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梅兰芳蓄须明志
统编版语文五年级上册
课前导入
梅兰芳是著名京剧表演艺术家，京剧四大名旦之首，他还是让京剧走向世界的重要代表。就是这样一位视京剧为生命的艺术家，在抗战时期却选择蓄须罢演。这背后发生了怎样的故事？他为何要做出这样的牺牲？今天，我们一起走进课文寻找答案。
著名京剧表演艺术家。梅兰芳在长期的舞台实践中，发展和提高了京剧旦角的演唱和表演艺术，形成了一个具有独特风格的艺术流派，世称“梅派”。其代表作有《贵妃醉酒》《天女散花》《宇宙锋》《打渔杀家》等。
助学资料
梅兰芳（1894—1961）
京剧，又称平剧、京戏，中国五大戏曲剧种之一，被视为中国国粹。分布地以北京为中心，遍及中国，成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。2010年11月，京剧被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。
京剧
蓄水 剃头 出租 纠结
要求 斩首 滚烫 妄想
我会认
字词乐园
蓄水 剃头 出租 纠结
要求 斩首 滚烫 妄想
xù
zū
tì
jiū
zhǎn
wàng
tàng
yāo
画脸谱
蓄
剃
租
纠
要
斩
妄
烫
（ yào ）要点 重要
（ yāo ）要求 要挟
要
例句
为了让老百姓过上安宁（níng）的生活，他宁（nìng）愿牺牲自己的生命。
多音字
纠缠：指绕在一起或找人麻烦。
造句：既然他已经认错了,你就不要再纠缠不休了。
解词义
骚扰：使不安宁;扰乱。
造句：弟弟因为骚扰工作中的爸爸而受到批评。
斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
造句：老人的话说得斩钉截铁，不容人拒绝。
妄想：狂妄地打算；不能实现的打算。
造句：日寇厚颜无耻，妄想侵占整个中国。
学习活动一：默读课文，把握主要内容
阅读第2—7自然段，想一想：为了拒绝为日本人演戏，梅兰芳用了哪些方法？经历了哪些困难和危险？完成下面的表格。
初读感知
原因 拒演的办法 困难和危险
不断纠缠 远避香港， 不再登台
多次逼迫 随时骚扰 卖房度日
强令上台
1937年，日军占领上海，梅兰芳被迫藏身租界，以躲避日本人的纠缠。1938年底，有人邀请他去香港演戏。演出结束后，梅兰芳在香港住了下来，深居简出，不再登台。对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。
原因 拒演的办法 困难和危险
不断纠缠 远避香港， 不再登台
多次逼迫 随时骚扰 卖房度日
强令上台
虚度生命
日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。
长期不演戏，没有了经济来源，又要养家，梅兰芳准备卖掉北京的房子。
日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。
原因 拒演的办法 困难和危险
不断纠缠 远避香港， 不再登台
多次逼迫 随时骚扰 卖房度日
强令上台
虚度生命
蓄须明志
一次，日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”，要求他必须上台演出。
梅兰芳找到一位当医生的好朋友，说明了自己的危险处境，请朋友设法让他生一场“大病”，以摆脱日本人。这个朋友被他的爱国精神感动了，决心帮助他渡过难关，于是给他打了伤寒预防针，人打了这种针就会连日发高烧。
日本侵略者的妄想最终没有实现，梅兰芳为此差点儿丢了性命。
原因 拒演的办法 困难和危险
不断纠缠 远避香港， 不再登台
多次逼迫 随时骚扰 卖房度日
强令上台
虚度生命
蓄须明志
打针装病
险丢性命
借助上面的表格，用自己
的话说说课文的主要内容。
为了拒绝给日本人演戏，梅兰芳蓄须明志，在没有经济来源时，不惜卖房度日，甚至冒着生命危险打针装病，直到抗战胜利，才剃掉胡须，重新登台演出。
速读课文第5-7自然段，概括这几段的内容，想一想作者对这件事的叙述与其他事件有什么不同。
梅兰芳为拒绝演出，自伤身体。
这件事与其他事件相比，叙述较详细。
在梅兰芳经历的许多危险中，哪一次给你留下了深刻印象？为什么？
蓄须明志给我留下了深刻印象。梅兰芳先生作为一位著名的艺术大师，在表演力旺盛之际，却要蓄须告别舞台演出，这样的选择是多么痛苦！在日本侵略者多次逼迫和骚扰下，他做出这样的选择需要多么大的勇气啊！我深深地感受到梅兰芳先生的爱国情怀和民族气节。
学习活动二：再读课文，体会人物品质
“蓄须”这件事，对梅兰芳来说意味着什么？
意味着他无法再登台唱戏，失去了艺术生命，同时也向世人宣告了他坚决不与侵略者同流合污的爱国情怀和民族气节。
从藏身躲避、卖房度日、打针装病等行为中，可见梅兰芳遇到的困难和危险不断 ，他拒绝的态度越来越 。从中我看到了一个 和
的艺术家。
升级
坚决
具有强烈爱国情怀
崇高民族气节
学习活动三：结合资料，感悟精神价值
读读下面的资料，说说梅兰芳为什么能成为闻名世界的京剧表演艺术家。
爱创新的京剧大师梅兰芳
梅兰芳能成为闻名世界的京剧表演艺术家，靠的是敢于突破、不断创新的精神。1913年，他在上海演出场场爆满，但并没有止步不前，而是大胆尝试京剧革新。他率先推出时装新戏，用京剧演绎现实生活中的故事，打破了京剧只演古人古事的传统，引来热烈反响。之后他不断打磨作品，1917年编排《天女散花》，将歌舞融入京剧，飘逸灵动的表演惊艳全场。1922年，经典剧目《霸王别姬》首演，他塑造的虞姬柔美又有风骨，该剧目成为传世佳作。
德艺双馨的梅兰芳
梅兰芳能成为享誉世界的京剧大师，是因为他不仅技艺精湛，更拥有高尚的品德。1953年,60岁的他主动奔赴朝鲜，冒雨为志愿军演出。平日里，他常深入乡村，在田间地头为农民表演，对待每一场演出都一丝不苟。即便年事已高，他依旧常年奔波各地巡演，认真对待每一位观众。1961年，这位艺术大家离世，他的戏服、道具捐给了国家，他创立的梅派艺术也代代相传，被后人永远铭记。
因为梅兰芳有非常多优秀的作品，打造了诸多经典剧目。而且他品德高尚，心系群众，热心助人，德艺双馨，所以最终成了享誉世界的京剧表演艺术家。
当时面对日敌的侵略，很多仁人志士也在用不同的方式表达抗日的决心，你还知道哪些人的事迹？
闻一多蓄须明志，发誓“抗战不胜，绝不剃去”。聂耳和田汉创作《义勇军进行曲》(国歌)，以激昂旋律与铿锵文字，号召全民抗日。
朗读下面的诗，说说你从中体会到了什么？
一代大师梅兰芳，蓄须明志表衷肠。
拒演举债八年整，梅兰芬芳四海扬。
作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩！
藏身租界，远避香港
爱国情怀
崇高气节
蓄须明志，卖房度日
打针装病，险些丢命
抗战胜利
当即剃须，登台演出
梅兰芳蓄须明志
对 比
抗战期间
拒绝演出
板书设计
本文讲述了抗日战争时期，京剧表演艺术家梅兰芳先生为了拒绝给日本人演戏，蓄须明志，在没有经济来源时，不惜卖房度日，甚至冒着生命危险打针装病，直到抗战胜利，才剃掉胡须，重新登台演出的故事，赞扬了梅兰芳先生强烈的爱国情怀和崇高的民族气节。
主旨概括
人生自古谁无死，
留取丹心照汗青。
——文天祥
课外拓展
商女不知亡国恨，
隔江犹唱后庭花。
——杜牧
一个演员正在表演力旺盛之际，因为抵抗恶劣的社会环境，而蓄须谢绝舞台演出，连嗓子也不敢吊，这种痛苦我无法用语言来形容。我之所以绘画，一半是为了维持生活，一半是借此消遣。否则，我真是要憋死了。
——梅兰芳
蓄须（ ） 剃头（ ）

要挟（ ） 狂妄（ ）
一、给加点字注音。
xù
tì
yāo
wàng
课堂练习
他（ ）卖房度日，（ ）绝不在日本侵略者的统治下登台演出。
二、在括号里填上合适的关联词语，并用这组关联词语再写一个句子。
他宁可自己吃亏，也不让集体的利益受损。
宁可
也
三、大家为什么愿意站着看，仅仅是因为梅先生演得好吗？用原文的话回答。
作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩。
1.同学们课下查阅、搜集有关爱国志士的资料，办一份手抄报。
2.作业课件中的相关练习。
课后作业《梅兰芳蓄须明志》教学设计
【教学目标】
1.认识“蓄、剃”等7个生字,读准多音字“要”。
2.通过提取信息,填写表格,能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难，迁移运用把握文章主要内容的方法。
3.通过默读批注、讨论交流，感受梅兰芳高尚的爱国精神和民族气节。
【教学重难点】
通过提取信息,填写表格,能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难，迁移运用把握文章主要内容的方法。
通过默读批注、讨论交流，感受梅兰芳高尚的爱国精神和民族气节。
【情境任务】
我为梅兰芳制作名片
教学过程:
活动一：交流资料，了解人物
这节课，我们要为梅兰芳制作名片。
课件出示“梅兰芳”三个字
1.齐读“梅兰芳”，交流读后的感受。
2.是的，人如其名，课件出示梅兰芳的剧照。这就是一个娇俏美丽的女子形象。
你对他还有哪些了解呢？
3.交流资料，了解人物。
介绍:梅兰芳是我国京剧表演艺术大师,在五十余年的舞台生涯中,发展和提高了京剧旦角的演唱和表演艺术，形成了一个具有独特风格的艺术流派，世称“梅派”。纽约《世界报》上曾有这样的高度评价:“梅兰芳是所见过的最杰出的演员之一，纽约还从来没有见过这样的演出。”
介绍旦角。
①正音“角”字:jué。
②介绍:京剧中有“生旦净末丑”五个行当。其中旦角是戏剧中女性角色的统称，梅兰芳饰演的就是旦角，所以在表演的时候，必须把胡子剃得干干净净,男扮女装。
③设疑:这样一个男扮女装的旦角,要是留着胡子还怎么扮演秀美的女子呢
4.板书课题，齐读课题。
活动二：基础闯关，挑战字词
1.课件出示第一组词语：
（1）指名读，正音。
（2）交流不理解的词语。
（3）你能用其中几个词语介绍一下当时的情形和日本人对梅兰芳做了什么吗？
2.课件出示第二组词语：
（1）男女轮读
（2）理解“深居简出”的意思。
（3）你能用其中几个词语说一说梅兰芳当时的处境吗？
3.课件出示第三组带有多音字的句子：
（1）读好多音字
（2）积累多音字
活动三：筛选信息，探“蓄须”之因
1.默读课文，想一想，梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏，在这个过程中经历了哪些危险和困难，请你圈画出关键词
2.小组合作：从文中选择或者凝练四字词语，小组共同讨论确定最合适的词语填写在表格中。汇报交流，达成共识。
活动四：运用方法，讲清梅兰芳事迹
1.横看表格，运用概括主要内容的方法说主要内容。
（1）观看表格，回顾概括主要内容的方法。
（2）生自主练习概括。
2.请同学们再竖着观察表格，你发现了什么？
（1）观看表格，回顾概括主要内容的方法。
（2）生自主练习概括。
从“行径”一列可以感受日本侵略者对梅兰芳的骚扰和逼迫逐渐升级；
从“困难和危险”一列可以感受到梅兰芳在与日本侵略者周旋、斗争期间，
困难加剧，处境越来越危险。
活动五：批注感悟，感受爱国之志
1.再读课文，感受梅兰芳的言行和遭遇，在自己体会深刻的地方批注
感受和想法。（提供词语宝库，供学生选择）
2.生汇报感受，师相机点拨。
（1）第一部分(第1~2自然段)--避港拒演。
要点:引导学生从“关紧门窗”“拉上特制的厚窗帘”“细声吟唱”感受梅兰芳对京剧的酷爱，对艺术的追求。
（2）第二部分(第3自然段)--蓄须明志要点:引导思考“明”的是什么。
（3）第三部分(第4自然段)-卖房度日要点:指导学生通过“无论”“多么”“全部”“宁可”“也决不”等词语感受梅兰芳坚定的决心与信念。
（4）第四部分(第5~7自然段)---自伤身体。
①演绎“斩钉截铁”。
要点:理解“斩钉截铁”。通过对比体会下面哪个句子读起来更有斩钉截铁的意味。
出示句子:
普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。
普通的演出我都不参加，这样的庆祝会也不会去。
理解“斩钉截铁”的意思。
②感受日本侵略者的狡诈凶残。
要点:引导学生从日本人“专门派了一个军医来检查”“闯”“摸”“只好”等词句感受日本人的狡诈凶残。通过“生一场'大病’”“滚烫滚烫”等词语感受梅兰芳冒着生命危险想方设法摆脱日本人的纠缠。
活动六：讨论主图，明辨爱国之本
1.讨论:2007年在全球发行的“国粹--梅兰芳舞台艺术金银币邮卡全集”中主打金币正面图是梅兰芳的蓄须照,有网友提建议说应该把梅兰芳这位京剧艺术大师最经典的戏装照作为主图,对此你有什么看法
2.独立思考,小组讨论,集体讨论。
3.引入资料,教师小结:其实仅从美学的角度上讲，金币选用的蓄须明志的照片，
并不是梅兰芳一生中最美的照片，也不能很好地总结他的艺术生涯，但是这张照片是梅兰芳先生爱国情操的体现，而梅兰芳的这种爱国情操，超越了艺术本身，有更广泛的社会意义，也更有价值。京剧被世界各国称为中国的国粹，如果连国都没有了，哪来的粹？要粹何用？所以梅兰芳蓄须明志的行为，已经超出了京剧艺术的境界。
真是“台上假女子,台下真丈夫。”
4.如果你在设计名片的时候，你会用什么图片作为插图呢？
活动七：拓展阅读
梅兰芳高超的演技得到人们的赞赏，他的铮铮铁骨和爱国热情更是令人敬佩。在《难忘的一课》中，台湾老师和学生又是怎么表达自己的爱国热情呢？
1.默读课文，同桌交流课文主要内容。
2.了解台湾“光复”的历史背景。
3.批注阅读，分享交流。
4.齐读：我是中国人，我爱中国。
活动八：为梅兰芳设计名片
如果给梅兰芳设计名片，你会怎么设计呢？请小组开展名片设计活动。

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