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2025-2026学年七年级下册语文期末试卷
满分：120分考试时长：120分钟
一、
积累运用(25分)
古诗文（每空1分，最高10分）
1.默写与运用。
(1)荡胸生曾云，
(杜甫《望岳》)
(2)
自缘身在最高层。（王安石《登飞来
峰》)
(3)山重水复疑无路，
(陆游《游山西村》)
(4)落红不是无情物，
(龚自珍《己亥杂诗》)
(5)
关山度若飞。(《木兰诗》)
(6)
独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台
歌》)
(7)谁家玉笛暗飞声，
(李白《春夜洛城闻
笛》)
(8)有约不来过夜半，
(赵师秀《约客》)
(9)
一山放出一山拦。
(杨万里《过松源晨炊
漆公店》)
(10)苔痕上阶绿，
(刘禹锡《陋室铭》)
(11)
《游山西村》中写乡村淳朴民风、待客热情的句子：
丰年留客足鸡豚。
(12)
《登飞来峰》中抒发远大抱负、不惧世俗千扰的名句：不畏
浮云遮望眼，
语段综合考查（9分)
我翻开语文书，透过文字追寻先贤足迹，汲取先哲智慧，内心fánzào
的情绪渐渐退去。先贤的事迹和哲思，仿佛在(
)我的精神
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屋字。我了解到邓稼先是dong zhi wu kui的“两弹元勋”，是我国
核武器事业的(
)者，是中华民族不倒的脊梁：我感受到闻
一多先生对国民党反动派的无比2心gw心，仿佛能听到他大声遣贵国
民党特务的罪恶行径是“历史上最(
)、最无耻的事
情”…语文书中，那些以身报国、视死如归的伟大人物数不胜数，
他们用(
)的光辉事迹谱写了无数传诵千古的壮丽诗篇。
通过对语文的兰习，使我的精神世界更加丰盈。
2.根据拼音写出相应的词语。(3分)
(1)f6nzào(
）(2)dang zhi wu kui(
(3)zěngù(
3.选择下列填入括号里的词语中最恰当的一项是(
)(3分
A.修葺开拓卑劣
可歌可泣
B.修理开拓卑贱可悲可叹
C.修葺开辟卑贱可歌可泣
D.修理开辟·卑劣可悲可叹
4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(
)(3
分)
A对语文的学习，我的精神世界更加丰盈。
B.对语文的学习，更加丰盈我的精神世界。
C.通过对语文的学习，让我的精神世界更加丰盈。
D.通过对语文的学习，我的精神世界更加丰盈。
综合性学习：“名著伴我成长”主题活动(6分)
5.根据主题设计两项活动(2分)
为推进班级名著阅读活动，请你围绕本次主题，设计两种不同形式
的班级活动。
活动1：
活动2：
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3亿人都在用的扫描APD2025-2026 学年七年级下册语文期末试卷参考答案
一、积累运用（25 分）
1. 古诗文默写（每空 1 分，共 12 空 10 分）
(1) 决眦入归鸟 (2) 不畏浮云遮望眼 (3) 柳暗花明又一村 (4) 化作春泥更护花 (5) 万里赴戎机 (6) 念天地之悠悠 (7) 散入春风满洛城 (8) 闲敲棋子落灯花 (9) 政入万山围子里 (10) 草色入帘青 (11) 莫笑农家腊酒浑 (12) 自缘身在最高层
2. 根据拼音写词语（3 分）
(1) 烦躁 (2) 当之无愧 (3) 憎恶
3. 词语选词填空（3 分）
A 解析： 第一空：修葺（修缮房屋）；第二空：开拓（开创事业）；第三空：卑劣（形容行径恶劣）；第四空：可歌可泣（形容英雄事迹感人）。
4. 病句修改（3 分）
D 解析：原句 “通过…… 使……” 缺少主语。 A 缺少介词，语句不通；B 语序混乱；C 依旧 “通过、让” 双重缺主语；D 删去 “使”，句子通顺。
5. 综合性学习 活动设计（2 分）
示例： 活动 1：名著人物故事会 活动 2：经典名著读后感征文比赛 （也可写：名著话剧表演、名著知识抢答赛、名著手抄报评比等）
6. 口语交际劝说（4 分，示例）
小字，我想跟你聊聊保尔 柯察金。保尔出身贫苦，饱受病痛折磨，后来全身瘫痪、双目失明，却没有向命运低头，反而靠文学创作继续为理想奋斗。一点挫折并不算什么，学习失利、生活难题都是成长考验，你要像保尔一样坚强，不要轻易退缩放弃。
二、阅读理解（45 分）
（一）文言文对比阅读（15 分）
7. 实词解释有误（3 分）
D 解析：芳：动词，发出芬芳、开花，不是形容词芬芳。
8. 句子断句（2 分）
C 兰 / 不以无人而不芳 / 犹君子 / 不以贫贱而改节
9. 句子翻译（4 分）
(1) 对于莲花的喜爱，和我一样的还有什么人呢？ (2) 兰花不会因为没有人观赏就不散发香气，就像君子不会因为贫穷低贱而改变自己的节操。
10. 内容简答（4 分）
1.共性品质：不与世俗同流合污，坚守高洁操守，不因外界境遇改变本心。
2.写作手法：托物言志。
3.表达效果：借莲、兰花的品性比喻君子品格，含蓄抒发作者不慕名利、坚守本心的志向，形象生动，意蕴深远。
11. 文学常识（2 分）
B 解析：花中四君子：梅、兰、竹、菊，莲不属于。
（二）非连续性文本 油纸伞（14 分）
12. 选择题（3 分）
C 解析：原文 “塑料雨伞普及后，油纸伞匠人锐减，手艺濒临失传”，和 C 表述相反。
13. 三层概括（3 分）
1.制作工艺：油纸伞工序繁复，纯手工打造，采用天然环保原材料。
2.民俗寓意：油纸伞谐音、造型蕴含团圆、气节、圆满等吉祥含义，常作节庆婚嫁礼品。
3.传承现状：受现代雨伞冲击濒临失传，如今各地通过多种非遗方式保护传承。
14. 两类传承路径作用（4 分）
1.校园普及教学：走进课堂，让青少年认识油纸伞非遗文化，从小树立传统文化保护意识，培养传承接班人。
2.文旅文创开发：打造特色文旅场景、开发文创产品，拓宽油纸伞传播渠道，以商业化带动传统手艺存续，扩大大众受众。
15. 反驳观点（4 分，两点）
① 油纸伞不只是雨具，承载团圆、气节等传统民俗文化，是珍贵非物质文化遗产，有独特文化价值，不能只用实用性评判； ② 油纸伞全部手工制作，八十多道工序代表传统匠人技艺，是古代手工艺智慧的见证，保护它就是守护传统手工技艺。
（三）记叙文《老槐树》（16 分）
16. 补全句子（4 分）
(1) 乐园 (2) 遮挡掩护、遮风挡雨 (3) 细心照料 (4) 读懂
17. 段落赏析（4 分）
1.环境描写，描绘傍晚槐树落花的宁静画面，渲染温柔悠远的氛围；
2.结尾收束全文，呼应开头回乡望槐树的情节；
3.“沉默守望人间烟火” 一语双关，既写老树扎根故土，又象征槐树默默承载家国记忆、守护小巷百姓；
4.升华主旨，含蓄表达对古树、过往岁月与家国往事的怀念。
18. 为什么老槐树不只是普通古树（4 分）
1.儿时它是街巷所有人的乐园，承载 “我” 温暖的童年烟火记忆；
2.革命年代掩护地下革命者传递情报，为百姓遮风挡雨，见证动荡家国往事；
3.历经岁月风雨依旧挺拔，留存无声的家国记忆，承载先辈奋斗与百姓感恩，拥有厚重的历史精神价值。
19. 精神内核对比（4 分）
相同精神：坚守初心、不畏艰难、甘于奉献，心系家国，默默牺牲付出。
老槐树：历经战乱，默默掩护革命者，扎根故土长久守护百姓与一方土地；
保尔：饱受伤病、磨难，始终不放弃理想，倾尽一生为国家、人民事业奉献自我。
三、作文（50 分）
20.题目半命题：《____，让生活更美好》
补题参考
阅读、微笑、坚持、陪伴、书香、运动、真诚、热爱、家风、友谊等
写作提示
1.文体限定记叙文，要有具体真实生活事例；
2.开头点题，中间完整叙事，细节描写（动作、心理、环境）；
3.结尾升华，写出这件事物带给自己的成长、温暖，体现 “生活更美好”；
4.字数≥600，不出现真实校名、人名。
范文示例（参考）
阅读，让生活更美好
指尖抚过书页，淡淡的墨香萦绕鼻尖，阅读，是点亮我平淡生活的光，让平凡日子愈发美好。
从前的我浮躁好动，课余只爱短视频，内心时常空虚烦躁。一次偶然，我翻开《骆驼祥子》，跟着祥子走过北平街头，体会底层小人物的辛酸；读《海底两万里》，跟随尼摩船长遨游深海，见识奇妙壮阔的海底世界。文字像一扇窗，推开我狭小的眼界。
遇到考试失利、心情低落时，我总会捧起书本。读《钢铁是怎样炼成的》，保尔满身伤病仍追逐理想，我便不再为一点挫折自怨自艾；品读唐诗宋词，李白的洒脱、杜甫的家国情怀，抚平我内心的焦躁。安静读书的时光，不用追赶喧嚣，只与先贤对话，内心变得平和丰盈。
闲暇周末，我坐在阳台读书。春日有槐花飘香，夏夜有晚风拂面，一页页文字拓宽我的认知，教会我温柔、坚韧与包容。阅读让我懂得观察生活，善待他人，学会从细碎日常里寻找温柔与诗意。
书本无声，却赠予我万千风景。阅读驱散迷茫，丰盈内心，拓宽眼界，正是阅读，让我的生活温柔闪光，愈发美好。

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