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语文试卷
考试时间：150 分钟 满分：150 分
注意事项
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡相应位置。
2.全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
3.考试结束后，只交答题卡。
一、现代文阅读（35 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成 1～3 题。
乡土散文是中国当代散文创作的重要分支，扎根地域水土、承载民俗记忆、寄托人文情怀，是其核心特质。云南乡土散文依托独特的高原地貌、立体气候与多元民族文化，形成了区别于中原、江南乡土写作的独立文学样貌。相较于传统乡土散文侧重乡村苦难、城乡对立的书写范式，新时代云南乡土散文更侧重自然诗意的回归、日常烟火的书写与地域文化的传承。
地域风物是乡土散文的精神载体。一方水土养一方文学生态，云南独特的山林草木、四季风物、山野民俗，为作家创作提供了独一无二的素材库。菌子、蓝花楹、云海、溪流、梯田等地域意象，反复出现在云南本土作家的笔下，不再是单纯的景物描摹，而是成为连接童年记忆、故乡情怀、生命感悟的精神符号。作家以细腻的笔触捕捉山野日常，将普通人的劳作、烟火、悲欢融入自然风物之中，让冰冷的山川草木拥有了温热的人间烟火。
新时代乡土散文的核心价值，在于重构现代人的故乡精神坐标。城市化进程中，人口流动加速，多数人远离故土、漂泊异乡，产生普遍的精神焦虑与乡愁困境。云南乡土散文跳出“怀旧感伤” 的传统框架，不再沉溺于故土凋零的惋惜，而是以平视、温暖、治愈的视角，挖掘乡土生活的质朴美好，书写自然万物的生生不息。作家通过回望故乡风物、追忆童年往事，完成自我精神的安顿，也为当代都市人群提供了精神慰藉。
孙茂等曲靖本土作家的乡土创作，是云南新时代乡土散文的典型代表。其作品立足滇东山野，聚焦曲靖本地山林、菌季、炊烟、雨夜等日常场景，文字质朴温润、意境清新自然。既保留了乡土文学的烟火底色，又兼具细腻的人文思考，摆脱了套路化的乡土书写，以小风物见大情怀、小日常见大格局，让地域乡土文学兼具审美价值与文化传承价值。这类创作不仅记录了滇东地域独特的民俗风物，更守住了乡土文化的根脉，赋予传统乡土散文全新的时代生命力。
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）
A. 云南乡土散文完全摆脱了传统乡土散文苦难书写、城乡对立的创作范式。
B. 云南乡土散文中的山川草木意象，只是作家用来描摹自然风光的素材。
C. 新时代云南乡土散文突破怀旧感伤基调，为现代人提供了精神慰藉。
D. 孙茂的乡土作品题材单一，仅聚焦菌子、雨夜等滇东山野自然景物。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）
A. 文章以地域特色为切入点，阐释了云南乡土散文独特的文学特质与时代价值。
B. 文章通过对比传统乡土散文与新时代云南乡土散文，突出后者的创新之处。
C. 文章以孙茂作品为例，佐证了云南新时代乡土散文的审美与文化价值。
D. 文章层层递进，重点论证了城市化进程对乡土散文创作带来的消极影响。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分）
A. 多元的民族文化与独特的自然地貌，是云南乡土散文创作的重要优势。
B. 乡土风物的书写，能够帮助现代人缓解漂泊带来的精神焦虑与乡愁。
C. 优秀的乡土散文创作，既要贴合地域特色，也要兼具人文思考与时代内涵。
D. 套路化的乡土书写缺乏地域特色，已经完全失去了文学创作的价值。
（二）实用类文本阅读（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成 4～7 题。
材料一
乡土文学的传承与创新，是新时代文学发展的重要课题。近年来，各地文旅融合、地域文化传播热度攀升，本土作家的乡土作品成为地域文化输出的重要载体。滇东曲靖地处云贵高原腹地，山地、丘陵纵横，四季分明，菌季、雨季、秋收等独特山野时序，孕育了独特的乡土文化。
本土作家的乡土书写，核心意义在于文化记录与记忆留存。城市化快速推进中，乡村生活方式、传统山野劳作习俗逐渐淡出大众视野。拾菌、农耕、山居、邻里烟火等滇东传统日常，若无人记录，终将消散于时代变迁中。本土作家以文字为载体，定格地域风物、留存民俗记忆，让小众的滇东乡土文化被看见、被记住。
同时，新时代乡土写作兼具治愈功能与美育价值。快节奏的都市生活，让人们远离自然、身心浮躁。聚焦山野自然、平淡烟火的乡土散文，以清新质朴的文字，唤醒人们对自然的敬畏、对生活的热爱，为读者提供心灵休憩的港湾，契合当代大众的精神审美需求。（摘编自《滇东乡土文学的时代价值》）
材料二
孙茂（笔名舒心），曲靖本土实力派散文作家，深耕滇东乡土写作多年，作品聚焦云南山野风物、人间烟火与故乡情怀。其文字风格温润细腻、质朴自然，摒弃华丽辞藻堆砌，以生活化的视角描摹乡土日常，兼具画面感与感染力。
《菌子记忆》是孙茂的代表作之一，文章以云南夏季菌季为核心，串联童年拾菌经历、山野自然之美、家人温情日常。作品没有宏大叙事，而是从微小的山野细节切入，青苔山路、林间清风、各色野生菌、家人叮嘱、邻里拾菌趣事，串联起一代人的故乡记忆。
在创作理念上，孙茂坚持“写身边景、记身边事、怀身边人”。他认为，最动人的文学永远扎根生活，滇东的一山一水、一草一木、烟火日常，都是最珍贵的创作素材。其作品区别于刻意煽情的乡土文字，以平淡见真情、以细节暖人心，既展现了云南独有的菌子文化、山野文化，也传递出质朴纯粹的生活态度。
近年来，其多篇乡土散文入选云南各地初高中期中、期末统考及模拟试题，成为云南地域文学教学与考查的重点文本。（摘编自《本土作家孙茂乡土创作评析》）
4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）
A. 滇东独特的自然环境与生活习俗，为曲靖本土乡土文学创作提供了丰厚素材。
B. 乡土散文能够治愈人心，是因为其文字华丽优美，贴合都市人的审美潮流。
C. 孙茂的创作立足本土生活，以细微的乡土日常承载深厚的故乡情怀。
D. 本土作家的书写，对留存滇东民俗文化、传播地域文化具有重要意义。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3 分）
A. 乡土文学的唯一价值就是记录即将消失的乡村生活与传统民俗文化。
B. 新时代大众浮躁的生活状态，推动了治愈系乡土散文的兴起与传播。
C. 孙茂的作品走红，完全得益于其入选各地中小学考试试题。
D. 滇东乡土文化小众闭塞，无法通过文学创作实现对外传播。
6.结合两则材料，概括新时代滇东乡土散文的核心价值。（4 分）
7.结合材料二，简要分析孙茂《菌子记忆》的创作特色。（6 分）
（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，10 分）
阅读下面的文字，完成 8～10 题。
菌子记忆
孙茂
入夏，云南的雨就缠绵起来。一场接着一场，淅淅沥沥，把连绵的群山泡得温润松软。山里的草木吸饱了雨水，疯了似的生长，满眼的翠绿层层叠叠，漫过山腰，覆满沟壑。而最让滇东人期盼的，莫过于雨后山林里悄然破土的野生菌。在我的童年记忆里，雨季与菌子，是夏日故乡最温柔的底色。
儿时的夏天，总离不开山林与拾菌。天刚蒙蒙亮，雾气还萦绕在山间，母亲就会挎上竹篮，带着我走进后山的林子。山路布满青苔，湿滑温润，踩上去软软的，带着泥土与青草混合的清新气息。林间很静，只有雨滴落在树叶上的细碎声响，还有偶尔传来的鸟鸣，清清脆脆，划破山野的静谧。
拾菌是需要耐心与眼力的活计。菌子娇贵，躲在厚厚的落叶之下、草丛深处、树根旁边，不仔细寻觅，根本发现不了踪迹。青头菌最是好看，白白的菌柄，翠绿的菌盖，像撑开的小巧油纸伞，干干净净，透着灵气；牛肝菌肥厚壮实，颜色浓郁，是山林里最实在的馈赠；还有细碎的鸡油菌，一簇簇金黄，星星点点撒在林间，像散落的星光。
母亲熟悉山里的每一种菌子，哪些可食，哪些有毒，了然于心。她总是慢慢拨开落叶，小心翼翼地摘下菌子，轻轻放进竹篮，生怕碰碎了这山野的珍宝。母亲常说，山林有灵，取之有度，拾菌不可赶尽杀绝，要留些小菌子在土里，让它们来年继续生长。小小的我听在心里，慢慢懂得了人与自然相处的分寸与温柔。
整个雨季，竹篮里的菌子，就是夏日最丰盛的烟火。傍晚归家，母亲用山泉洗净菌子，或清炒、或炖汤、或煎烤，简单的烹饪，就能激发出最纯粹的山野鲜香。菌子的清甜混着烟火气息，填满了老屋的每一个角落，也填满了我贫瘠又热烈的童年。一家人围坐桌前，吃着新鲜的山珍，聊着山间趣事，晚风穿堂而过，温柔又安稳。
长大后，离开故乡，奔赴城市求学、生活。城市的夏天燥热喧嚣，没有连绵的细雨，没有温润的山林，更没有雨后破土的野生菌。超市里的人工菌整齐规整，却少了山林的灵气与自然的鲜香，再也吃不出童年的味道。
每年入夏，只要云南的雨季来临，我总会想起故乡的山林，想起清晨的雾气、湿滑的山路、母亲的竹篮，还有满篮鲜活的菌子。那些藏在雨季里的拾菌时光，那些烟火氤氲的日常，是故乡赠予我最珍贵的礼物。
菌子年年生长，雨季年年如约。时光匆匆流逝，童年已然远去，但刻在骨子里的乡土记忆，从未褪色。一草一木，一菌一雨，皆是故乡温柔的念想，是漂泊半生，始终无法割舍的乡愁。
8.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）
A. 文章开篇写景，以缠绵夏雨、温润群山铺垫氛围，引出下文的拾菌记忆。
B. 文章细致描摹多种野生菌的形态色彩，生动展现了云南山林的独特风物。
C. 文中母亲 “取之有度” 的叮嘱，既体现生活智慧，也升华了人与自然的主题。
D. 文章结尾直抒胸臆，表达出对城市生活的厌恶和对乡村生活的盲目追捧。
9.文中画线句子意境优美，请简要赏析。（3 分）
“青头菌最是好看，白白的菌柄，翠绿的菌盖，像撑开的小巧油纸伞，干干净净，透着灵气”
10.结合全文，简要概括作者笔下“菌子记忆” 包含的丰富内涵。（4 分）
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）
阅读下面的文言文，完成 11～14 题。
张养浩，字希孟，济南人。幼有义行，好学不倦。年十岁，昼则读书，夜则闭户默诵，终夜不寐。父母忧其过勤，止之，养浩昼则默记，夜复诵读。
山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。及仕，累迁监察御史。疏陈时政，言皆切直，权贵惮之。天历二年，关中大旱，饥民相食。朝廷以养浩刚正爱民，特拜陕西行台中丞。
既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道。道经华山，祷雨于岳祠，泣拜不能起。天忽阴翳，甘霖大降。至官，发粟赈民，奏免苛税，民赖以安。
养浩居官清廉，体恤百姓，遍历荒郊，安抚流民。昼则奔走赈济，夜则伏案理政，朝夕不遑休息。其《山坡羊 潼关怀古》流传后世，“兴，百姓苦；亡，百姓苦” 一句，道尽古今民生之艰。积劳成疾，卒于任上，年六十。关中百姓闻之，莫不悲泣，立祠祀之。
（节选自《元史 张养浩传》，有删改）
11.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（3 分）
A. 权贵惮之 惮：畏惧
B. 特拜陕西行台中丞 拜：授予官职
C. 发粟赈民 发：发放
D. 朝夕不遑休息 遑：慌张
12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）
A. 养浩居官 / 清廉体恤 / 百姓遍历荒郊 / 安抚流民
B. 养浩居官清廉 / 体恤百姓 / 遍历荒郊 / 安抚流民
C. 养浩居官清廉 / 体恤百姓遍历 / 荒郊安抚流民
D. 养浩居官 / 清廉体恤百姓 / 遍历荒郊安抚流民
13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）
A. 张养浩自幼勤奋好学，昼夜苦读，即便父母劝阻，依然坚持求学。
B. 张养浩为官刚正耿直，敢于直言进谏，因此受到权贵们的忌惮。
C. 关中大旱，张养浩赴任途中散尽家财，为灾民争取粮食与赋税减免。
D. 张养浩因公务繁重积劳成疾，他去世后，关中百姓十分悲痛、立祠纪念。
14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）
（1）疏陈时政，言皆切直，权贵惮之。
（2）道经华山，祷雨于岳祠，泣拜不能起。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成 15～16 题。
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）
A. 首联写雨后空山秋意清新，奠定全诗清幽明净、闲适恬淡的基调。
B. 颔联动静结合，月照青松为静，泉流石上为动，画面空灵澄澈。
C. 颈联以竹林喧闹、莲叶摇动的喧闹景象，反衬山居生活的杂乱喧嚣。
D. 尾联直抒胸臆，表达诗人留恋山居、热爱自然、淡泊归隐的情怀。
16.全诗描绘了怎样的山居图景？寄托了诗人怎样的思想情感？（6 分）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，7 分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（7 分）
（1）《逍遥游》中，庄子用 “，” 两句，写出蜩与学鸠目光短浅、见识狭隘。
（2）《登高》中，杜甫写落叶飘零、江水奔腾，抒发时光流逝、壮志难酬的两句是：，。
（3）《锦瑟》中，李商隐借典故抒发迷离怅惘、追忆往昔之情的句子是：，。
（4）欧阳修在《醉翁亭记》中描写山间春夏美景的句子是：\\\\\\\\\\。
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成 18～20 题。
云南的夏天，是被雨水和山野浸润的季节。连绵细雨洗去尘世燥热，让山川澄澈、草木葱茏。雨后的滇东山野，藏着最动人的人间烟火。漫山绿植青翠欲滴，林间菌子悄然破土，清风裹挟着泥土与草木的清香，扑面而来，让人\\\\\\\\\\。
远离城市的喧嚣浮躁，走进山野，才能读懂自然的温柔与馈赠。这里没有车水马龙的繁华，没有\\\\\\\\__的焦虑，只有山水相依、草木共生的宁静。一草一木皆有情，一雨一菌皆诗意，平淡的山野日常，藏着最治愈的生活本真。
乡土之美，美在纯粹自然，美在质朴温情。那些藏在山林、烟火、细雨里的细碎美好，看似平凡渺小，却能\\\\\\\\__人心，让漂泊的灵魂找到归宿。
18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分）
A. 心旷神怡 汲汲营营 温润
B. 悠然自得 追名逐利 温暖
C. 心旷神怡 追名逐利 温暖
D. 悠然自得 汲汲营营 温润
19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）
A. 远离城市的喧嚣浮躁，走进山野，方能领会自然的温柔与馈赠。
B. 走进山野，远离城市的喧嚣浮躁，才能读懂自然的温柔与馈赠。
C. 走进山野，远离城市的喧嚣浮躁，方能领会自然的馈赠与温柔。
D. 远离城市的喧嚣浮躁，走进山野，才能读懂自然馈赠的温柔。
20.下列各句中的引号，与文中“烟火” 引号作用相同的一项是（3 分）
A. 他被誉为 “滇东乡土文学的守护者”。
B. 古人说 “道法自然”，与本文意境不谋而合。
C. 这里的 “日常烟火”，特指山野平凡质朴的生活。
D. 少数人刻意炒作，制造 “流量噱头”。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2 小题，11 分）
21.请结合《菌子记忆》文本，仿照例句，续写两个句子，构成一组排比句。（6 分）
雨后的山林，藏着故乡的温柔：青苔山路，是岁月留下的印记；，；，。
22.简要概括下面一段文字的主要内容，不超过 50 个字。（5 分）
孙茂的乡土散文立足滇东本土风物，以雨季、菌子、山居烟火为主要书写对象，文字质朴清新、细节细腻动人。作品摒弃华丽辞藻与刻意煽情，以生活化视角记录故乡日常，承载深厚的乡愁情怀，兼具审美价值与文化传播价值，成为云南高中语文阅读考查的经典乡土文本。
四、写作（60 分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
乡土风物，藏人间温情；烟火日常，蕴岁月深情。孙茂在《菌子记忆》中，以雨后山林、鲜菌烟火、家人相伴的细碎日常，书写故乡乡愁，感悟生活本真。山野一草一木，人间一朝一夕，平凡琐碎的日常，往往藏着最动人的美好、最珍贵的成长。
生活处处有烟火，人间时时有温情。一次陪伴、一场相遇、一件小事、一处风景，皆是生命里珍贵的馈赠。
请结合材料内容，联系自己的生活体验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
参考答案及详细解析
一、现代文阅读（35 分）
（一）论述类文本（9 分）
1.C 解析：A “完全摆脱” 绝对化，原文为 “跳出传统框架”；B “只是素材” 错误，是精神符号；D “题材单一” 错误，作品兼具风物书写与人文思考。
2.D 解析：文章重点论证云南乡土散文的特色、价值与创新，未论述城市化的消极影响。
3.D 解析：“完全失去价值” 绝对化，原文无此表述。
（二）实用类文本（16 分）
4.B 解析：治愈人心是因为质朴的乡土日常与自然之美，并非文字华丽。
5.B 解析：A “唯一价值” 错误；C “完全得益于” 强加因果；D “无法传播” 与原文相悖。
6.①记录滇东乡土风物与民俗记忆，留存地域文化根脉；②传播滇东地域文化，提升本土文化影响力；③治愈当代人的精神焦虑，提供心灵慰藉；④兼具美育价值，唤醒人们对自然与生活的热爱。（每点 1 分，共 4 分）
7.①选材接地气，聚焦滇东雨季、拾菌日常、家人温情等本土平凡风物；②文字质朴温润，摒弃华丽辞藻，细节细腻，画面感极强；③情感真挚，以日常小事承载乡愁与人间温情，平淡中见深情；④理念纯粹，坚持书写本土生活，兼具个人情怀与地域文化价值。（每点 2 分，答出三点即可满分）
（三）文学类文本（10 分）
8.D 解析：无 “厌恶城市、追捧乡村” 之意，仅表达对故乡的思念与乡愁。
9.运用比喻修辞，将青头菌比作小巧的油纸伞（1 分），生动形象地写出青头菌洁净、灵动、小巧的形态特点（1 分），凸显云南山林风物的清新美好，表达作者对故乡风物的喜爱之情（1 分）。
10.①对云南雨季山林、野生菌等故乡自然风物的喜爱；②对童年无忧无虑、山野拾菌美好时光的怀念；③对母亲教诲、家人相伴的温情记忆；④对故乡的深切眷恋与无法割舍的乡愁。（每点 1 分，共 4 分）
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文（19 分）
11.D 遑：闲暇、空闲
12.B
13.C 解析：散尽家财是赠予乡里贫民，非为灾民争取物资。
14.（1）（张养浩）上奏疏陈述当时的政事，言辞都恳切刚直，有权势的贵族官员都畏惧他。（切直、惮各 1 分，句意 3 分）
（2）（他）路过华山，在华山祠堂祈祷降雨，痛哭跪拜，无法起身。（状语后置、祷雨各 1 分，句意 3 分）
（二）古代诗歌（9 分）
15.C 解析：颈联以动衬静，喧闹的人事景象反衬山居的清幽宁静。
16.图景：诗歌描绘了雨后空山、明月青松、清泉流石、浣女归来、渔舟泛水的清幽明净、宁静闲适的秋日山居图景。（3 分）
情感：寄托了诗人热爱自然、陶醉山水的闲适之情，以及淡泊名利、向往归隐山居的高洁情怀。（3 分）
（三）名篇名句默写（7 分）
17.（1）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也
（2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
（3）庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃
（4）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴
三、语言文字运用（20 分）
18.A 解析：心旷神怡：心境开阔，精神愉悦；汲汲营营：急切追逐名利；温润：温柔滋养，贴合语境。
19.B
20.C 解析：文中 “烟火” 表特定含义，指平凡质朴的生活；A 特定称谓，B 引用，D 讽刺否定。
21.示例：林间鲜菌，是自然馈赠的温柔；烟火饭菜，是家人相伴的温情。（句式一致、意境贴合即可，每句 3 分）
22.孙茂乡土散文立足滇东本土风物，文字质朴细腻，承载乡愁情怀，兼具审美与文化价值，是云南语文经典阅读文本。（核心齐全、字数达标即可）
四、写作（60 分）
立意参考
1.烟火寻常，皆是温柔美好
2.于平凡日常中，窥见生活真谛
3.乡土藏温情，岁月蕴初心
4.珍惜细碎美好，不负人间烟火
评分标准
参照高考语文作文评分细则，分四等评分，侧重立意贴合材料、内容充实、语言流畅、情感真挚，侧重考察学生对平凡生活、乡土温情的感悟与表达。

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