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《推荐一个好地方》习作练习题
一、把搭配合适的词语用线连起来。
登上 天空 闷雷 涌来 宽阔的 颤动
横贯 大堤 余波 滚动 纳凉的 剧烈
恢复 江面 眼睛 寂静 剧烈地 大堤
仰望 平静 夜晚 模糊 颤动得 时候
二、补充词语，选择合适的词语填到句中的括号里。
人（ ）鼎沸 锣（ ）喧天 震耳（ ）聋 响彻（ ）霄
低声（ ）语 窃窃（ ）语 （ ）雀无声 悄无声（ ）
1.老师刚抛出话题，教室里顿时（ ）。大家纷纷转身热烈探讨，有的激动拍桌，有的双手比划，气氛极其热烈。
2.元宵之夜，大街上（ ）。金龙翻腾，烟花绽放，红灯摇曳。欢声笑语此起彼伏，整座城笼罩在浓浓的年味之中。
3.开考铃一响，教室里顿时（ ）。只听见笔尖划过试卷的“沙沙”声，同学们有的奋笔疾书，有的凝神思考，生怕发出一点声响。
4.下课铃刚响，走廊拐角处，两位同学背靠着墙（ ），还不时警惕地朝办公室方向瞟一眼，生怕被老师听见。
三、选择括号里正确的词语，画上“√”。
（一）
广场上挤满了等待看烟花的人。（一会儿工夫 霎时 忽然），一道烟花拖着亮尾冲上夜空。（一会儿工夫 霎时 忽然），它轰然炸开，无数彩光四散迸射，夜空被映照得一片通明，广场上响起了惊叹声和欢呼声。（一会儿工夫 霎时 忽然），闪烁的光点缓缓飘落，夜空慢慢暗淡，广场重归安静。
（二）
刚才还是晴空万里，（顿时 忽然 过了一会儿）狂风大作，吹得树枝东倒西歪。乌云迅速翻滚而来，（顿时 忽然 过了一会儿）电闪雷鸣。（顿时 忽然 过了一会儿），豆大的雨点落下来，砸在窗上噼啪作响。没多久大雨倾盆而下，天地间瞬间被笼罩在白茫茫的雨幕之中。
四、给下列句子排序，将序号写在括号里。
（ ）石头砌成的桥身特别结实，两边有护栏，宽宽的桥面可以让好多人在上面散步。
（ ）极目远眺，大海辽阔无垠，湛蓝的海水一直延伸至水天相接处，层层浪花
在阳光下闪烁着万千碎银。
（ ）沿着栈桥走到头，就来到了回澜阁下。
（ ）青岛栈桥像一条巨龙，从北岸向南探入海中。
（ ）这是一座两层八角的楼阁，二十四根朱红立柱支撑楼阁，屋顶铺着金黄色
琉璃瓦，飞檐高高翘起，古雅秀丽。
（ ）站在回澜阁上向东南望去，小青岛宛如一枚青螺静浮碧波之上，洁白的灯
塔矗立在葱郁绿树间。
五、阅读理解。
（一）观潮（节选）
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
1.联系上下文，解释下面词语的意思。
人声鼎沸：
齐头并进：
2.照样子，从文段中选择合适的词句，填写到下面的表格里。
表示顺序的词语 看到的画面（潮的样子） 听到潮的声音
午后一点左右 江面风平浪静 远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动
3.画“ ”的句子运用了 和 的修辞手法。前半句把浪潮比作
，生动形象地写出了大潮汹涌奔腾的 ；后半句先用
形容潮水轰鸣，再用“好像大地都被震得颤动起来”这种 手法，进一步突出了大潮声音的 、场面之雄伟壮观。
4.请按照“由远及近”或“时间推移”的顺序，写几句话描写一种自然现象
（如下雨、下雪、起雾等），注意写出事物在不同阶段的样子、声音以及发生的变化。
（二）国庆节游青岛
国庆节的青岛绚丽多姿，到处洋溢着欢乐的气氛。
你看，中山公园大门外的铁架子上，摆放着无数盆娇艳的鲜花，真可谓花团锦簇，姹紫嫣红。一进公园正门，就看到喷泉喷出高高的水柱，晶莹剔透的水珠儿随风飞溅着。喷泉西边的“欢动世界”，更是热闹非凡。这里人山人海。最开心的要数我们这些小朋友了。唐老鸭、米老鼠样子的卡通“碰碰车”，让我们感受驾驶的乐趣；秋千一样的“大漩涡”，送我们在高空飞翔；“镜子迷宫”，让我们进入迷幻世界……老人、孩子、姑娘、小伙，大家笑着叫着，尽情地享受这美好的时光。
汇泉湾畔，一望无际荡漾着的碧波与蓝天相接，银白的海鸥在蓝天碧水间展翅翱翔，悠闲的人们踩着柔软的细沙漫步海滩。他们有的拾贝壳，有的挖蛤蜊，有的捉鱼虾，有的做沙雕，有的把自己埋在沙里做沙疗，还有的让自己静静地躺在沙滩上来个“日光浴”。最活泼可爱的当然是小朋友们。他们光着小脚丫，挥动着白胖胖的小手追赶着小螃蟹。近岸的浅海是游泳爱好者的天堂。他们或静静地仰卧在水面上，或奋臂劈波斩浪勇往直前，或一猛子钻到水底潜出去好远。
台东商业街热闹非凡。道路两侧都插上了彩旗，摆上了一盆盆鲜花。几个大商场的楼顶上，都飘扬着鲜红的五星红旗。商场里各种各样的商品琳琅满目。顾客熙熙攘攘，追求时尚的青年男女在挑选服饰，学生们在购买文具、书籍，家庭主妇在选购家庭生活用品，年轻的父母带着孩子玩平衡木、跳蹦蹦床……喇叭里的叫卖声、人们的讨价还价声，还有欢笑声，各种声音汇在一起，就像大海涨潮的声音。
节日里，餐馆饭店的生意异常红火。看，台东六路的傣族风情连锁店“傣妹火锅店”里顾客满堂。一家一家，老老少少，亲亲热热地围坐在桌子旁吃着热腾腾的火锅。耄耋老人的脸上堆满了笑容，稚气尚存的孩子嚷着笑着。还有不少外地的游客，他们大多是父母带着孩子来这里品尝海鲜的。馋嘴的孩子拿着一只螃蟹嗅着看着，想吃又不知道如何下口，那样子真是逗人。临街窗户的桌子旁边，坐着一对对年青恋人，他们边品尝美酒海鲜，边低声交谈，脸上洋溢着幸福和甜蜜。
节日的青岛真是格外美丽繁荣！
作者：王舒瑶 指导教师：朱维山
1.短文的开头在全文结构上有什么作用？
2.在括号里填正确答案。（写序号）
第二自然段，既写了“人山人海”的整体场面，又具体写了小朋友玩碰碰车、坐大漩涡、走迷宫的快乐情景。这种写法叫（ ）。
A.动静结合 B.点面结合 C.首尾呼应
3.请找出第三自然段里的排比句，画上“ ”，说说它们在文中起到什么作用。
4.找出第四自然段里一处静态描写的句子，抄写下来。
5.请用“║”给第五自然段分层，并概括大意。
第一层：
第二层：
6.结尾在全文中有什么作用？
7.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
⑴短文采用总分总结构描写国庆青岛的欢乐氛围。（ ）
⑵短文运用动静结合的手法，让景物描写鲜活生动。（ ）
⑶短文运用比喻、排比修辞，生动展现国庆青岛的热闹景象。（ ）
⑷ 短文运用点面结合的写法，内容充实立体。（ ）
⑸短文以视觉描写为主，辅以听觉、触觉等感官体验，情景交融。（ ）
六、明确习作的内容和要求。
推荐一个好地方
水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，村头的小树林是我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学吧。
你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的理由，吸引大家去看看。
如，推荐一个古镇：
◇ 这个古镇很美……
◇ 在那里可以了解以前人们的生活……
◇ 这个古镇有很多好吃的……
写完后，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐的理由写充分。再读给同学听，请他们提出修改建议。
举办“最受欢迎的好地方”推荐会，看看哪些地方最吸引大家。
1.本次习作写什么内容？
2.本次有什么要求？
七、说一说，写一写。
1.在小组内介绍一个好地方，请同学们提修改建议。听了同学的发言，谈谈自己的看法。
2.写习作草稿，读读，改改。在小组内交流习作草稿，互相提修改建议。借鉴同学的优点，参照同学的合理建议，继续修改草稿。修改满意了，誊抄到作文本上给老师看。
参考答案
一
登上——大堤 横贯——江面 恢复——平静 仰望——天空
闷雷——滚动 余波——涌来 眼睛——模糊 夜晚——寂静
宽阔的——大堤 纳凉的——时候 剧烈地——颤动 颤动得——剧烈
二
声 鼓 欲 云 细 私 鸦 息
1
人声鼎沸
2
锣鼓喧天
3
鸦雀无声
4
窃窃私语
三
（一）
忽然 霎时 一会儿工夫
（二）
忽然 顿时 过了一会儿
四
2 6 3 1 4 5
五
（一）
1
文中指观潮的人群发出巨大的声音，十分喧闹。
文中指浪潮如同无数战马，一齐向前奔涌。
2
过了一会儿 东边水天相接的地方出现了一条白线 响声越来越大
很快地移来 白线拉长，变粗，横贯江面
再近些 只见白浪翻滚……两丈多高的水墙
越来越近 犹如千万……飞奔而来 如同山崩地裂……颤动起来
3
比喻 夸张 千万匹白色战马 样子 山崩地裂 夸张 巨大
4
起初，细雪像盐粒般簌簌落下。渐渐地，雪花变大，像白蝴蝶在空中飞舞。没过多久，大地盖上了厚厚的白被子，积雪踩上去“咯吱”作响，真好玩！
傍晚，起雾了。一开始，薄雾像轻纱，在田野上飘荡。慢慢地，雾越来越浓，像棉絮，藏起了房屋树木。不一会儿，村庄被大雾包围，仿佛盖上了厚被子，真神奇！
（二）
1
总领全文，点明青岛国庆“绚丽多姿、欢乐”的特点，奠定喜悦基调，自然引出下文四处场景描写。
2
B
3
他们有的拾贝壳，有的挖蛤蜊……“日光浴”。 他们或静静地仰卧在水面上……潜出去好远。
运用排比，句式整齐，富有节奏感，列举人们各种各样的活动，突出活动丰富多彩，烘托出汇泉湾热闹欢乐的氛围。
4
道路两侧都插上了彩旗，摆上了一盆盆鲜花。 几个大商场的楼顶上，都飘扬着鲜红的五星红旗。 商场里各种各样的商品琳琅满目。
5
第一层（第1句）： 总写节日里餐馆生意红火。
第二层（第2句至结尾）： 具体描写“傣妹火锅店”内不同顾客开心用餐的场景。
6
结尾总结全文、呼应开头，点明中心，抒发了对节日青岛繁荣美丽的喜爱与赞美之情。
7
⑴√ ⑵√ ⑶√ ⑷√ ⑸√
六
1
介绍一个好地方。
2
写出推荐的地方，这个地方在哪里，它有什么特别之处，把推荐的理由写充分。如果有多个理由可以分段说明，还可以插入图片。写完读给同学听，请他们提出修改建议。
七
1
看海
我生长在大海边，童年生活是和大海分不开的——在海边挖蛤蜊、捉小鱼、捉小蟹，在海中游泳，在海边散步……
（开篇点题，用童年趣事引出大海，自然亲切，奠定喜爱大海的情感基调。）
一个星期天，我来到栈桥边。下午三时，海面上风平浪静。海，真美啊，蔚蓝蔚蓝的，蓝得叫人心醉。一只只深灰色的海鸥在天上飞翔，太阳照在水面上，就像撒下一把碎金似的，闪闪烁烁。远处，几艘轮船停在海上，一只只游艇在海面上游曳。岸边，海水轻柔地冲刷着海滩，红色的礁石裸露出海面。背着小房子的寄居蟹，在礁石缝里来来去去。有许多人在岸边挖蛤蜊、戏水。
（按照由远及近的顺序写景，动静结合。巧用比喻描绘波光，景物丰富，画面感十足。）
一会儿，远处涌来一排排浪花，像一行行紧贴海面展翅飞翔的海鸥，又像盛开的千万朵洁白晶莹的梨花。浪越来越大，一个接一个涌上岸滩，“轰 —— 哗”，沙滩渐渐被淹没了。海浪又冲向礁石，击起无数洁白的雪片。海星紧紧地贴在礁石上，唯恐被海水卷到大海里。海鸥从海面掠过，不时发出鸣叫声。
（运用比喻、拟人的修辞手法描写初起的浪花，加入拟声词，声色兼备，描写细腻生动。）
海浪越来越大，波涛汹涌澎湃，借着风的力量，成排地争先恐后向岸边涌来，撞在礁石上发出 “轰、轰” 的声响，像千万面大鼓同时擂响，又像千万个闷雷在轰鸣、滚动。风把一片片水沫卷上天空，又落了下来，像飞雪溅在人们身上。我们的衣服快要湿透了，空中弥漫着咸腥味。突然一声巨响，海风掀起丈余高的浪花，“哗啦啦”，铺天盖地地压下来。人群中有的发出兴奋的喊声，不约而同地向后退去。我不禁大声喊起来：“再来一个大的吧！”
（聚焦巨浪展开描写，视觉、听觉、嗅觉多感官并用，场面气势磅礴，还融入自身感受，真情流露。）
天色慢慢地暗下来，海的颜色也越来越深。我们依然兴致勃勃，觉得这也是一种奇观呢。
（收束全文，以天色变化收尾，简洁自然，再次点明对海景的喜爱。）
总批：这篇短文以时间为序，生动描绘了大海由风平浪静到波涛汹涌的变化。作者巧妙运用比喻、拟人等修辞手法，调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官，将海浪的形态与声势写得气势磅礴。全文情景交融，字里行间流露出对大海的深深喜爱。
作者：蓝晓航 指导教师：朱维山
2
略
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