资源简介

章节： 第四章 天气和气候
课题：第四节 世界的气候
【教材分析】
教材在第二、三节两节的基础上，进一步帮助学生认识世界气候的地区差异和不同气候类型的分布问题。本节最后一个标题“气候对人类活动的影响”与开头的“天气及其影响”首尾呼应，总之，《世界的气候》一节既作为对全章内容的归纳、综合，又是对全章内容的总结，居本章的核心地位。本节内容的学习，更将为今后学习区域地理打下坚实的基础。
【学情分析】
本节内容是在以学完气温和降水两个气候组成要素基础上，让学生联系生活、生产实际出发，理解气候有关知识。对七年级学生来说，不同气候类型名称及分布还很陌生，学起来仍有一定的难度。用教材内容设计学生感兴趣的活动，用影响气温和降水的主要影响因素去分析影响气候的主要因素，水到渠成。让学生用日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响应该是很容易的。
【教学目标】
1、阅读世界气候分布图，说出重要气候类型的分布地区。
2、认识气温和降水的分布与环境的关系。
3、从纬度位置，海陆分布，地形等方面说出其对气候的影响。
4、能从日常生活中的事例，说明气候对生产和生活的影响。
【教学重点】
1、在世界气候分布上说出图中主要气候类型的分布地区。
2、举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响 。
【教学难点】
分析纬度位置，海陆分布、地形等对气候的影响。气温和降水的分布与当地的环境有什么关系，提高环保意识，珍爱生命。
【教学方法】
多媒体课件辅助教学、谈话法、小组活动等
【教学过程】
第一课时
【展示】：图片（热带雨林、热带草原、热带沙漠、南极）。
【承转】世界上有的地方是葱郁茂密的森林，有的地方是广袤的草原，有的地方是白雪皑皑的冰原，有的地方是浩瀚无垠的沙漠。这些不同的自然景观是各自不同气候的真实写照，为什么会形成这种气候差异呢？
【板书】一、气候的地区差异
【活动】认识气候地区差异及气候概念
1、自主学习：学生阅读课本P84，重点内容在课本上做好标注，时间三分钟。
2、提问：什么是气候？有什么特点？气候的两大要素是什么？
（气候是一个地区多年的天气平均状况；具有一定特征，一般变化不大；两大要素是气温和降水。）
3、读图4.22，学习如何通过阅读气温曲线与降水量柱状图分析一个地区气候特征的一般方法；
（从略……）
4、阅读“思与学——气候要素常年值是怎么得来的”。
【板书】二、世界气候类型的分布
阅读图4.26（世界气候类型图），认识气候类型的概念和世界气候主要类型的气候特征和自然景观？
热带雨林气候——终年高温多雨—————————热带雨林
热带草原气候——终年高温，降水分干湿两季———热带草原
温带季风气候——夏季高温多雨，冬季寒冷干燥——落叶阔叶林
寒带气候————全年寒冷——冰雪覆盖
3、完成P87活动：
（1）阅读课本P87世界气候类型的分布图，完成课本P65页表格。
分布地区 气候类型
热带 热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候
温带 亚热带季风和湿润气候、地中海气候、温带海洋性气候、 温带季风气候、温带大陆性气候
寒带 寒带气候
（2）学生读图分析北温带亚欧大陆的西岸、内部和东岸各是什么样的气候类型？并让学生填在课本P88表中。
【拓展】：投影A、B、C三幅图片，根据图中各小朋友对当地气候特点中气温和降水的描述，结合学过的气温和降水的分布知识，对照世界气候分布图，讨论三位小朋友各自家乡所在的地区是什么气候类型，并指出这种气候类型在世界上的主要分布。
（A地为热带雨林气候——赤道附近地区；B为热带沙漠气候——南、北回归线附近的大陆西岸和内陆地区，C为温带季风气候——温带大陆的东岸）
【课堂小结】：略……
第二课时
【导入】在前两节，我们已经学习过纬度位置、海陆位置、地形因素是影响气温和降水的主要因素，它们因此也成为影响气候的主要因素。
【板书】：三、影响气候的主要因素
【活动】阅读教材，认识影响气候的主要因素
1、影响气候的主要因素有哪些？
（纬度位置、海陆位置、地形因素）
2、分析上述因素印象气候的原因？
（1）纬度位置：纬度不同，所接受到的太阳光热不同。一般来说，纬度低，接受太阳光热多，气温就高；纬度高，接受太阳光热少，气温就低。（阅读教材P88页第二自然段）
（2）海陆位置：一般情况下，距海近，降水多，一日或一年中的气温变化幅度小；距海远，降水少，一日或一年中的气温变化幅度大。（阅读教材P88页第三自然段）
例如，受海陆位置的影响，亚欧大陆温带地区的大陆东岸是亚热带季风气候和温带季风气候；西岸是地中海气候和温带海洋性气候；内部是温带大陆性气候。
（3）地形因素：地势高，气温低；地势低，气温高；山地迎风坡降水多，背风坡降水少。
【活动】指导学生读图4.26 “地形对气候的影响示意”，学生互相讨论后，完成教材P89页“活动”：
第1题：
（1）青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。（地形因素）。
（2）海南岛终年如夏，降水较多，黑龙江省北部冬季漫长，多冰雪。（纬度位置）。
（3）新疆塔里木盆地气候干燥，同纬度的北京气候比较湿润（海陆位置）。
第2题。
甲地区全年高温多雨；乙地区全年严寒，降水少。导致两地气候差异的主要原因是纬度位置不同。甲地位于低纬，接受太阳光热多，气温就高，降水也多；乙地位于高纬，接受太阳光热少，气温就低，降水就少。
【板书】：四、气候与人类活动的影响
【板书】:1、气候对人们穿着的影响。
【阅读】：课本P89页第一自然段。
气候与人们日常生活关系密切，例如，生活在热带的人们，一年四季只穿单衣；生活在寒带的人们，一年四季都要穿厚厚的衣服；生活在温带的人们，穿衣服的多少要随季节变化。
【板书】：2、气候对农作物生长的影响。
【阅读】：课本P89页第2自然段。
气候对农业生产的影响最显著。农作物的生长，都需要一定的温度和水分，不同的地区的气温和降水条件不同，所以，同一种农作物，在有的地区生长很好，在有的地区生长不良，在有的地区根本不能生长。（阅读P67页“阅读材料”<水稻种植与气候>）。
【阅读】：课本P90页第1自然段。
【板书】：3、气候的异常变化与自然灾害
气候异常变化会带来自然灾害；如：旱涝灾害就是因为降水偏少或偏多，寒潮灾害就是短时间大幅降温等。
【板书】：4、人类活动对气候产生的影响。
【阅读】：课本P90页“气候变暖”。
(1)危害：气温升高，会使极地地区冰雪融化，引起全球海平面上升。如果海平面不断上升，沿海低地地区可能被淹没。
(2)原因:既有自然原因，也有人为原因。二氧化碳对大气有保温作用。人类一方面燃烧煤、石油、天然气等矿物燃料，大量排放二氧化碳；另一方面，砍伐森林减少了森林对二氧化碳的吸收，结果使得大气中二氧化碳的含量增加，气温也就随着升高。
(3)措施：①、减少二氧化碳等温室气体的排放量，少烧煤、石油、天然气等矿物燃料，采用太阳能、风能、生物能、地热能等新能源；②、植树造林，提高森林覆盖率，保护森林，扩大森林面积。③、努力加强国际间的合作（因为人类活动排放的二氧化碳等污染物随大气环流漂流到全球各地，是不受国界限制的）。
【课堂小结】：略……
【课后作业】：《能力培养与训练》
【板书设计】
第四章 天气和气候
第四节 世界的气候

展开更多......

收起↑