资源简介

(共21张PPT)
我的心爱之物
学习目标
语言运用：
能准确介绍心爱之物的外形、来历，掌握“抓特点 + 举事例 + 抒真情”的写作方法，做到语句通顺、条理清晰。
思维能力：
通过观察、联想、小组探究，梳理写作思路，学会选取典型事例，区分普通物品与“心爱之物”的核心差异。
审美创造：
发现生活物品中的温暖与美好，感受万物温情，养成留心观察生活、珍视生活点滴的习惯。
文化自信：
体悟生活中的亲情、陪伴、成长力量，学会用文字记录生活、传递真情。
趣味导入
每个人都有专属的宝藏，它不昂贵，却藏着我们的回忆、温暖与成长，这就是我们的心爱之物。
趣味导入
你的心爱之物是什么？为什么喜欢它？
趣味导入
普通的物品，因为有故事、有陪伴、有回忆，才变得独一无二。
闯关一：小组探秘，打开写作思路
1. 小组合作任务（四人小组全员参与）
分工：1 号分享、2 号记录、3 号补充、4 号点评
讨论问题：
①你的心爱之物属于哪一类？（文具、玩具、礼物、植物、手工、纪念品等）
②它的外形最特别的一个特点是什么？
③它陪伴你经历过哪一件难忘的小事？
1
闯关一：小组探秘，打开写作思路
2. 课堂互动流程
①小组内轮流分享，每人限时 1 分钟，记录员简单记录小组创意素材；
②教师巡视指导，点拨学生：不选最贵的，只选最有故事的；
③随机抽取 2 - 3 个小组全班分享素材，教师精准点评，拓宽全班写作思路。
闯关一：小组探秘，打开写作思路
3. 教师小结写作切入点
心爱之物的核心不是“物品”，而是专属回忆：可能是亲人的关爱、成长的见证、独处的陪伴、努力的奖励。
亲人的关爱
成长的见证
独处的陪伴
努力的奖励
闯关二：学法精讲，掌握写作妙招
结合单元语文要素，精讲万能写作框架，破解写不具体、无情感的难题。
闯关二：学法精讲，掌握写作妙招
1. 妙招一：写外形——抓重点，不啰嗦
拒绝面面俱到，只写最独特的 1-2 个特点（颜色、形状、花纹、质感），搭配简单修辞。
① 反面示例 我的小熊是棕色的，有眼睛、鼻子、嘴巴，很可爱。（平淡流水账）
② 正面示范 我的小熊浑身裹着浅棕色的绒毛，两只圆溜溜的黑眼睛总是笑眯眯的，摸起来软软糯糯，像揣了一团小阳光。
闯关二：学法精讲，掌握写作妙招
2. 妙招二：写来历——简交代，自然引
简单介绍物品的由来（家人赠送、自己手工制作、比赛奖励、旅行纪念），简洁铺垫，不拖沓。
闯关二：学法精讲，掌握写作妙招
3. 妙招三：写故事——抓细节，显真心（核心重难点）
这是"心爱"的关键！用一件具体小事，加入动作、心理、场景细节。
什么时候？在哪里？发生了什么事？物品帮了你什么？你当时的心情如何？
闯关二：学法精讲，掌握写作妙招
4. 妙招四：写情感——融真情，不喊口号
结尾抒情，关联成长、陪伴、亲情，做到物情合一。
闯关三：小组互评，当堂练写修改
1. 课堂练写任务
围绕自己的心爱之物，按照写作框架，完成重点片段习作（重点写：外形 + 核心故事，200 字左右），时间 8 分钟。
闯关三：小组互评，当堂练写修改
2. 小组合作互评修改
发放星级评价量表，小组内交换习作，人人参与点评，落实新课标“修改与互评”要求：
①一星基础：写清物品和来历，语句通顺；
②二星优秀：外形有特点，故事完整；
③三星精彩：有细节、有真情、语句生动。
小组内互相提出 1 个优点、1 个修改小建议，作者当场微调修改。
佳作展示，课堂总结升华
我的小闹钟
我的小房间里有许多好玩的东西：可爱的洋娃娃，漂亮的贝壳船，会唱歌的旋转小木马……可是，我却只喜欢床头摆着的那个小闹钟。
小闹钟是我6岁生日时，妈妈送给我的。这个小闹钟十分可爱。它的外形是一个卡通小恐龙，天蓝色的身子胖乎乎的，大大的眼睛下面有一个红红的鼻子，嘴巴弯弯的，总是冲着我笑。
它的肚子是一个大表盘，12个彩色的数字均匀地刻在表盘上。表盘里住着三兄弟：时针、分针、秒针。它们不知疲倦、日夜不停地在小恐龙的肚子里转来转去，真是兢兢业业，一刻也不停息。
用对比写法凸显“我”的心爱之物是小闹钟。
写出了小闹钟的来历和样子的可爱。
佳作赏析
运用拟人的手法介绍了小闹钟的构造，让读者一目了然。
“起床，起床，快起床……”小闹钟又像往常一样催我起床了。每天我都在小闹钟的提醒下，准时起床，吃饭，然后收拾东西去学校。有时我想偷个懒，晚起一会儿，可是一想到小闹钟从不偷懒，我就又有了起床的动力。自从有了小闹钟，我再也没有迟到过。
俗话说得好：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”小闹钟就这样时时刻刻提醒我要珍惜时间，教会我要做一个勤奋的人。它是我朝夕相处的知心朋友，陪伴我成长。我喜欢你——小闹钟。
用具体的事例写小闹钟催“我”起床，表明小闹钟对“我”的帮助。
点明“我”喜爱小闹钟的原因，并表达了自己的喜爱之情。
佳作展示，课堂总结升华
自我评价、修改并展示
任务1：按照评价表给自己的习作打星，并根据打星情况，
修改习作。
任务2：小组内轮流展示自己的修改稿，组员互相点评，
并根据点评再次修改。
任务3：规范誊抄修改后的习作。
佳作展示，课堂总结升华
2. 教师总结：最好的作文不是华丽的辞藻，而是真实的故事、真诚的情感。平凡的物品，因为承载陪伴与成长，才成为我们最珍贵的宝藏；
佳作展示，课堂总结升华
3. 作业布置：完善整篇习作，工整誊写，给自己的作文配上专属小标题。
再见

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