资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
3.2《营造清朗空间》导学案参考答案
【自主学习】
1.自觉抵制不良信息的原因和做法？(P21)
原因：不良信息可能会误导公众，引起人们的恐慌、愤怒等负面情绪；侵害他人利益；危害社会稳定，扰乱公共秩序，造成恶劣影响。
做法：我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
恪守道德，遵守法律的原因和做法？(P21)
①原因：a.网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。
b.只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者.
②做法：文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌……
3.传播网络正能量的做法？(P22)
①提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园；
②践行社会主义核心价值观通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。
4.我们应如何理性参与网络生活 P19-22
①我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
②学会选择网络信息。我们要学会“信息节食”。不能把自己禁锢在“信息茧房”中。
③自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
④恪守道德、遵守法律。
⑤传播网络正能量。
【探究与分享】
【议题一】——困惑求解：明辨网络利与弊
1.P19生活观察
议一议：（1）你如何看待奶奶和爸爸的观点？
答：爸爸和奶奶的观点都是片面的。网络有利也有弊，奶奶只看到网络的坏处，而爸爸只看到网络的好处。
（2）我们应如何正确认识网络？
答：我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
2.网络改变了社会生活，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。
议一议：这些衍生的社会问题有哪些危害，我们应该如何应对？
危害：思想价值观扭曲；身心健康受损；社交、思考能力退化；与父母冲突加剧等。
应对：我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
【议题二】——技能解锁：理性上网咋规范
1.思考：这三个情境对我们启示？
启示：我们要学会选择网络信息，学会信息节食。
2.看视频《远离不良信息》 ，议一议：自觉抵制不良信息的原因和做法？
原因：不良信息可能会误导公众，引起人们的恐慌、愤怒等负面情绪；侵害他人利益；危害社会稳定，扰乱公共秩序，造成恶劣影响。
做法：我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
3.看视频《用AI模仿名人声音直播带货》，议一议：用AI模仿名人声音直播带货、恶搞等行为是什么行为？若涉嫌违法，违反的是哪些法律？对我们有何启示？
行为：违反道德、法律的行为。
法律：民法典、刑法
启示：①网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论、行为负责。
②我们要自觉遵守道德和法律，做一名负责任的网络参与者.
【议题三】——能量传递：网络担当怎么显
1.网络爱心接力，助走失老人归家：议一议：这体现网络具有什么作用？
网络传播正能量的作用。
六.【课堂练习】
1.C 2.A 3.D 4.C
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共21张PPT)
新课导入
看《“清朗 2025年暑期未成年人网络环境整治”专项行动》，导入新课。
营造清朗空间
（统编版2024）八年级
上
第一单元 走进社会生活
第 三 课 共 美 好 家 园
3.2 营造清朗空间
核心素养目标
01
02
03
重点：
难点：
道德修养：树立网络道德意识，自觉抵制网络不良信息，尊重他人隐私，拒绝网络暴力。
法治观念：认识到网络不是法外之地，理解恪守法律、遵守网络规则是公民的基本义务。
责任意识：增强主动传播网络正能量的责任感，践行“争做中国好网民”的承诺。
全面认识网络，理性参与网络生活。
如何理性参与网络生活。
解决问题
自主学习
B
恪守道德，遵守法律的原因和做法？(P21)
D
我们应如何理性参与网络生活 P19-22
阅读P19-22正文，独立思考，在课本划出下列问题的答案。
C
传播网络正能量的做法？(P22)
A
自觉抵制不良信息的原因和做法？(P21)
P19生活观察
【议题一】——困惑求解：明辨网络利与弊
议一议：（1）你如何看待奶奶和爸爸的观点？
（2）我们应如何正确认识网络？
(1)爸爸和奶奶的观点都是片面的。网络有利也有弊，奶奶只看到网络的坏处，而爸爸只看到网络的好处。（2）我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
探究分享
【议题一】——困惑求解：明辨网络利与弊
网络改变了社会生活，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。
网络低俗文化侵蚀
过度沉迷网络
网络欺凌
思考能力弱化
亲子冲突加剧
议一议：这些衍生的社会问题有哪些危害，我们应该如何应对？
危害：思想价值观扭曲；身心健康受损；社交、思考能力退化；与父母冲突加剧等。
应对：①我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
P19相关链接
媒 介 素 养
谈一谈: 当你在低头看手机的时候，你都在看什么
◎社交类：微信、QQ、微博、小红书
◎在线视频类：腾讯、优酷、爱奇艺
◎短视频类：抖音、快手、西瓜视频
◎购物类：淘宝、京东、天猫、拼多多
◎音乐类：网易云、QQ音乐
◎知识类：网易云读书、百词斩
选择能力……
理解能力……
质疑能力……
评估能力……
是否浏览？
是否合适？
是否正确？
是否有用？
媒介素养: 一般是指人们正确的、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。
中学生应具备的媒介素养:
①自重、自律，文明健康上网 ②自觉遵守网络道德和法律
③不造谣、不信谣、不传谣，自觉抵制网络谣言
④发现不良信息及违法、违规网站，及时向有关部门举报
探究分享
【议题二】——技能解锁：理性上网咋规范
情境三：周末的 “时间黑洞”:周六上午，小明计划用 1 小时查历史课“丝绸之路”的资料。打开浏览器后，弹出一条“AI 生成的古代名人搞笑短视频”，他点进去看完，又被推荐栏的“ 三国人物现代装换脸”吸引，不知不觉刷了 40 分钟。等回过神，原本用来查资料的时间所剩无几，作业只能拖到下午。
情境二：睡前的 “兴趣陷阱”:小明喜欢篮球，睡前总习惯刷体育新闻。算法推荐给他的全是 NBA 赛事、球星集锦，他刷得津津有味，常常看到深夜。有天爸爸和他聊起最近的航天发射新闻，他却一脸茫然：“还有这事儿？我从没刷到过。”爸爸叹气：“你手机里全是篮球，其他重要信息都被挡住啦。”
情境一：课后的 “无效浏览”:放学回家，小明想搜几道数学难题的解法。网页上跳出 “某明星疑似恋情” 的弹窗，他点进去看了半天评论，又顺着链接点开 “娱乐圈未解之谜”“明星早年旧照” 等文章。等想起要做题时，一个小时已经过去，难题还没头绪。他懊恼地关掉页面：“明明只想查题，怎么又看了一堆没用的？”
这三个情境对我们启示？
②我们要学会选择网络信息，学会信息节食。
笔记整理
我们应如何理性参与网络生活？
①原因：互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。
②要求：a.我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。
b.不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。
（2）我们要学会选择网络信息.
“信息茧房”是指人们关注的信息领域习惯性地被自己的兴趣所引导，从而将自己的生活桎梏于像蚕茧一般的“茧房”中的现象。
探究分享
看视频，议一议：自觉抵制不良信息的原因和做法？
笔记整理
A
自觉抵制不良信息的原因和做法？(P21)
原因：不良信息可能会误导公众，引起人们的恐慌、愤怒等负面情绪；侵害他人利益；危害社会稳定，扰乱公共秩序，造成恶劣影响。
做法：我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；
实施网络诈骗，侵害他人利益；
恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息；
探究分享
【议题二】——技能解锁：理性上网咋规范
看视频《用AI模仿名人声音直播带货》，议一议：用AI模仿名人声音直播带货、恶搞等行为是什么行为？若涉嫌违法，违反的是哪些法律？对我们有何启示？
行为：违反道德、法律的行为。
法律：民法典、刑法
启示：①网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论、行为负责。
②我们要自觉遵守道德和法律，做一名负责任的网络参与者.
笔记整理
B
恪守道德，遵守法律的原因和做法？(P21)
①原因：a.网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。
b.只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者.
②做法：文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌……
利用信息网络诽谤他人，同一诽谤信息实际被点击、浏览次数达到5000次以上，或者被转发次数达到500次以上的，应当认定为刑法第246条第1款规定的“情节严重”，可构成诽谤罪。
探究分享
【议题三】——能量传递：网络担当怎么显
网络爱心接力，助走失老人归家
2026 年 7 月，郑州 82 岁薛书林老人因记忆力衰退独自离家，失联长达 16 天。家属焦急万分，在报警的同时，将老人照片、体貌特征发布到朋友圈、本地微信群和短视频平台，发起爱心转发接力。
大量网友自发扩散寻人信息，热心市民不断提供目击线索。警方调取沿途监控锁定活动区域，民间救援队深入郊外荒地、沟渠开展地毯式实地搜寻。经过多日不间断寻找，搜救人员在一处低洼草丛中找到身体虚弱但意识清醒的老人。老人经检查身体无大碍，平安回到家中。
议一议：这体现网络具有什么作用？
网络传播正能量的作用。
笔记整理
C
传播网络正能量的做法？(P22)
C1.提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园；
C2.践行社会主义核心价值观通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。
笔记整理
D
我们应如何理性参与网络生活 P19-22
D1.我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
D2.学会选择网络信息。我们要学会“信息节食”。不能把自己禁锢在“信息茧房”中。
D3.自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
D4.恪守道德、遵守法律。
D5.传播网络正能量。
课堂总结
营造清朗空间
如何利用网络
①我们要学会理性参与网络生活，提高媒介素养。
② 要学会“信息节食”。
③自觉抵制不良信息。
④恪守道德、遵守法律。
⑤传播网络正能量。
课堂练习
1.媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。下列不能体现具有较高网络媒介素养的是（ ）
A.在网络上看到某地文旅宣传微视频后，积极转发
B.针对“请党放心，强国有我”的话题发表立志感言
C.看到“骇人听闻”的信息后，立刻转发给亲朋好友
D.善于在网络上学习文化知识，积极抵制不良网络信息
C
课堂练习
2.右边漫画带给我们的警示是（ ）
A.要学会信息节食
B.要利用网络传播正能量
C.要积极利用网络获取新知
D.要学会抵制网络上暴力、色情、恐怖等不良信息
A
课堂练习
3.某中学为学生介绍了部分《新时代青少年网络文明公约》（如下），意在教育学生在网络生活中要做到（ ）
《新时代青少年网络文明公约》（节选)
个人信息防泄露，谣言蜚语莫轻听。
适度上网防沉迷，饭圈乱象请绕行。
远离污秽不炫富，谨防诈骗常提醒。
与人为善拒网暴，守好底线不欺凌。
A.增强自制力，学会“信息节食”
B.辨析网络信息，让谣言止于智者
C.利用互联网为社会发展建言献策
D.恪守道德，遵守法律
D
课堂练习
4.针对下面漫画反映的现象,下列同学的观点正确的是 (　　)
A.小赵:AI代替我们写作业,节省时间用于睡觉,可提升体质
B.小李:AI是学习的帮手,用于查找资料,可以取代独立思考
C.小王:AI是科技进步的体现,具有双重影响,应学会善用AI
D.小陈:AI工具会让我们失去学习兴趣和能力,应被全面禁用
C中小学教育资源及组卷应用平台
3.2《营造清朗空间》导学案
【新课导入】
看《“清朗 2025年暑期未成年人网络环境整治”专项行动》，导入新课。
二、【核心素养目标】
1、道德修养：树立网络道德意识，自觉抵制网络不良信息，尊重他人隐私，拒绝网络暴力。
2、道德修养：树立网络道德意识，自觉抵制网络不良信息，尊重他人隐私，拒绝网络暴力。
3、责任意识：增强主动传播网络正能量的责任感，践行“争做中国好网民”的承诺。
重点：全面认识网络，理性参与网络生活。
难点：如何理性参与网络生活。
【自主学习】
1.自觉抵制不良信息的原因和做法？(P21)
恪守道德，遵守法律的原因和做法？(P21)
3.传播网络正能量的做法？(P22)
4.我们应如何理性参与网络生活 P19-22
【探究与分享】
【议题一】——困惑求解：明辨网络利与弊
1.P19生活观察
议一议：（1）你如何看待奶奶和爸爸的观点？
（2）我们应如何正确认识网络？
2.网络改变了社会生活，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。
五.【课堂总结】
议一议：这些衍生的社会问题有哪些危害，我们应该如何应对？
【议题二】——技能解锁：理性上网咋规范
情境一：课后的 “无效浏览”:放学回家，小明想搜几道数学难题的解法。网页上跳出 “某明星疑似恋情” 的弹窗，他点进去看了半天评论，又顺着链接点开 “娱乐圈未解之谜”“明星早年旧照” 等文章。等想起要做题时，一个小时已经过去，难题还没头绪。他懊恼地关掉页面：“明明只想查题，怎么又看了一堆没用的？”
情境二：睡前的 “兴趣陷阱”:小明喜欢篮球，睡前总习惯刷体育新闻。算法推荐给他的全是 NBA 赛事、球星集锦，他刷得津津有味，常常看到深夜。有天爸爸和他聊起最近的航天发射新闻，他却一脸茫然：“还有这事儿？我从没刷到过。”爸爸叹气：“你手机里全是篮球，其他重要信息都被挡住啦。”
情境三：周末的 “时间黑洞”:周六上午，小明计划用 1 小时查历史课“丝绸之路”的资料。打开浏览器后，弹出一条“AI 生成的古代名人搞笑短视频”，他点进去看完，又被推荐栏的“ 三国人物现代装换脸”吸引，不知不觉刷了 40 分钟。等回过神，原本用来查资料的时间所剩无几，作业只能拖到下午。
思考：这三个情境对我们启示？
2.看视频《远离不良信息》 ，议一议：自觉抵制不良信息的原因和做法？
3.看视频《用AI模仿名人声音直播带货》，议一议：用AI模仿名人声音直播带货、恶搞等行为是什么行为？若涉嫌违法，违反的是哪些法律？对我们有何启示？
【议题三】——能量传递：网络担当怎么显
1.网络爱心接力，助走失老人归家
2026 年 7 月，郑州 82 岁薛书林老人因记忆力衰退独自离家，失联长达 16 天。家属焦急万分，在报警的同时，将老人照片、体貌特征发布到朋友圈、本地微信群和短视频平台，发起爱心转发接力。
大量网友自发扩散寻人信息，热心市民不断提供目击线索。警方调取沿途监控锁定活动区域，民间救援队深入郊外荒地、沟渠开展地毯式实地搜寻。经过多日不间断寻找，搜救人员在一处低洼草丛中找到身体虚弱但意识清醒的老人。老人经检查身体无大碍，平安回到家中。
议一议：这体现网络具有什么作用？
六.【课堂练习】
1.媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。下列不能体现具有较高网络媒介素养的是（ ）
A.在网络上看到某地文旅宣传微视频后，积极转发
B.针对“请党放心，强国有我”的话题发表立志感言
C.看到“骇人听闻”的信息后，立刻转发给亲朋好友
D.善于在网络上学习文化知识，积极抵制不良网络信息
2.右边漫画带给我们的警示是（ ）
A.要学会信息节食
B.要利用网络传播正能量
C.要积极利用网络获取新知
D.要学会抵制网络上暴力、色情、恐怖等不良信息
3.某中学为学生介绍了部分《新时代青少年网络文明公约》（如下），意在教育学生在网络生活中要做到（ ）
《新时代青少年网络文明公约》（节选)
个人信息防泄露，谣言蜚语莫轻听。
适度上网防沉迷，饭圈乱象请绕行。
远离污秽不炫富，谨防诈骗常提醒。
与人为善拒网暴，守好底线不欺凌。
A.增强自制力，学会“信息节食”
B.辨析网络信息，让谣言止于智者
C.利用互联网为社会发展建言献策
D.恪守道德，遵守法律
4.针对下面漫画反映的现象,下列同学的观点正确的是 (　　)
A.小赵:AI代替我们写作业,节省时间用于睡觉,可提升体质
B.小李:AI是学习的帮手,用于查找资料,可以取代独立思考
C.小王:AI是科技进步的体现,具有双重影响,应学会善用AI
D.小陈:AI工具会让我们失去学习兴趣和能力,应被全面禁用
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