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湖北省襄阳市谷城县2025-2026学年七年级下学期期末语文试题
（本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟）
★祝考试顺利★
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
卷首语：
青春少年，不负韶华。欢迎参加“双语”（语言运用与语文实践）活动，丰富阅读体验，汲取前行智慧！
活动一：激荡文字的力量（积累与运用 20分）
汉字是世界上最古老的文字之一，它不仅是记录语言的符号，更是中华文化的载体。每一个汉字都是一幅画，藏着祖先的_______________。你看那“山”字，峰峦起伏，稳重雄浑；那“水”字，juān（ ）流婉转，灵动不息；那“爱”字，用心包裹，温情脉脉。
书写汉字，讲究笔画的顿挫与呼应，结构的疏密与平衡。点如高峰坠石，横如千里阵云，竖如万岁枯藤，撇捺如刀剑出鞘。中国人写字，既是技术的锤炼，也是心性的修行。在一笔一画间，我们与古人对话，与文化相拥。
让我们提笔写字吧，在横平竖直中感受汉字的风骨；让我们开口朗读吧，在字正腔圆中传递汉语的韵味。不要遗忘书写的美好呀，让我们在墨香中延续文化的血脉！
1. 请为文段中的加点字注音，根据拼音写出汉字。
载体（ ） 血脉（ ） juān流婉转（ ）
2. 下列词语中，最适合填入文中画线处的一项是（ ）
A. 厚重与沉稳 B. 灵动与轻盈 C. 厚重与轻盈 D. 智慧与哲思
3. 小雯想为文段配一副对联，上联是“提笔书写感受汉字风骨”，下列最恰当的下联是（ ）
A. 闭目沉思领悟人生哲理 B. 用心临摹体会传统文化
C. 开口朗读传递汉语韵味 D. 挥毫泼墨展现个人才情
4. 小雯对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮她找出两处重音并说明理由。
5. 为了弘扬传统文化，七（1）班开展了“孝亲敬老”主题活动。下面是小雯为本次活动所写的一段校园新闻报道，请为她修改。
5月20日下午，【A】七（1）班开展了《弘扬传统文化，传承中华文明》的主题活动。【B】本次活动不仅会场布置独具文化特色，而且环节设计也紧扣主题。同学们为了本次活动能顺利开展，都积极建言献策，参与热情高涨。【C】本次活动增长了同学们对传统文化的了解。
（1）【A】处画线中标点符号使用错误，应将“_________”改为“_________”。
（2）【B】处画线的“会场布置”“环节设计”结构类型一致，它们都是______短语。
（3）【C】处画线句词语搭配不当，应将“_________”改为“_________”。
6. 小雯整理了相关古诗文辑录，请你结合语境，补全句子。
诗以言志。诗文中有先贤圣哲的壮志豪情与高洁品格：“①__________，一览众山小”（《望岳》），表现了杜甫勇攀高峰、俯视一切的气概；“落红不是无情物，②__________”（《己亥杂诗》）巧妙自喻，表现了龚自珍关心国运、不忘报国的精神；“商女不知亡国恨，③______________”（《泊秦淮》）借古讽今，表明了杜牧对国家命运的关切和忧虑；“④________，何人不起故园情”（《春夜洛城闻笛》），由己及人，表达了李白身处异乡、思念家乡的情绪；“⑤__________，关山度若飞”（《木兰诗》）运用夸张，描写了木兰纵马扬鞭、奔赴战场的英姿；“黄梅时节家家雨，⑥__________”（《约客》），景中藏情，暗含了赵师秀雨夜独处、恬淡悠然的心境；“出淤泥而不染，⑦__________”（《爱莲说》），借莲言志，表明了周敦颐洁身自好、独善其身的品行；“山重水复疑无路，⑧______________”（《游山西村》）表达了陆游在困境中坚持，终会豁然开朗的人生思考……这些古诗文名句给我们以深刻的启示。
活动二：聆听文化的清音（阅读与鉴赏 45分）
（一）（4分）
小雨邀你一起阅读下列古诗，整理完善笔记。
【甲】
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
【乙】
过松源晨炊漆公店（其五）
杨万里
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
政入万山围子里，一山放出一山拦。
7. 【甲】诗一二句中的“_________”“_________”，运用夸张手法，极言峰和塔的高峻，点出诗人的立足点之高，暗含诗人对前途的憧憬。
8. 【甲】诗和【乙】诗都是借景说理的名篇。请结合相关诗句，简要分析它们所蕴含的哲理有何不同。
（二）（14分）
小雨邀你一起阅读下面文言文，完善学习笔记。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（选自刘禹锡《陋室铭》）
【乙】
阳明子既为何陋轩①，复因轩之前营，架楹为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉中虚而静通而有间有君子之德。外坚而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操。应蛰②而出③，遇伏而隐，雨雪晦明，无所不宜，有君子之明。清风时至，玉声珊然④，风止籁静，挺然特立，不挠不屈，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名也；吾亭有竹焉，而因以竹名，名不愧于吾亭。”
（节选自王守仁《君子亭记》）
[注]①正德元年，王守仁被贬贵州，在此建造了一座何陋轩，后又建了君子亭。②蛰：惊蛰。③出：春笋破土而出。④珊然：佩玉相击，音节舒缓。
9. 小雨在文中圈画出了几个疑难词，请你帮忙解释。
（1）有仙则名（ ） （2）无丝竹之乱耳（ ）
（3）无所不宜（ ） （4）清风时至（ ）
10. 下列各句中“之”的意义和用法与例句完全相同的一项是（ ）
例句：予独爱莲之出淤泥而不染
A. 水陆草木之花 B. 无丝竹之乱耳 C. 而名之曰“君子” D. 何陋之有
11. 小雨用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。
（1）斯是陋室，惟吾德馨。
（2）竹有是四者，而以“君子”名，不愧于其名也。
12. 小雨发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限三处）。
竹有君子之道四焉中虚而静通而有间有君子之德
13. 刘禹锡和王守仁的人生态度有何相似之处？请结合【甲】【乙】两文以及【链接材料】的相关内容加以分析。
【链接材料】
昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁以罪谪龙场，龙场古夷蔡之外。人皆以予自上国往，将陋其地，弗能居也。而予处之旬月，安而乐之。
（节选自王守仁《何陋轩记》）
（三）非连续性文本阅读（7分）
学校科技节期间，小文搜集了关于中国深海探索的材料，打算制作一期“向海图强”主题展板。请你帮助他完成下面的任务。
【材料一】
2026年3月，我国“奋斗者”号全海深载人潜水器完成年度万米海试与科考任务，累计万米下潜突破220次，持续刷新全球全海深载人潜水器作业纪录，稳稳守住我国万米深海探测的领先地位。作为我国深海科技自立自强的核心重器，“奋斗者”号长期深耕马里亚纳、汤加等超深渊海域，攻克了万米超高压防护、深海超远距离通信、无光环境精准导航三大世界级技术难题。多年来，以叶聪为核心的深海科研团队持续攻坚，迭代优化钛合金载人舱、深海智能锂电池、高精度水下定位系统等核心装备，持续实现深海探测技术从突破、成熟到引领的跨越式升级，为全球深海地质、生物、资源科考研究提供了中国方案。
（资料来源：2026年3月新华社、国家海洋局官方报道）
【材料二】
潜器名称 国家 首次载人深潜年份 最深下潜纪录
“的里亚斯特”号 美国 1960年 10916米
“深海6500”号 日本 1989年 6527米
“蛟龙”号 中国 2012年 7062米
“奋斗者”号 中国 2020年 10909米
（数据来源：2026年中国科学院深海科学与工程研究所年度公示数据）
【材料三】
2026年4月，“奋斗者”号总设计师叶聪在《科技强国专访》中谈到：“深海探索是向地球极限进军，我们始终在无人抵达的深蓝边界突破自我。中国深海探测事业，从‘蛟龙’号零基础摸索、跟跑国际先进水平，到‘奋斗者’号实现并跑，如今已在万米载人作业、深海原位科考领域实现部分领跑。”
一代代深海科研工作者心怀“国之大者”，坚守自主创新初心，不惧极限挑战，勇攀科技高峰，让中国彻底掌握深海考察、深海资源勘探的主动权，助力我国海洋科技强国建设稳步推进。
（整理自2026年4月央视科教频道专访报道）
14. 【理解分析】下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 材料一介绍了“奋斗者”号攻克的三大世界级难题，凸显出万米深海探测的极高技术门槛与科研攻坚难度。
B. 材料二数据表明，中国载人深潜研发起步晚于美日，但“奋斗者”号综合探测能力已跻身世界顶尖水平。
C. 材料三中叶聪表示，中国深海科技已全面超越国际水平，在所有深海探测领域实现了全方位领跑。
D. 三则材料展现了中国深海科技的发展突破，彰显了科研团队自主创新、勇攀高峰的家国担当。
15. 【图表探究】小文准备在展板中绘制一张“中国载人深潜发展成就”的图表，请你根据材料二和材料三，帮助他分别从“发展阶段”和“代表人物贡献”两个角度写出分析结论，每点不少于20字。
（1）从发展阶段看：________________________________________________。
（2）从代表人物贡献看：____________________________________________。
16. 【拓展感悟】科技节期间，学校邀请小文作为学生代表，谈谈新时代青少年可以学习深海科研团队的哪些精神？请你结合上述材料和学习生活，简要作答。
（四）（12分）
阅读下面的文章，完成后面题目。
那个搭车的青年
毕淑敏
①那一年，我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是初春，道路泥泞。突然，在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。
②“你找死吗？你！你个兔崽子！”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。“我不是找死，我要搭车，我得回家。”“不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方！”司机愤愤地说。“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭！这样的天，你蹲大厢板会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。
③那个人抱住车灯说：“我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬。
④夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。”
⑤我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物：“哎呀，他偷我的东西呢！”司机很冷静地说：“怎么样？我说得不错吧。”“然后会怎么样呢？”我带着哭音说。“你也别难过。我有个法子试一试。”只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。”
⑥路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……
⑦“师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走了……”我惊恐万状地说。“是吗？”师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。
⑧“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。”那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。
⑨我们微笑地看着他，不停地点头。他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！”
⑩“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼睛。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，动作是从未有过的敏捷。我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在黝黑的轮胎之中。我不放心地摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。
突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。
17. 结合全文，试分析文中“搭车的青年”是怎样的一个人。
18. 从修辞的角度，赏析第⑩段划线句子的表达效果。
我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在黝黑的轮胎之中。
19. 阅读要关注文章的结尾，请结合全文，谈谈你对“我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来”意蕴的理解。
20. 阅读本文后，你推荐将其收录为教材七年级下册第三单元的拓展阅读材料，请结合该单元的导语、篇目，从内容和主题角度，为本篇文章撰写推荐理由。
七下三单元导语（节选） 教材七下第三单元篇目
丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动的或启人深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 《阿长与〈山海经〉》《山地回忆》《台阶》《卖油翁》
（五）整本书阅读（8分）
小语邀请你一起阅读整本书的选段，完成探究任务。
【甲】
祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。
【乙】
人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止了思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽地往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。
【丙】
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
【丁】
①他的手摸到了口袋里光滑的勃朗宁手枪，手指习惯地抓住了枪柄。他慢慢掏出手枪。
②“谁想到你会有今天？”枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂了起来：“这算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟！任何一个笨蛋都会随时杀死自己！这是最怯懦也是最容易的出路。活得艰难了，就要自杀。你有没有试试去战胜这种生活？你已经尽了一切努力来设法冲破这个铁环吗？难道你已经忘记了在诺沃格勒-沃伦斯基城下，是如何一天发起十七次冲锋，终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪藏起来，永远不要对任何人提起这件事。纵然生活到了实在难以忍受的地步，也要能够活下去，要竭尽全力，让生命变得有益于人民。”
③他站起来，朝大道走去。
21. 【感知内容·辨析正误】下列有关两部整本书的表述，不正确的一项是（ ）
A. 【甲】文选自《骆驼祥子》，这部小说描写了旧中国老北京一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。
B. 【乙】文选自《骆驼祥子》，这部小说描写了祥子一生的“三起三落”，把祥子这样一个“小人物”写活了——他的希望一次又一次地破灭了，他与命运的抗争最终以惨败告终。
C. 【丙】文选自《钢铁是怎样炼成的》，这部长篇小说讲述了一位在革命烈火中百炼成钢的无产阶级战士——保尔·柯察金的成长故事，展现了他的生活和情感世界。
D. 【丁】文选自《钢铁是怎样炼成的》，这部长篇小说的书名运用夸张的修辞手法，意思是一个人只要经历同阶级敌人及各种困难的磨炼，就一定会成为一个真正的革命战士。
22. 【圈点语句·完成批注】阅读选文【甲】和【乙】，圈点关键语句，完成表格批注。
时期 精神面貌 具体表现（各写出两处）
初次买到车时（素材甲） 对未来充满希望 ①反复端详新车，几乎要哭出来；②__________________________
最终堕落时（素材乙） 完全失去希望 ③停止了思想，吃喝嫖赌；④__________________________
23. 【聚焦情节·把握形象】阅读选文【丙】和【丁】，简要说说保尔在面对人生的巨大挫折时，经历了怎样的心理斗争？他最终做出了怎样的选择？
24. 【理解主题·启迪人生】人生如潮，潮起潮落是常态。面对命运的波澜，不同的人呈现出不同的姿态。下图中A、B线分别诠释了名著中两位主人公的人生经历，C点代表他们在人生最低谷时期的遭遇。请任选一位主人公，结合其人生经历，谈谈你从中获得的面对人生起落的启示。
活动三：抒写少年的心声（表达与交流 55分）
校刊“学子之声”栏目正在征集稿件。请从下列任务中选择一项完成。
任务一：
25. 岁月如歌轻轻吟唱，年华似水悠悠流淌。为了给青春时光留下一份永久的纪念，请你以文字素描的形式分享你为“老师或同学”所做的“画像”，表达我们的崇敬之心和感谢之情。
要求：①“画像”时，可以写人物相貌、衣着、体态、神情等；②要抓住其不同于他人的地方，如口头禅、习惯性动作、与众不同的表情等来写，突出人物的特点；③主题鲜明，语言得体，不能出现师生真实姓名，80字左右。
任务二：
26. 语文课上，我们徜徉在一篇篇美文中：刘禹锡的陋室、周敦颐的莲花、彭荆风的梨花……都成了作者寄托某种情感、志趣、精神的载体。亲爱的同学，在大千世界、自然万物中，请你也找到一种“物”，它可以寄托你的一份情思，也可以抒发你对社会、人生的一点感悟。
请结合自己的生活体验，选择恰当的意象，写一首小诗，展现你执着坚韧、向上生长的精神。
要求：不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标志。
校刊“校园作家”栏目正在征集稿件。请从下列两项任务中选择一项完成。
任务一：
27. 《驿路梨花》中小茅屋的“主人”散发着助人为乐的芬芳，街道上默默打扫的清洁工散发着默默奉献的芬芳，深夜里为你留一盏灯的家人散发着关爱的芬芳……他们不追求外表的艳丽，却拥有内在的芬芳。这种芬芳，以行动诠释着人性深处最恒久的光热；不标榜，却让“孝”“敬”“仁”“义”这些古老价值在日常中重新获得体温与重量。
请以“角落里的芬芳”为题，可采用“托物言志”或象征的表现手法，写一篇记叙性文章。
要求：
①写清事情的起因、经过与结果，借助细节描写突出文章主题；②书写工整规范，卷面干净整洁，不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名。
任务二：
28. 一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。读诗文，读懂字里行间蕴藏的智慧；读父母，读懂琐碎唠叨背后的深情；读山水，读懂旖旎风光孕育的柔情……
请以“读懂______”为题，写一篇记叙性文章。
要求：
①写清事情的起因、经过与结果，借助细节描写突出文章主题；
②书写工整规范，卷面干净整洁，不少于600字；
③文中不得出现真实的姓名和校名。
参考答案
【答案】1. ①. zài ②. xuè ③. 涓 2. D 3. C
4. 示例一：重音：锤炼、修行
理由：“锤炼”强调写字是一个反复磨练、精益求精的技术过程，重读突出其专业性；“修行”强调写字是一种修身养性、陶冶情操的心灵活动，重读凸显其精神价值；二者形成递进关系，共同体现了汉字书写的双重意义，重读能使层次更分明。
示例二：重音：技术、心性
理由：“技术”强调写字的技法层面，是外在的、可见的能力，重读突出其基础性；“心性”强调写字的精神层面，是内在的、无形的修养，重读凸显其深层意义；二者形成对比互补，完整展现了汉字书写的双重维度，重读能使对比更鲜明。
5.【答案】（1） ①. 《 》（或书名号） ②. “ ”（或双引号）
（2）偏正（定中） （3） ①. 增长 ②. 增强/增进/加深
6.【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 化作春泥更护花 ③. 隔江犹唱后庭花 ④. 此夜曲中闻折柳 ⑤. 万里赴戎机 ⑥. 青草池塘处处蛙 ⑦. 濯清涟而不妖 ⑧. 柳暗花明又一村
【答案】7. ①. 千寻塔 ②. 见日升
8. 【甲】诗“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”：告诉人们站得高才能看得远，只要提高认知高度（或掌握正确观点），就不怕被眼前的假象或暂时的困难（浮云）所迷惑。
【乙】诗“政入万山围子里，一山放出一山拦”：告诉人们事物发展是曲折复杂的（或人生道路上的困难是接连不断的），不能被一时的顺境所麻痹，要有长期克服困难、打持久战的思想准备。
【答案】9. ①. 出名，有名 ②. 使……扰乱（纷乱） ③. 适宜、合适 ④. 到、到达（到来） 10. B
11. （1）这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德美好（就不感到简陋了）。
（2）竹子有这四种（品德），用“君子”来命名（它），无愧于这个名字。
12. 竹有君子之道四焉/中虚而静/通而有间/有君子之德
13. 王守仁与刘禹锡的人生态度相似之处在于：二者都展现出了身处逆境时不慕名利/安贫乐道、乐观豁达、高洁自持的君子品格/人生态度。《陋室铭》以“斯是陋室，惟吾德馨”彰显精神富足胜过物质简陋/刘禹锡通过描写陋室的环境、交往人物和日常生活，表达了自己不与世俗同流合污、洁身自好、不慕名利的生活态度，以及对高洁傲岸的节操和安贫乐道的精神的追求；《君子亭记》通过“挺然特立，不挠不屈”表达君子不因外界环境而改变自己的操守/王守仁以竹子的四种品质来比喻君子的品德和追求，表达了对君子品德的赞美和追求；链接材料则通过“君子居之，何陋之有”体现君子的品德能改变环境的感知/王守仁被贬到龙场后，安于简陋的环境，体现了他不慕名利、安贫乐道的人生态度。
【答案】14. C 15. ①. 从发展阶段看：中国载人深潜事业起步较晚，历经摸索、跟跑、并跑阶段，如今在核心领域实现部分领跑，发展势头强劲。 ②. 从代表人物贡献看：叶聪带领科研团队持续攻坚创新，迭代优化核心技术，推动我国深海科技实现跨越式发展。
16. 示例：我们可以学习科研团队自主创新、迎难而上、勇攀高峰、坚守初心、为国担当的精神。作为新时代的青少年，我们应不惧学习困难、勇于探索新知，心怀家国、脚踏实地，以奋斗姿态追逐科技梦想。
【答案】17. 搭车的青年是一个孝顺、善良、坚韧、有感恩之心的人。孝顺：他冒着严寒搭车回家，只为给生病的母亲送小米，体现对母亲的牵挂。善良：他暗中用棕绳固定“我”的提包以防颠簸丢失，却被误解为偷窃，实则默默付出。坚韧，有感恩之心：在寒风刺骨的车厢中忍受痛苦，仍不忘感谢司机。
18. 这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，将“提包”比作“胖胖的婴儿”，生动形象地写出提包完好无损的状态，暗示“我”的安心；“安适地躺”赋予提包人的情态，与后文发现青年暗中保护的真相形成反差，突出“我”的愧疚。通过温馨的比喻反衬“我”对青年的误解，增强结尾的震撼力。
19. 这句话通过比喻，形象地表达了“我”在发现真相后的震惊、愧疚与反思。“寒流”象征突如其来的冰冷现实——青年不仅没有偷窃，反而细心地固定好“我”的提包；“冻得皱缩”则反映了“我”因误解和怀疑他人而产生的内心刺痛。全文通过这一结尾揭示了人与人之间的信任危机，以及主观臆断可能造成的伤害，呼唤读者以更宽容、善意的眼光看待他人。
20. 示例：本文契合第三单元“平凡人物闪耀光辉”的主题。青年虽一度被误解为有偷窃行为，但最终以善行（固定提包）展现了人性的复杂与可贵，与《阿长与〈山海经〉》中阿长的质朴、《台阶》中父亲的执着等形象相呼应。故事通过“我”与青年的互动，揭示了信任与误解的深刻主题，启发学生思考如何客观看待他人，学会宽容与自省。其细腻的心理描写和悬念设置，也能提升学生的阅读理解能力和人文关怀意识。
【答案】21. D 22. ①. 坐在新车的脚垫儿上；看着车把上的黄铜喇叭；把买车那天当作自己的生日。 ②. 他不再有希望；迷迷忽忽地往下坠；变得懒惰、狡猾。
23. 保尔经历了激烈的内心斗争，他从想用手枪自杀的绝望，到痛骂自己是“冒牌货”“怯懦”，最终选择“竭尽全力，让生命变得有益于人民”。他最终战胜了自我，选择坚强地活下去，继续为革命奋斗。
24. 示例一：我选B/祥子。他的理想是拥有一辆属于自己的车，但他第一次买车被大兵抢走，第二次买车的钱被孙侦探敲诈，第三次为安葬虎妞卖了车，在一次次打击下，他从勤劳要强的奋斗者变成了麻木堕落的行尸走肉。他的经历启示我：人生难免遭遇起落与挫折，不论顺境逆境，都要守住底线，心怀希望，以坚韧的品格和清醒的态度直面人生。
示例二：我选A/保尔。他一生历经无数起落，早年饱受底层生活的磨难，青年时投身革命，屡立战功，和平建设时期忘我工作，屡遭伤病、严寒的重重考验，后因战争与过度劳累，导致瘫痪失明，跌入人生低谷。但他却始终没有向命运低头，最后以笔为武器重新找到了人生价值。他的经历启示（告诉）我：面对人生的起落要心怀坚定信念，以顽强意志坚守理想，以责任、担当和奉献实现自我价值，让生命在奋斗中绽放光彩。
25.【答案】示例一：
语文老师素描：灯光染白了他的鬓角，眼镜后的目光却始终澄澈。讲解《岳阳楼记》时，他挥动的手臂像要托起千古悲欢。最动人的是朗读到深情处，他会忽然静默，让我们听见文字在岁月里的回响。
示例二：
同桌小辉素描：他有眯眼计算物理的专注，也有球场上甩开发梢汗珠的张扬。课间总会把耳机分我一半，让民谣轻轻流淌。记忆最深的是那个晨曦，他指着窗外的朝霞说：“看，这就是我们！”
26.【答案】【爬山虎】
示例一：一步一印攀高墙/风雨无阻向朝阳/不问路途多崎岖/只将绿意写沧桑
示例二：缝里伸出绿色的指节/将月光钉成阶梯/风撕掉一页，它便重写一行——/直到整个夏天/都爬上最高处的瓦砾
27-28.略
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