资源简介

东莞市大朗第一中学
2025—2026学年度第二学期三模自查试卷
本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。
注意事项：1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用塑料橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
健康是人生的第一财富，它包含了强健的体魄、坚忍的意志、丰盈的内心和高尚的品格。今天，让我们走进“强心健体，做新时代少年”成长训练营，完成一次特别的“身心体检”。
积累运用（24分）
前言
“健康”不仅是身体的强健，更是精神的昂扬、意志的磨砺、生命力的绽放。中华经典诗文之中，处处可 见对生命活力的礼赞，对强健精神的追求。同学们分组梳理了诗文中的句子，制成下面表格
1.将表格中的三组诗文补充完整。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）
2.小粤同学认为《论语》中的“岁寒，然后知松柏之后凋也”一句也适合放入表格中。请选择你认为最适合放入的主题（ ）（2分）
A. 家国咏叹 B.情感寄托 C. 精神彰显
第一站：体育嘉年华
校报对本次活动进行了相关报道：
下课铃声准时响起，校园里瞬间（1）rén shēng dǐng fèi起来。学生们从教室里鱼贯而出，有的在走廊上跳房子、跳皮筋，有的在教学楼前后的（2）kōng kuàng处跳绳、打篮球、踢毽子，学生们的欢声笑语回荡在校园里。学校两栋教学楼之间，各处空间都被巧妙利用起来。地上有萝卜蹲、跳脚印等地贴，墙上有摸高器、飞镖盘等贴纸……学校因地制宜设计了超过十种左右可供学生自由选择的游戏。
3. 请根据语段的两处拼音写出相应词语。（2分）
(1)rén shēng dǐng fèi（ ）(2)kōng kuàng（ ）
4. 语段画横线的句子有一处语病，请写出修改意见。（2分）
下面是宣传栏展示的部分资料：
体育运动不仅是①______的重要途径，更是促进青少年的 ②______，培养③______的关键抓手。科学研究表明，身体运动可以刺激青少年的肌肉状态和大脑、激活情绪。最终在人的神经系统、运动系统、内分泌系统中构建良性循环。参加体育运动不仅能够激发和促进青少年的认知能力、反应速度等，还能促使身体释放多巴胺等神经递质，提升情绪状态，进而对心理产生积极影响。运动中，肾上腺素分泌量会持续增加，这对于缓解抑郁情绪也有帮助。青少年开展体育运动，有助于培养团队合作精神与责任心。通过体育运动，孩子们能够学会面对困难，形成更健康的生活方式和更积极的生活态度，对他们的意志力、抗压能力是很好的锻炼。值得注意的是，过多的锻炼并不总是更好，要把握好体育运动的频率和时间。青少年每周锻炼三到五次，每次锻炼时间45分钟左右较适宜。
5. 请将下面的短语按照正确的顺序填入语段的横线上。（只填序号）（3分）
A. 心理健康 B. 强健体魄 C. 精神品格
6. 请用一句话概括资料的主要内容，不超过30个字。（2分）
7. 有同学提出，在团队合作类的体育运动中，互补、协作的特质尤为重要。请你从《西游记》《海底两万里》两部名著中任选一个团队，结合相关情节，谈谈该团队中的成员是如何通过互补和协作解决问题的。（3分）
第二站：古今对话厅
二、阅读（46分）
（一）阅读下面的文字，完成8～12题。（16分）
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有
之，贤者能勿丧耳。
（节选自《鱼我所欲也》）
【乙】
张家玉，字元子，东莞人。崇祯十六年进士。李自成陷京师，被执，召之入，长揖不跪。缚午门外三日，复胁之降，怵以极刑，卒不动。
顺治四年，觉斯①怨家玉甚，尽灭家玉族，村市为墟。家玉过故里，号哭而去。道得众数千，遂攻惠州，克归善，还屯博罗。家玉好击剑任侠多与草泽豪士游故所至归附。十月，大兵②步骑万余来击。家玉三分其兵，掎角③相救，倚深溪高崖自固。大战十日，力竭而败，被围数重。诸将请溃围出，家玉叹曰：“矢尽炮裂，欲战无具；将伤卒毙，欲战无人。鸟用徘徊不决，以颈血溅敌人手哉！”因遍拜诸将，自投野塘中以死，年三十有三。
（节选自《明史·列传》）
[注]①觉斯：王铎，字觉斯，顺治元年投降清朝。②大兵：此处指清军。③掎（jǐ） 角：指分兵牵制或夹击敌人。
【丙】
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（选自《过零丁洋》）
8.下列对【甲】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.执，逮捕，捉拿，与《马说》中“执策而临之”的“执”意思不相同。
B.“卒不动”中的“卒”与下文“将伤卒毙”中的“卒”意思相同。
C.去，离开，与《岳阳楼记》中“则有去国怀乡”的“去”意思相同。
D.竭，穷尽，与《曹刿论战》中“再而衰，三而竭”的“竭”意思相同。
9.下列对【乙】文画波浪线部分断句，正确的一项是（ ）（2分）
A.家玉好击剑/任侠/多与草泽豪士/游故所至归附
B家玉好击剑/任侠多/与草泽豪士游/故所至归附
C.家玉好击剑/任侠/多与草泽豪士游/故所至归附
D.家玉好击剑/任侠多/与草泽豪士/游故所至归附
10.请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（2）因遍拜诸将，自投野塘中以死。
11.【乙】文中张家玉的故事能否作为【甲】文核心观点的事实论据？请结合两文作简要分析。（3分）
12.学校将举办“千古风流人物”主题展览，你负责策划“守心如炬——士人的精神之光”展区。请将下面的方案补充完整。（4分）
展区主题：守心如炬——士人的精神之光 展览地点：学校多功能厅
展览时间：2026.5.20—2026.5.31 面向对象：全校师生
展品设计：
展品一：《鱼我所欲也》竹简（展示孟子关于“本心”的论述 ，阐明人皆有羞恶之心，贤者能守之不失）
展品二：文天祥《过零丁洋》书法作品（呈现文天祥的诗歌与生平，凸显其以“丹心”自许、视死如归的精神境界）
展品三：《明史·列传》部分古籍刻本（讲述张家玉抗清殉国壮烈的一生，以真实事迹诠释“守心”的实践与坚守）
……
展览结束语：（要求：不超过200字 ，结合诗文内容，紧扣展区主题，点明影响和意义）
第三站：耕读文化馆
阅读下面的文字，完成13～16题。（14分）
材料一：
“耕读传家久，诗书继世长”。自古以来，这则古训被不少家族奉为家规家训，寄寓着长辈对后世子孙的谆谆教诲与殷切期望。
耕的本义是“犁也”，指用犁翻松田土，泛指耕种、农耕之事。中国自古以来就是农业大国，耕作劳动是日常生活的重要内容，是我们祖祖辈辈赖以生存的方式。读，本义为诵读诗书经文，后引申为阅读、学习之义。欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”王夫之说：“夫读书将以何为哉？辨其大义，以修己治人之体也；察其微言，以善精义入神之用也。”可见，古人推崇读书，不仅为了读书应举、出仕为官，同样也将其作为修身立德的重要途径。
自古至今 许多家庭都把“耕读传家”作为一则重要的家规家训，用以劝勉后世子孙重视耕读，做到勤劳耕作，读书上进。第一部正式将耕读传家列为家训的是唐末五代章仔钧所作的《章氏家训》，其中明确提出“传家两字，曰耕与读；兴家两字，曰俭与勤”，教育子孙后代要勤于劳动，读书明理。
在耕读文化发展过程中，“耕”和“读”的内涵也越来越丰富。“耕”不仅是一种生产生活方式，“读”也不只是为了读书应举。在辛勤劳作的同时，可以培养勤劳务实、吃苦耐劳、脚踏实地的品质，感受“粒粒皆辛苦”的辛劳与不易，更有助于养成勤俭节约的习惯。而读书则不仅可以立志、更能修身、立德，激发“以天下为己任”的责任感和担当意识。通过耕读培育良好的行为习惯和高尚情操，不断滋养个人道德品格，从而使得家庭和睦、社会和谐，这正是耕读传家的现实意义所在。
（摘编自“中央纪委国家监委网站”）
材料二：
习近平总书记指出：“乡村文明是中华民族文明史的主体，村庄是这种文明的载体，耕读文明是我们的软实力 ”耕读教育是推进农业农村现代化建设的重要基石。中华耕读文明的世代传承，一方面依靠以“耕”为基础的劳动实践，另一方面依靠以“读”为本源的价值
文化教育。
校园作为耕读教育的主阵地，在加强耕读教育的文化浸润、让耕读教育焕发新活力的方面责无旁贷。
一是要挖掘优秀传统农耕文化和耕读教育的天然亲和力、感召力。可以借助“请进来”的方式将耕读劳动教育观和劳动教育技能相结合，邀请名师大家、农事专家开办讲座沙龙，分享国情、农事、民风，鼓励学生通过阅读经典，感悟古人“耕读传家”之情，重塑“家文化”的生长空间和家庭伦理美好风尚；也可以开辟“生态农场”等耕读教育基地，以亲民的耕作形式让学生体验劳动之形、农耕之美，帮助学生还原古代“犁锄负在肩，牛角书一束”的怡然自得的耕读之风，重建“日入开我卷，口出把我锄”的乡土耕读情感联结。
二是要创新耕读教育的载体和形式。建立创新创业实践教育、耕读田园、科技小院等新型耕读教育基地，将课堂学习与乡村实践相结合，将耕读教育与服务乡村振兴结合起来，让学生从课堂走进“三农”实践，形成项目化、活动化的耕读劳动教育新模式。
三是将现代智慧农业、人工智能等技术融入农耕劳动。现代农业已不再是“劳其筋骨，饿其体肤”的辛苦劳作方式，可以以数字技术、人工智能、物联网等现代科学技术赋能农业生产，让学生充分体验高新技术带给农业产业的高效、高质和高能，感受农业农村现代化发展的蓬勃生机，在情感价值和能力上共同发力，促成学生对农业现代化建设的情感回归和价值认同。
（摘编自《光明日报》）
13.下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ）（3分）
A.古人推崇读书，目的有二，一是读书应举、出仕为官，二是将其作为修身立德的重要途径
B.《章氏家训》是第一部正式将“耕读传家”列为家训的文献，其核心理念是勤耕苦读、俭朴勤奋。
C. 材料二从挖掘文化内涵、创新载体形式、融入现代技术三方面分析校园应如何开展耕读教育。
D. 现代农业摒弃传统耕作方式，均运用人工智能等高科技，能让学生感受现代农业农村的生机。
14.请将材料一的行文思路补充完整。（3分）
首先以“耕读传家久，诗书继世长”的古训引出（1）“________”这一话题；接着阐释“耕”和 “读”的本义及传统内涵，并通过（2） ____________说明古人对耕读的推崇与重视；最后拓展阐释耕读文化发展过程中，“耕”和“读”的内涵愈加丰富，并点明耕读传家的（3）________
15.【内容理解】两则材料分别从历史和现实的角度论述了“耕读文化”，请结合材料，分角度概括“耕读传家”从古至今在功能上的传承与发展。（4分）
（1）个人修养层面：____________________________________________________
（2）家庭伦理层面：____________________________________________________
（3）社会价值层面：____________________________________________________
（4）传承方式层面：____________________________________________________
16.【学以致用】学校计划开展“耕读文化进校园”系列活动，下面是相关活动方案。请你结合材料内容，将其补充完整。（4分）
一、活动主题：耕读传家承世泽，知行合一启新程
二、活动目标：（1）___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
……
五、活动内容
（一）“耕读传家”文化传承周
晨读经典：每日晨读期间抽时间诵读耕读主题古诗文
演讲比赛：举办耕读故事演讲比赛，讲述古今耕读人物事迹
手抄报展：制作耕读主题手抄报，在校园宣传栏集中展示
（二）“校园微耕园”种植体验月
开垦责任田：各班认领一块“责任田”，在专业指导下翻土、播种
日常管护：每周安排劳动课时间进行浇水、除草、施肥等
（2）___________________________________________________
（三）“智慧农业”科普体验日
专家讲座：邀请农业专家介绍无人机植保、智能灌溉等现代农业技术
（3）___________________________________________________
实地参观：组织学生前往现代农业示范园，观摩无土栽培，智能温室
……
第四站：精神回响室
阅读下面的文字，完成17～20题。（16分）
弯弯的月亮
刘帆
①“那时候，月儿弯弯，挂在天边，东江两岸，如诗如画，”参与修建过东深供水工程的余叔，向我这样描述。
②余叔叫余长泰，以前人们叫他“余工”，现在都叫他“余叔”。
③余叔平生不太爱露面。他儿孙满堂，平日里含饴弄孙，其乐融融。他一个人没事就去水渠边走走，看看。看到渠水汩汩滔滔，看着弯弯的水路远去，余叔就会心地笑。如果不是饮水思源博物馆要他发挥余热，他完全可以清闲有加。
④然而，饮水思源博物馆开建了，于是，作为亲历者的余叔，不得不出来抛头露面。他不厌其烦地讲东深供水工程的故事，还义务找资料，找图片，搞展览。“义工余长泰”的名字在媒体上频频出现。
⑤那时候，夕阳下山，明月初升，在青年突击队的日子……余叔一想就来劲。那是1964年，吃住战斗都在工地上。晚上收工后，一个人在堤岸上迎着带有热浪的风，望着天上的月亮，总觉得它小小的。如果大一点，爬上高山，或许可以瞧见香港吧？繁荣富庶的香港怎么会缺水呢？缺水的香港是个什么样子呢？弯弯的月亮啊，什么时候可以变大呢？余长泰恨自己没有翅膀，看不到东方之珠香港。
⑥“把工作干好，修好供水工程，把水早日引向香港，以后总会有机会的。”余长泰想。他抬头看着月亮，就想起那首歌谣：“月光光，照香港，山塘无水地无粮。阿姐担水去，阿妈上佛堂，
唔知几时没水荒。”
⑦缺水！缺水！天生万物、无水没有生命，偏偏美丽的东方之珠在1963年遭遇了百年一遇的大旱。没水喝会渴死的！为了解决同胞吃水困难的问题，次年2月，国家启动东深供水工程。从此，东江这条大河的流向被改写了。水不仅仅流向了大海，还可以分流到另一个遥远的地方——东方之珠。同饮一江水，就是一家人。从桥头镇开始，余长泰见证了取水、引水的奇迹——利用石马河道建梯级抽水站，将东江之水倒提注入雁田水库再流入深圳水库，再通过管道流向香港。
⑧甘露！甘露！距工程开工仅仅一年之后，东江的洁净之水就被送入香港供水系统。这是历史，是历史就应该告诉未来，让人们知道这项伟大工程。工程将水位提高四十六米，使水“倒流”八十三公里进入深圳水库，再经过三点五公里长的输水管道进入香港。
⑨科学！奇迹！再见了，“轮水日当年，汗滴脚下土。谁知盘中水，滴滴皆辛苦”的日子！
⑩通水那年，距离今天已经六十余年了，当年十八岁的小伙也已是白发苍苍的老人。小余变成了老余、余叔。
我说：“余叔，这岁月啊，不饶人！”“是啊，只是这水不老，日日鲜活清澈！”余叔自豪地说。
余叔说完就坐在看得见月亮的椅子上。他说，那年自己本可以留在省城水利水电学校的，但是征调青年突击队，尤其是征调大学生突击队的通知一传开，他再也坐不住了——书斋是学堂，但是社会也是学堂。到最艰苦的地方去，到最需要自己的地方去！拎着一个包袱，他跟着队伍就来到了工地。他在桥头、凤岗、塘厦搞测绘，搞施工，抬泥运筐有啥干啥——螺丝钉嘛，哪里需要就拧在哪里。要说遗憾吧，是没有去香港。
“不说了，不想了……”余叔拧开随身带的茶壶，茶香味伴着水流声，奏响了专属于余叔的二重曲。茶水喝完，余叔稳稳当当地站在水渠边，没有要离开的意思。
余叔说：“说实话，我挺喜欢在月光下干活儿、空气凉凉的、身上比较舒服。弯弯的月亮，嗯，在天上，其实也在心上。白天干活儿累，没空想大学校园，想家，只有宁静的夜晚，可以思念……如今，有了饮水思源博物馆，这日子又回来了！”半个月亮爬上来时，余叔才顺着马路步行回家。
余叔说现在的月亮与六十多年前一样亮，不同的是，那时的月亮下红旗飘飘、工棚里人声鼎沸，讨论第二天如何决战的声音此起彼伏……
这就是当年工地的生动写照。博物馆的讲解员滔滔不绝：“那年，工地的月光皎洁。那年，香港缺水，余长泰十八岁……” 讲解员沉浸在岁月的金里。这时，一位港商走过来说要见见余长泰先生。
我说：“等等，有位香港来的客人要见余叔。”港商说：“余叔，我来看看您，感谢您！”
余叔抬起头，望着屏幕上的水道微微一笑：“谢什么哟！都是一家人！您看那水道弯弯、多像弯弯的月亮！”“是啊，弯弯的水流，流进我的心里……”港商握着余叔的手、泪眼婆娑。
（选自《百花园》2025年第7期，有删改）
17．本文以“现在”与“过去”交织的方式展开叙述。请补全下面的思维导图，探寻其独特的艺术效果。（7分）
（1）请根据文章内容，补全思维导图空缺部分。（4分）
（2）请结合具体内容，分析现实与回忆交织的叙事方式的表达效果。（3分）
18．文章画横线的 “缺水！缺水！”“甘露！甘露！”“科学！奇迹！” 形式独特。你认为这种形式有什么特点和作用？请结合文章内容简要分析。（2分）
19．文学作品常借月亮表情达意。请结合文章内容，对比分析本文与《故乡》中的 “月亮” 在借助景物传达人物内心情感上的异同。（4分）
【链接材料】
这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
……
我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅《故乡》
20.请结合文中 “水”“月” 等意象，参考下面的诗，写一首4~6行的短诗致敬余叔。（不含标题）（3分）
给乌兰诺娃
——看芭蕾舞《小夜曲》后作
像云一样柔软，不是天上的仙女，
像风一样轻，却是人间的女神，
比月光更明亮，比梦更美，
比夜更宁静——比幻想更动人——
人体在太空里游行；是劳动创造的结晶。
——改编自艾青诗
第五站：成长故事会
三、作文（50分）
21. 阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
树高千尺，其根脉深植于沃土；江流万里，其根脉发轫于雪山。个人的成长，家族的绵延，城市的风貌，文化的传承，皆有其赖以生存和发展的 “根脉”。它或许是长辈言传身教的家风，是故乡一草一木的牵挂，是心中永不放弃的热爱，抑或是代代相传的民族文化……
请根据你对以上材料的理解和思考，自拟含有 “根脉” 一词的题目，或叙述经历，或论述道理，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）自拟含有 “根脉” 一词的题目，自选角度；（3）不少于800字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。
试卷答案
1. （1）隔江犹唱后庭花（1分）
（2）兴，百姓苦；亡，百姓苦（2分）
（3）何处望神州（1分）
（4）怜君何事到天涯（1分）
（5）学诗谩有惊人句（1分）
（6）国破山河在（1分）
（7）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（2分）
（8）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（2分）
（9）便引诗情到碧霄（1分，满分10分）
2.C（2分）
3. （1）人声鼎沸（1分） （2）空旷（1分）
4. 删去“超过”或者“左右”（2分）
5. ①B ②A ③C（3分）
6. 体育运动可强健体魄、促进青少年心理健康，培养精神品格，需适度锻炼。（2分）
7. 示例1：选《西游记》团队。师徒四人性格互补，唐僧信念坚定，孙悟空本领高强，猪八戒善于调节气氛，沙僧踏实肯干。途经火焰山时，唐僧坚持西行方向，孙悟空三借芭蕉扇，猪八戒助阵，沙僧看守行李、做好后勤，众人协作最终跨过火焰山，继续西行。（3分）
示例2：选《海底两万里》团队。尼摩船长知识渊博、冷静果敢，阿龙纳斯教授学识丰富，康塞尔忠诚沉稳、擅长分类，尼德·兰勇猛冲动、擅长捕猎。在南极遭遇冰山封路时，尼摩船长指挥大家凿冰、喷开水延缓结冰，阿龙纳斯教授分析冰情，康塞尔协助操作设备，尼德·兰主动参与凿冰，众人配合最终脱离险境。（3分）
8.B（3分）
9.C（2分）
10. （1）不仅贤人有这种心，人人都有，不过贤人能够不丧失它罢了。（2分）
（2）（张家玉）于是向众位将领拜别，自己跳进野塘里而死。（2分）
11. 可以（1分）。【甲】文核心观点是“舍生取义”，当生命和大义不能兼得时，要选择大义。【乙】文中张家玉面对清军的威胁，坚决不投降，战败后不愿被俘受辱，选择投塘殉国，正是坚守民族大义、舍弃生命的体现，符合“舍生取义”的观点，所以可以作为事实论据。（2分）
12. 示例：各位同学，参观到这里，相信大家都被这些士人坚守本心的精神深深打动。孟子认为本心人人皆有，文天祥以丹心照汗青，张家玉以生命守气节，他们的精神如炬，照亮了民族的精神长河。希望同学们都能传承这份坚守，以本心为灯，照亮自己的成长之路。（4分）
13.D（3分）
14. （1）耕读传家（1分） （2）欧阳修、王夫之的名言（1分）
（3）现实意义（1分）
15. （1）个人修养层面：古代可培养勤劳务实、吃苦耐劳的品质，养成勤俭节约的习惯，读书修身立德；现在还能激发责任感与担当意识，涵养道德品格。（1分）
（2）家庭伦理层面：古代作为家规家训，劝勉后世子孙勤耕苦读、读书上进，实现家族兴盛；现在可重塑“家文化”，促进家庭和睦。（1分）
（3）社会价值层面：古代是维护社会伦理秩序的文化基础；现在可推进农业农村现代化建设，助力社会和谐。（1分）
（4）传承方式层面：古代依靠家规家训、家族传承；现在可依托学校教育，结合劳动实践、现代技术创新传承模式，实现文化赓续。（1分）
16. （1）传承“耕读传家”的文化内核，引导学生理解耕读文化的内涵，培养学生的劳动意识、阅读习惯与责任担当，推动学生全面发展。（2分）
（2）成果展示：举办“我的微耕日记”征集活动，展示学生种植过程中的观察记录与感悟，评选“种植小能手”。（1分）
（3）实践体验：组织学生在校园智慧农业实验区体验操作无人机植保、智能灌溉系统，感受现代农业的魅力。（1分）
17. （1）①饮水思源博物馆开馆，请余叔宣传东深供水工程的故事（1分）
②余叔常去水渠边看水，和到访的港商见面（1分）
③启动东深供水工程，解决香港缺水问题（1分）
④余叔参与东深供水工程建设，和团队完成引水奇迹（1分）
（2）①能将余叔当年建设工程的经历和现在的生活串联起来，完整展现东深供水工程的建设背景、过程与意义，叙事更完整；②通过今昔对比，突出余叔对东深供水工程的深厚感情，以及工程的深远价值，凸显人物奉献的精神，更能打动读者；③打破时空限制，让叙事节奏更灵活，避免平铺直叙，增强文章的感染力。（3分）
18. 特点：都使用了反复的手法，以短句、感叹句的形式独立成句（1分）。作用：强烈地凸显出当时香港缺水的紧急程度、工程完工送水的惊喜以及工程的伟大，契合当时人们的情绪，极具感染力，也让文章节奏富有张力。（1分）
19. 相同点：都借月亮寄托人物的美好情感与期望（1分）。
不同点：本文中“弯弯的月亮”是余叔建设时期的情感寄托，既承载着他对香港的牵挂、早日建成工程的期盼，也见证了建设岁月的艰辛，以及如今看到工程惠及两地的自豪，是两地情谊的象征（1.5分）；《故乡》中的“金黄的圆月”是鲁迅对理想中美好故乡、美好生活的想象，寄托着他对未来新生活的向往与期许（1.5分）。
20. 示例：
你肩上扛着建设的重担
汗水落入东去的波澜
月光洒过你青春的脸庞
清水流进了万家的期盼
那弯弯的月是你不变的赤诚
那奔涌的浪是你最长的告白（3分）
21. 作文（50分）
评分标准：
一类卷（4550分）：符合题意，立意深刻，“根脉”内涵阐释清晰，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，符合文体要求。
二类卷（4044分）：符合题意，立意明确，“根脉”内涵明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺，符合文体要求。
三类卷（3539分）：基本符合题意，立意较明确，“根脉”有涉及但阐释不够深入，内容较单薄，结构较完整，语言较通顺，有少量语病。
四类卷（3034分）：基本符合题意，立意模糊，“根脉”体现不明显，内容空洞，结构不够完整，语言不通顺，语病较多。
五类卷（30分以下）：偏离题意，没有体现“根脉”，内容不当，结构混乱，文理不通，字数不足600字。
每少50字扣1分，出现真实校名、人名扣23分。

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