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第四单元·爱国情怀
习作：二十年后的家乡
【核心素养】
文化自信:热爱家乡。
语言应用:大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。
思维能力:用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。审美创造:培养热爱家乡的情感。
【教学目标】
1.能根据习作要求大胆想象二十年后家乡的巨大变化，规划未来家乡发展的蓝图。
2.能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。
3.乐于与同学分享习作，能根据同学的建议修改习作。
【教学重难点】
能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。
【本课情境任务】
二十年后我们的家乡会是什么样的呢？你对二十年后的家乡有哪些美好的祝愿？你最想看到家乡产生哪些变化？让我们一起畅谈对未来的殷殷期许吧！
【教学过程】
任务四：今日少年话未来
活动一：“选材”——明要求,拓思路
1.明确习作要求，打开想象的翅膀
(1)阅读古诗《回乡偶书》:“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”当贺知章回到阔别多年的家乡，他发现家乡的一切都变了。
(2)全班交流：如果我们也在二十年后回到自己的家乡，你觉得家乡会有哪些变化？你最想看到家乡有哪些变化呢？
点拨:
(1)尝试从多个角度打开想象的空间。可以围绕二十年后家乡的人，事、景、物等方面的变化进行交流，避免交流的单一和局限。
(2)根据关键词，如,机场、交通、绿化、市容、卫生、智能、母校、小区、同学、老师、亲人朋友、服务等，打开想象的空间。
(3)梳理归纳：环境的变化、工作的变化、生活的变化……
2.明确本次习作的话题：二十年后的家乡。
3.让学生自主审题，明确习作要求。
(1)学生自主审题，勾画出本次习作中要强调的地方。
(2)师生共同提炼习作要求:本次习作是想象作文，要写出“家乡”的变化,还要注意“二十年后”这样一个时间。
4.感受生活“日新月异”，畅想“巨”变。
(1)观看“改革开放四十周年”辉煌成就视频，感受生活日新月异的变化
(2)想象家乡的巨大变化，如，环境、住房、交通、商场、街心公园……
(3)小组交流:结合课前搜集的资料，和同学分享你想象到的二十年后的家乡发生的巨变，并说说想象的理由和依据。
(4)在交流中互提建议：你觉得他的未来设计会实现吗？通过质疑互评、完善想象。
(5)围绕情节展开想象，使自己的想象更丰满。注意进行“合理、具体”的想象。
点拨:
①二十年时光的推移，给生活带来的最大变化是科技发展。因此,在谈到家乡的变化时，必须发挥想象力，融入科技发展的成分。譬如，二十年后的交通工具、交通设施、生活环境、衣食住行等，都肯定有新科技为之助力，这方面的变化要大胆发挥想象。
②不仅要关注科技的变化，还要关注人的变化，如,家乡的亲人、朋友、老师的外貌、服装、职业生活等方面的变化等，还可以关注家乡环境的变化。
③既要大胆想象，在想象中力求创新，又要合平情理，不违背人类的自然规律，这样才能写出既出人意料，又在情理之中的佳作。
活动二：“提纲”——理思路，定内容
1.出示范例，引出提纲
(1)出示书本上提供的例子，要求学生按照编写的提纲分段叙述，并把重点部分写具体。
习作提纲
题目:二十年后的家乡
开头:穿越到二十年后,看到了我的家乡。
中间;
1.环境的变化:河水清澈,绿树成荫
2.工作的变化:机器人在照料着果园
3.生活的变化: 遇到老同学开着 3D 打印的汽车去郊游
结尾:
(1)表达我对二十年后家乡生活的向往之情。
(2)引导发现：围绕“二十年后的家乡”，分5个自然段进行描写。
2.对照提纲，分析例文。
(1)出示范文，明确习作是按提纲写。
二十年后的家乡
2043年，我回到了离开二十年的家乡。那里不再有漫天的雾霾、满池的污水,眼前是一座绿色的城市。
整个城市的环境变化真大——河水清澈，绿树成荫! 在阳光照耀下，小河波光粼粼，像一条透明的绸带。河堤上到处是茂密的树木和五颜六色的鲜花，翩翩起舞的蝴蝶、蜜蜂在其中自由穿梭。以前偶尔能看到的一些生活垃圾或者市民随意丢弃的杂物，此刻踪影全无。
整个城市的工作方式变化真大---果园惊现机器人! 走入果园,又是一番新鲜景象——这里不再有穿梭的果农。果园主在位于果园中心的操作室里，身旁有一个机器人在用语音向他提示:“一号果树需要浇水，二号果树需要施肥，三号果树有虫子……”随着机器人的提示，果园主人淡定地按动眼前的按钮，一阵雨洒向了一号果树，一把肥料撒向了二号果树，又不知道从哪个方向伸出一条机器人手臂来，捉走了三号果树叶片上的虫子。
城市居民的出行方式变化真大——开着 3D打印的汽车去郊游! 我正走在宽阔的马路上，迎面开过来一辆车，定睛一看，司机竟然是多年未见的老同学。只见老同学淡定地从车上走下来，随手一提，偌大的汽车竟然被轻轻提了起来。在老同学的解释下我才明白，原来他开的是一辆 3D打印的汽车。这变化，真是太大啦!
未来的家乡变化真大，这样的家乡，谁不向往呢
(2)学生归纳，交流发现。
可引导学生结合范例大胆想象，明确本次习作。应根据提纲分段叙述，尤其要把重点内容写具体，在结尾还要抒发向往之情。
3.理清步骤，编写提纲。
第一步是构思、确定材料，第二步是列出提纲，第三步是修改提纲。
提示：提纲就是每段的主要意思，各段合起来应能表现全文的中心，如例文中的第 2、3、4自然段中加粗的三句。
活动三：“成文”——实践中练笔
1.明确写法，动手尝试。
(1)交流编写好的提纲。
(2）按提纲中的“____________变化可真大”接着写下去。
小结：一定要把二十年后的场景或事件写具体。
2.学生练写，巡视指导。
出示：
小结:学生可根据提纲或思维导图上提供的例子，将二十年后家乡的变化写具体。比如，围绕“城市的环境变化真大”就可以从河水、植物、动物等方面来写。(板书：人、事、景物……)
活动四：“互评”赏评中提升
1.自主修改，完善文稿。
(1)对照板书，明确修改要求：
是否进行了大胆想象；
是否写出了二十年后的家乡场景或事件的具体变化；
是否按提纲叙述清楚了；
是否抒发了自己的情感，
使用不恰当的词语或者不够通顺的句子，要认真、反复修改。
(2)学生对照要求修改文稿。
2.同桌分享，互提建议。
写完后，跟同桌交换习作，对照要求提出修改建议，再根据同学的建议认真修改。
3.完成修改，展示习作。
4.鼓励发现，实践操作。
我们生活的城市日益美好，但随着知识渐长、视界渐宽和能力渐增，你会留意到城市中还存在着一些值得改进的地方，比如在自然环境、交通状况、食品安全等方面，你可能会有一些建议想要表达。这不仅是你平日生活里留心观察的结果，更是你心中对美好城市的期望试着将这些列成提纲，并进行分段叙述,写一封“给市长的信”。
板书设计
习作:二十年后的家乡
想象作文
环境 大胆想象
工作方式 列写提纲
出行方式 抒发情感
人、事、景、物......(共18张PPT)
习作：二十年后的家乡
统编版语文五年级上册
第1课时
课前导入
习作内容
家乡是我们成长的地方，是我们最熟悉的地方。本次习作我们要从现实生活体验出发，想象二十年后家乡的样子，规划未来家乡发展的蓝图，写一写——二十年后的家乡。
写法培优
审题。
注意“家乡”一词，想象的场景或事件要和“家乡”有关；注意“二十年后”这个时间，想象二十年后家乡会有哪些发展和变化。
大胆想象。
空气质量
环境卫生
校园设施
交通工具
通信方式
从以下方面发挥想象。
文明
生活
高科技
……
环境
工作
写什么
身边人的变化，也可以打开思路想想，人的外貌、言行的变化等。
列提纲。
①列提纲之前先整体构思，如准备写哪些变化，以什么样的顺序写，详写哪个变化，略写哪个变化，以及怎样分段等。对本次习作先要有一个框架，做到心中有数后，再开始写提纲。
②把想到的事情进行分类；每类列举一个例子；提纲写得既不要太简单，也不要太啰嗦；看到列出的提纲，就能基本了解文章要写哪些内容。
开头
结尾
环境的变化
工作的变化
表达我对二十年后家乡生活的向往之情
穿越到二十年后，看到了我的家乡
二十年后的家乡
生活的变化
中间
可以给习作起一个新颖的题目，以吸引读者。如“欢迎来到2043的××”“穿越到二十年后的家乡”“相约2043”……
按提纲写作。
分段叙述，将重点部分写具体,写详细。写作时可以按照空间转换的顺序来写，如从家里到街上，再到学校或公司等。在叙事和写景中融入对家乡的热爱。
互评修改。
写完后，和同学互换习作，为对方的习作提出修改建议，再根据同学的建议认真修改习作。(共27张PPT)
习作：二十年后的家乡
统编版语文五年级上册
第2课时
返乡的飞机刚一落地，就看见爸爸乘着太阳能汽车来迎接我。在回家的路上，感觉这时的空气让人神清气爽。喜鹊们三五成群地围在一起“叽叽喳喳”地叫着！
下面是《二十年后的家乡》评改前的段落，
读一读，看看有什么问题。
评改范例
问题分析
这段话写了现在，但是没有和过去对比，没能显示出变化。此外对于喜鹊的描写也不太生动，可以使用修辞手法。
下面是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。
返乡的飞机刚一落地，就看见爸爸乘着太阳能汽车来迎接我。在回家的路上，我发现路上跑着的都是这种车，以前的汽油车再也没有了。绿化也比当年我离别家乡时多了好几十倍，这里的空气，让人感觉神清气爽。喜鹊们三五成群地围在一起“叽叽喳喳”地唱歌，那声音悦耳极了，好像在欢迎我回家！
加入了与过去的对比，显示出巨大变化
拟人，既写出环境的美好，也写出作者心里的快乐。
技巧总结
想象要大胆，充满新意。
不要把习作写成不可能实现的科幻文。
突出“家乡”的主题。
内容要具体。
二十年后的家乡
乘上时光穿梭机，我穿越到了二十年后，来到了生我养我的家乡。我的心里既激动又忐忑，不知道家乡现在变成了什么样。①
“啊！”我不敢相信自己的眼
①开篇点明主题。
佳作引路 名师评价
范文点评
睛，“太神奇，太美了。”各种样式的高楼大厦鳞次栉比，马路上车水马龙。忽然，我看到有人在向我招手，原来是我的老同学，交流之后我才知道，他正要开着3D打印的汽车去郊游。②老同学邀请我一起去，我开心地答应了。一辆辆3D打
②写“我”遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。
印的汽车井然有序地在马路上穿梭。马路上铺满了太阳能发电板，车辆只要在上面行驶就能自动充电，真是太神奇了！公交车顶上装着形状各异的机器，这是用来吸收二氧化碳并转换为能源、释放氧气的装置。昔日散发着恶臭的河流如今变得清澈见底，水中鱼虾快活地游来游去。岸边绿树成荫，人们有的在树下休息，有的在草地上玩耍，有的抱着电脑在长椅上工
作。 ③
不知不觉，我们到了郊区，我看到果园里有不少机器人在给果树浇水、驱虫，同学告诉我，机器人已经替代了农民伯伯的工作……郊游结束，我们回到城市中。走进小区，我惊奇地发现家
③写环境的变化。
④写二十年后，人们生活和工作的变化。
家户户都住上了新型节能房屋，屋里全是智能电器，还有家用机器人。超高清电视，让你仿佛身临其境。人们已经用上了9G高速网络，打开智能手机，电影立刻就能投影在前方，非常方便。家用机器人可以帮我们做各种各样的家务，人们生活得轻松舒适…… ④
⑤深化主题，表达对二十年后家乡的向往。
家乡的变化妙不可言，远超出我的想象。我恋恋不舍地离开二十年后的家乡，回到了现在。我坚信,这样美好的未来会很快到来。⑤
这篇习作结构紧凑，语言流畅，想象丰富又合情合理。作者从生活、环境、工作等方面突出了家乡的变化，层次分明。
佳作点评
二十年后的家乡
二十年后，我正在美国的哈佛大学攻读博士学位。我想念自己的祖国，更想念我的家乡。今天放假，我有机会回家乡了。我乘坐飞船直达云南西双版纳，十几分钟就到了。①
①文章开头，直接导入家乡所在地——云南西双版纳。
佳作引路 名师评价
刚下飞船，大自然清新的空气扑面而来，鸟鸣清脆，真像进入了原始森林。啊，西双版纳这样偏僻的地方也焕然一新啦！原来那些排放废气、污染环境的汽车都换成了能保存太阳光能量的汽车，既不会污染环境，也不会有烦人的汽车喇叭声来打扰大家。我坐在车上如同置身于森林中。②
②从现在面对的环境污染、噪声污染问题切入，介绍了二十年后能保存太阳光能量的汽车。
太阳能汽车驶到郊外，我惊喜地发现之前参加研究的一项工程——阶梯式栽种法，成功地用在了家乡的水稻种植上。原来一亩地只能生产700千克到800千克粮食，现在用了阶梯式栽种法，竟增加了几十倍的产量。这种阶梯式稻田比10层楼还要高，而且阶梯栽种用的土是可降解的有机土。这项工程还具有水循环功能，现在比以前省水百分之六十以上，这样又为国家节约了水资源。以前的农田一年最多只能种
三季稻，现在采用了这种方法，一年可以种四季。这样粮食就吃不完了，我真为自己感到骄傲！③
再往前走就进入了市区，但市区和郊区没有多大区别，一样有很宽阔的公路和大面积的绿色植被。大街上可以看到大象在悠然地散步；孔雀从地上飞到了一棵大树上，尽情地开屏，
③运用作比较、列数字的说明方法，介绍了阶梯式栽种法的优势。
好像在欢迎我的到来；小猴子在树上蹦蹦跳跳地玩耍，还向我做鬼脸呢！④
太阳能汽车真方便。很快，我就到了家门口，还没等我拿出钥匙，门就自动开了。我一进门，家里的机器人就迎了上来，接包、递茶、拿拖鞋，各种家务，完全
④移步换景，来到了市区。好一个绿色和谐的世界，人与自然真正地融为一体了。
不用人动手。电视占了整整一面墙，如果收看做菜的电视节目，还能闻到菜的香味呢！在西双版纳，夏天不用开空调，大自然中的空气都是清凉的，坐在门口都可以听到流水声。
我爱我的家乡，更爱家乡的自然环境。等我学成归来，一定要把家乡建设得更美好。⑤
⑤结尾直抒胸臆，表达对家乡的喜爱之情。
作者运用合理的想象，按照移步换景的顺序，依次为我们介绍了二十年后“我”回到家乡所看到的景象，无不显示着二十年后家乡的科技发达、绿色环保、和谐繁荣。
佳作点评
评价标准（最高5★） 自评 互评 师评 综合
表达具有条理性
想象合理、大胆、丰富
语言生动、准确
习作互评
习作就是我手写我口，我手写我心。作文写好后张贴在班级里，大家互相展示自己的作品并分享自己的写作经历，是件快乐的事情。
习作展示
二十年后的家乡
二十年后，我乘坐飞机回到了阔别已久的家乡——商丘。
回到家乡，闻着清新的空气，仿佛又回到了儿时，我和伙伴嬉戏打闹，一切都是那样熟悉美好。家乡现在可是大变样了呀！ 以前的小楼房都变成了多功能大楼；以前的小超市，都变成了自由购物中心；以前的荒地，都变成了自然健身房、智能老年活动中心、
高级游乐场等。一时间，我被深深地震撼了。
我带着礼物，来到了家门口。“叮咚，叮咚”，我按了按门铃，门被打开了，从里面走出来一个机器人，礼貌地向我问好。原来，我家已经改造成了典型的电脑住宅了呀！爸妈微笑着对我说：“欢迎回家，我们可想你了！”爸爸说：“家乡的变化很大，你应该去你的母校看看，毕竟也有二十多年没
见了呀。”
我参加了学校的同学会。进入学校，立刻就有一些老师和各个年级的弟弟、妹妹跟我打招呼。我仔细观察了一会儿，发现学校的变化真不小：原本的两栋教学楼变成了四栋智能化高级教学大楼；原本学校占地面积不足1.5公顷，现在被改造、扩大成了3公顷；原本的教师餐厅，被改建成漂亮的教师学生公用餐厅；
原本没有的学生宿舍，现在竟然有了两栋……那棵香气迷人的桂花树还是依旧。曾经的老师和同学们热情地欢迎我，我们开心地畅谈。在这一刻，我被深深地感动了，我又想起了老师拿着粉笔，孜孜不倦地教我们知识，教我们做人。
二十年后，故乡的一切美好记忆都烙印在我脑海里，祝愿我的家乡变得越来越美，家乡的人们生活越来越幸福。
这篇文章，小作者展开丰富的想象，多处运用对比手法，写出了家乡的巨大变化。其中描写母校的变化，以参加同学会的形式，展现出校园的美丽和师生情的难忘。文章写得生动细腻，情感表达自然真挚。
佳作点评

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