资源简介

(共19张PPT)
习作：我最喜爱的季节
统编版语文五年级上册
第2课时
评改范例
我最喜欢秋天。秋天十分美丽，到处都很好看。公园里有很多花草，天上的云朵很美，风吹过来让人感觉很舒服。田野里景色迷人，到处都是好看的风景，我十分喜爱秋天。
读下面的例文，你觉着这段描写好在哪里？有什么问题？
《秋天的美景》片段
优 点
语句通顺，开门见山点明自己喜爱秋天，围绕季节主题展开写作。
缺 点
描写内容空洞笼统，没有抓住秋天独有的景物特点，没有秋天专属事物，换成春天、夏天、冬天这段话也能使用，无法体现秋天与众不同的美。
想一想：怎样写才能抓住季节中最突出的景物特点写？
写景要抓住季节独有的景物，挑选专属景物细致刻画，避免通用套话，写出景物独一无二的特点。
我最喜欢秋天。秋日天高云淡，洁白的云朵悠悠浮在碧蓝的天空。凉爽的秋风掠过林间，金黄的梧桐叶随风盘旋飘落。田野里稻浪翻涌，果园中挂满沉甸甸的果实，处处洋溢着丰收的气息，这样的秋天怎能不让人喜爱？
修改后例文：
下雪了，雪花从天上落下来。白雪盖在树上、屋顶和地面上。到处都是白色。风吹过来，雪从树枝落下来。冬天的雪景很好看。
读下面的例文，你觉着这段描写有什么问题？
《冬日雪景》片段
问题分析
语言直白平淡，没有运用比喻、拟人等修辞手法，画面缺乏感染力，景色描写枯燥，难以让读者想象雪景的画面。
想一想：这样的雪景，怎么在其中加入恰当的修辞？雪花像什么？下过雪的大地像什么？
加入恰当的修辞，可以写雪花如鹅毛般飘落，下过雪的大地就像盖了一层厚厚的白棉被。
下雪了，鹅毛般的雪花慢悠悠从天空飘落。厚厚的白雪给大树、屋顶、大地披上洁白的棉袄，天地间一片素白。一阵寒风拂过，树枝晃动，积雪簌簌落下，漫天飞舞。银装素裹的冬日美景，让人沉醉不已。
修改后例文：
静态描写，写日出前幽静的环境，与日出后的热闹景象形成对比。
日出即景
春天生机勃勃,秋天果实累累,冬天银装素裹,而我最喜欢的是夏天——因为夏日的荷花,是世间最动人的景致,让我满心欢喜,回味无穷。①
①开头运用对比法引出最喜欢的季节,并点明本文核心写景对象——荷花，同时表达喜爱之情。
范文点评
佳作引路 名师评价
②运用对比,突出荷花这一景物;运用比喻修辞写出水面的绿与静。
夏日的骄阳火辣辣的,万物都被晒得没精打采,唯有荷塘里的荷花,亭亭玉立,傲然绽放,成为夏日里最亮眼的风景。荷塘的水面光洁碧绿,仿佛一块铺展在大地上的翡翠,静静映衬着荷花的倩影,为燥热的夏日添了几分清凉。②
远远望去,满池的荷花姿态各异,美不胜收。有的含苞待放,像一个个害羞的小姑娘,裹着淡粉的衣裙,不肯露出脸庞;有的半开半合,只展开两三片花瓣，躲在荷叶后面偷看;有的欣然绽开,层层叠叠的花瓣粉嫩欲滴,金黄的花蕊点缀其间,格外娇艳。几只蜻蜓立在荷叶的尖角上,正是“小荷才露尖尖角,早有
蜻蜓立上头”的景致。微风拂过,荷花轻轻摇曳,舞姿翩翩,正如诗句所写:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”③
走近荷塘,淡淡的清香便沁人心脾,驱散了周身的暑气,让人神清
③从“看”的角度写景,用排比的修辞展现荷花的样子。
气爽。荷塘里荷叶挨挨挤挤,像一把把碧绿的大伞,为荷花遮阴,也为水中的小鱼撑起一片清凉。荷塘边有人专心致志地赏荷,也有人拿着画板写生,还有人拿着手机拍照,大家都想将这夏日荷塘的美定格在自己记忆里。④午后的蝉鸣混着荷香，
④从多角度写夏日的荷塘,并加入人物活动,让景物更有生机。
成了夏天最温柔的背景音。
夏日的荷花,是清凉的使者,是美丽的化身。我爱这夏日里的荷花,更爱这因荷花而愈发迷人的夏天。 ⑤
⑤照应开头,表达喜爱之情。
作者抓住夏日里的荷塘景色,从多个角度写出了荷塘中荷花的美和香,荷叶的绿,池水的绿与静,字里行间表达了作者对夏日的喜爱之情。
佳作点评
评价标准
评价要求 自我评价 同桌评价 可以这样修改
是否写出了这个季节景物的特点
是否写出了自己的喜爱之情《习作：我最喜爱的季节》教学设计
【教学目标】
1. 能准确选择自己最喜欢的季节，通过细致观察，捕捉该季节独有的景物、气候、场景特点，积累季节优美词句。
2. 学习按一定顺序描写季节景色，运用学到的品味语言、写景表达方法，具体生动地写出季节独有的景物特点，避免内容空洞、千篇一律。
3. 能结合所见、所闻、所感描写景色，融入自己的真实情感，表达对喜爱季节的赞美与热爱；能自主修改习作，优化语句、突出景物特点。
【教学重难点】
重点：抓住某一季节独有的景物特点，有序描写，把季节景色写具体、写鲜活。
难点：区别四季不同特质，避免同质化写景，融入真情实感，凸显自己喜爱该季节的独特原因。
【情景任务】
四时更迭，四季各有风情。春有繁花新生，夏有绿荫蝉鸣，秋有硕果清辉，冬有白雪素裹。第七单元我们品读了《古诗三首》《第一场雪》《白鹭》，学会了品味景物语言、发现景物独特之美。今天我们将走进四季，挑选自己最喜爱的季节，用笔捕捉专属它的独特风光，写下藏在四季里的美好与热爱。
【教学准备】
四季风景图片、短视频、季节优美词句积累单、习作提纲模板、习作修改评价表
【教学过程】
活动一：激趣导入，回顾要素，明确习作主题
1. 四季激趣谈话：同学们，春、夏、秋、冬四个季节，各有独特的风景与韵味。春天温柔清新，夏天热烈鲜活，秋天澄澈丰盈，冬天静谧纯净。在你心中，哪个季节最让你偏爱？
2. 单元知识回顾：本单元我们学习了多种品味语言、观察景物的方法，懂得了写景最重要的是抓住景物独有特点，不笼统、不重复，写出专属的画面与美感。
3. 揭示习作主题：今天我们完成单元习作——《我最喜爱的季节》，用文字定格最美的季节，写出它独一无二的特点。
活动二：精准审题，拆解习作核心要求
1. 拆解题目关键词：
“最喜爱”：文章要融入真情实感，写出喜爱的理由，突出个人偏爱；
“季节”：锁定春、夏、秋、冬其中一个，不能多个季节混杂描写。
2. 明确新版习作核心要求（贴合教材）：
① 选定一个季节，细致观察，捕捉该季节独有的景物特点；
② 按照一定顺序描写景色，内容具体、语句通顺；
③ 结合所见、所闻、所想，融入真实感受，表达对季节的喜爱；
④ 写完后自主修改，优化语句，突出季节特色。
3. 易错提醒：杜绝四季套话，比如写任何季节都用“风景优美、生机勃勃”，要抓住专属特点，如春的嫩芽、夏的蝉鸣、秋的落叶、冬的白雪。
活动三：素材梳理，区分四季独有特点
引导学生小组合作，梳理四季专属景物、气候、场景，精准区分特点，避免同质化写景，搭建写作素材库：
春季独有：细雨、嫩芽、春花、归燕、春风轻柔、万物复苏，清新温柔；
夏季独有：烈日、蝉鸣、荷塘、暴雨、浓荫、晚风燥热，热烈鲜活；
秋季独有：落叶、秋霜、圆月、硕果、天高云淡、秋风萧瑟，澄澈丰盈；
冬季独有：白雪、寒冰、枯枝、暖阳、寒风凛冽、银装素裹，静谧纯粹。
小结：写好本次习作的关键——抓专属景物、显季节特点、抒真实喜爱。
活动四：搭建框架，学习有序写景方法
1. 讲解写作顺序：推荐两种简单好用的写景顺序，学生自主选择
① 总分总顺序：总写喜爱的季节→分写季节典型景物、景色特点→总写感受，升华喜爱之情；
② 场景顺序：选取2-3个季节典型场景（景物）逐一描写，串联成篇。
2. 通用习作提纲模板（可直接套用）：
开头：开门见山，点明自己最喜爱的季节，简单概括整体特点；
中间（重点）：选取2-3处专属景物，细致描写样子、色彩、动态，突出季节独有特点，适当加入感官描写（看、听、感）；
结尾：总结季节之美，写出自己喜爱这个季节的原因，抒发真情实感。
3. 写法点拨（对接单元要素）：
借鉴单元课文写法，可运用比喻、拟人等修辞，搭配简单的动静描写，让景色更生动，精准凸显景物特点。
活动五：片段示范，突破写作难点
1. 反面示例（无特点、空洞）：我最喜欢秋天，秋天很美，有很多风景，我非常喜欢秋天。
点评：没有具体景物，没有季节特点，内容空洞，不符合习作要求。
2. 正面示范（抓特点、有画面、有情感）：
我最喜爱清爽的秋天。秋风轻轻拂过枝头，泛黄的银杏叶、火红的枫叶纷纷飘落，像一只只飞舞的彩蝶。田野里稻谷金黄，果园里瓜果飘香，天高云淡，空气清爽。秋天没有春日的娇柔，没有夏日的燥热，带着丰收的喜悦，让人满心欢喜。
3. 师生共评：片段抓住了秋天落叶、丰收、天高云淡的独有特点，画面具体，情感真实。
活动六：自主构思，完成习作初稿
1. 学生自主选择喜爱的季节，结合素材库和提纲，梳理写作思路；
2. 教师巡视指导，重点指导学困生找准季节独有景物，避免写景同质化；
3. 学生独立完成习作初稿，要求：语句通顺、重点突出、特点鲜明、融入真情。
活动七：互评互改，优化习作内容
1. 明确修改标准（紧扣单元习作要素）：
① 是否选定一个季节，没有混杂其他季节内容；
② 是否写出季节独有的景物特点，内容是否具体；
③ 语句是否通顺，是否融入真实喜爱之情；
④ 有无错别字、病句。
2. 修改流程：
① 自主修改：通读全文，修改错别字、病句，优化平淡语句；
② 同桌互改：互相点评，指出未突出季节特点、内容空洞等问题，提出修改建议；
③ 全班展示：选取优秀习作和典型问题习作，师生共同点评，总结优点与不足；
3. 学生二次修改、誊写习作，完善成文。
【课堂小结】
本节课我们紧扣单元要素，学会了写景的核心方法：抓独有特点、按顺序描写、融真情实感。四季皆有美景，只要我们用心观察、细细品味，就能发现平凡景物中的独特韵味，用文字写出专属季节的美好。希望同学们今后继续留心观察生活，积累优美语言，写出更多真情实感的好文章。
。(共25张PPT)
习作：我最喜爱的季节
统编版语文五年级上册
第1课时
春夏秋冬在我们身边更替,不一样的季节,有不一样的景物。早春的柳芽,盛夏的蝉鸣,深秋的明月,初冬的瑞雪……它们构成了一幅幅自然画卷,形成了一道道独特、迷人的风景,你感受到了吗
习作内容
早春的柳芽
盛夏的蝉鸣
深秋的明月
初冬的瑞雪
我最喜爱的季节
写法培优
认真审题
本次习作是主题作文“我最喜爱的季节”，要求我们写自己最喜爱的季节，写这个季节中最美的景物，表达出自己的喜爱之情。
观察时间 观察地点 观察的景物
观察顺序 景物的变化
写之前认真观察自己选择的景物，把观察所得记录下来：
时间顺序
空间顺序
由远及近 由近及远
由上到下 由下到上
由前到后 由中间到两边
早→中→晚
季节初→季节中→季节末
习作指导
1.突出景物特点
春天的桃花
夏天的荷塘
秋天的落叶
冬天的梅花
2.打开“五感”，多角度写景
看：颜色、形状、动态
听：声音
闻：气味
尝：味道
摸：温度、触感
看
示例1:(夏天的雨)天空突然暗下来,雷声轰隆隆响,豆大的雨点僻里啪啦砸在地上,溅起一朵朵水花,空气里满是泥土的清香。
听
闻
示例2:(冬天的雪)放眼望去,漫天雪花像鹅毛一样纷纷扬扬飘落,不一会儿就给屋顶,树枝和大地都盖上了厚厚的白棉被。脚下的积雪被踩得咯吱咯吱响,风掠过树梢,发出轻轻的呜咽。伸手接住一片雪花,冰凉冰凉的,瞬间就化成了小水珠。看着这洁白无瑕的世界,我仿佛走进了安静又梦幻的童话王国,心里满是欢喜。
看
听
摸
所想
3.使用恰当的修辞
比喻：把景物比作别的事物，更生动
拟人：把景物当作人来写，更可爱
对比：将景物与别的景物对比，更能突出其特点或情感
示例1:随后,雪就下大了——小雪花变成大雪片,鹅毛似的从天空中慢慢悠悠地飘下来,一朵朵、一簇簇,像银花似白蝶。展望天地之间,唯见雪花飘飘,犹如七仙女撒下的洁白花瓣,漫天飞舞。此刻,站在立交桥下观望立交桥,它就像一座天上的玉桥,旁边的树木,像一棵棵披着白甲的银树。
比喻
示例2:春风一吹,柳树抽出嫩绿的枝条,桃花绽开粉红的笑脸,小草偷偷从土里探出头来,到处都是生机勃勃的样子。
拟人
4.适当加入人物活动
示例：大街上的积雪有一尺多深,脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人、掷雪球,那欢乐的叫喊声、喧闹声,把树枝上的雪都震落下来了。
景物
人物活动
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
描写了天空颜色的动态变化。
5.写出景物的动态变化
6.根据所学景物的特点拟题
《我爱多彩的春天》
夏日的荷塘
《迷人的金秋》
《冬天的雪精灵》
习作素材
描写颜色的好词
红色 浅红 粉红 桃红 火红 鲜红 血红 艳红 朱红 暗红
黄色 黄色 鹅黄 浅黄 嫩黄 金黄 姜黄 橘黄 深黄 明黄 土黄
绿色 新绿 嫩绿 浅绿 翠绿 青绿 深绿 亮绿 墨绿
声音 萧萧 潺潺 隆隆 沙沙 窸窸窣窣
淅淅沥沥 鸦雀无声 万籁俱寂 震耳欲聋

展开更多......

收起↑