古》中
两句,先写刘义隆北伐时渴望建功的雄心,再写其仓皇
败退的结局,劝谏统治者切勿草率用兵。
两句,先写刘义隆北伐时渴望建功的雄心,再写其
(2)二组:政治家魏徽擅长以对比手法阐明治国之道,如《谏太宗十思疏》
中的两句,通过对比说明很多人开头做得好却难以坚持
到底的道理。
(3)三组:词人张孝祥擅长借自然意象抒发高洁志向,如《念奴娇·过洞庭》中的
两句,借洞庭湖的澄澈象征自己光明磊落的内心世界。
二、语言文字运用(共5题,20分)
阅读下面的文字,完成18~22小题。
“行船入夜,恰遇狂风巨浪,险象环生…”一页页泛黄信笺,记录下漂洋过海的艰险
与牵挂。
在潮汕及闽南方言中,“批”即是信。侨批,也称“银信”“番批”,是海外华侨寄到故
乡的家书和存款。隔着茫茫山海,把牵挂、责任与情义写进一封封侨批,它不仅是书信,更
是游子与家人、家乡之间的情感纽带。
一纸薄笺载思念,寥寥墨痕存风骨。①侨批之所以动人的原闻在于其以朴素方式,②记
录着先辈的创业艰辛,承载着刻骨乡愁,③彰显着见利思义的品格,更凝聚着守望相助、共克
时艰的赤子丹心。④通过侨批,我们可以感受到海外华侨对故乡的深深眷恋。
让侨批文化唤发新的时代光彩,需要进一步创新传承路径。既依托博物馆、纪念馆做好
文物狂及与研究,借助数字技术让泛黄的纸页“活”起来;也应鼓厉更多类似《给阿嬷的情
书》的文艺创作,将侨批文化转化为热映影视剧、年轻人爱刷的“暴款”短视频:更需推动
侨批文化以潮绣、文创等多元形式深入社区、走进校园。
纸短情长,侨批传情。让这份跨越山海的家国深情,在新时代生生不息、代代相传。
18.文中第四段有四个含错别字的词语,请找出并改正。(4分)
19.文中画横线的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改使语言准确流畅,逻辑严密,
可少量增删词语,不改变原意。(4分)
20.下列各句中的引号,和文中“活”字引号作用相回的一项是(4分)
文中原句:借助数字技术让泛黄的纸页“活”起来。
A.侨批,也称“银信”“番批”,是海外华侨寄到故乡的家书和存款。
B.侨批记录着先辈“一溪目汁(眼泪)一船人”的创业艰辛。
C.某些人打着“保护”侨批文化的旗号,却做着破坏文物原貌的事。
D.这些泛黄的侨批,是华侨先辈留给我们的“传家宝”。
21.请根据上文内容,完成下面的表格,梳理侨批文化的核心信息。(4分)
信息类别
具体内容
名称解释
“批”在方言中意为(1)】
侨批也称“银信”“番批”
核心功能侨批同时承载(2)
和(3)
两大功能
时代价值今天传承侨批文化,是为了让(4)
在新时代生生不息
22.某市华侨博物馆拟举办“百年侨批·家国情怀”主题展览,面向社会征集展板序言。请
你结合上文内容,为本次展览撰写一段序言。要求:点明侨批的历史价值与文化意义;语
言凝练典雅,至少运用一种修辞手法,字数不超过100字。(5分)
三、写作(60分)
23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
在社交蝶体时代,“种草”代表着被激发出的渴望与向往“拔草”则意味着体验后
的满足或放下。有人乐此不疲地“种草”又“拔草”,在期待与失望的循环中沉浮:也有
人开始反思:这究竟是外界的“草”太多,还是内心的定力不够?
这种“种草”到“拔草”的循环,关乎消费,更关乎选择、欲望与内心秩序。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露
个人信息:不少于800字。

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