资源简介

(共24张PPT)
板块七
生物学与社会·跨学科实践
假性近视
生物学与社会·跨学科实践以生物学科内容为主，综合运用科学、技术、工程学和数学等科学的概念、方法和思想，设计方案并付诸实施，以寻求科学问题的答案或制造相关产品。这部分内容的学习突出实践性、探究性，强调要超越学科中心，加强学科之间的融通与互动，开展跨学科的主题学习、项目学习，提升综合运用各学科知识的能力。考点设置主要依托参观、调研、制作、实验形式，设计多主题、多层次（知识类、体验类、动手类、探究类）的情境。因此，备考过程中要关注时事热点，并积极参与到实践活动中来。
B
1．（2025·湖南）在制作生态瓶的综合实践活动中，设计评价量表需考虑多个评价点。下列与生态系统自动（我）调节能力有关的评价点是（　　）
A．生态瓶整体美观，清洁
B．生态系统模式图呈现完整、清晰、准确
C．生态瓶放置位置、环境条件等有详细记录
D．一段时间后动植物状态良好，种类不变，数量变化不大
D　
解析：一段时间后动植物状态良好，种类不变，数量变化不大，说明生态系统内部生物之间以及生物与环境之间能保持相对稳定，体现了生态系统具有一定的自我调节能力，该评价点与生态系统自我调节能力有关。故选D。
2．图1为“验证绿叶在光下吸收二氧化碳”的实验装置图。甲、乙、丙三个锥形瓶内各滴入了等量的BTB溶液，并通入二氧化碳，使溶液由蓝色变成黄色（检测原理见图2）。3小时后观察，溶液能变成蓝色的是（　　）
A．甲瓶 B．乙瓶 C．丙瓶 D．乙瓶和丙瓶
B　
解析：BTB溶液变蓝的条件是二氧化碳减少，甲瓶(有植物＋黑暗)：呼吸作用释放二氧化碳，保持黄色。乙瓶(有植物＋光照)：光合作用吸收二氧化碳，溶液变蓝。丙瓶：无植物，不能进行光合作用，二氧化碳未被吸收，保持黄色。故选B。
3．下列探究实践活动中，说法错误的是（　　）
A．模拟精子与卵细胞随机结合的实验中，出现10∶0的数据说明误差大应舍弃
B．在探究“植物无土栽培条件的控制”过程中，配制的培养液的主要成分与土壤溶液的主要成分相似
C．在观察蚯蚓的外部形态时，可以通过环带的位置来判断其前后端
D．探究绿叶在光下制造有机物时，忘了暗处理，最可能的结果是遮光和照光部分均为蓝色
A　
4.某学习小组制作了一个模拟人体吸烟过程的模型（如图），下列叙述错误的是（　　）
A．橡皮膜模拟膈肌
B．向上推橡皮膜时，胸廓扩大
C．向下拉橡皮膜时，烟雾吸入瓶内
D．吸烟易引发呼吸系统疾病
B　
5．小华参加学校观鸟跨学科实践活动，制作了仿生飞行器（如图），下列叙述不合理的是（　　）
A．仿生体形特点，机体呈流线型
B．仿生视觉特点，摄像头高清
C．仿生骨骼特点，所有骨中空
D．仿生翅膀特点，机翼轻盈可折叠
C　
【主题】（2025·汕头一模）生物项目小组在学校开展一系列活动，种耙耙柑，种白菜并腌制成泡菜、饲养荧光斑马鱼，开展野外观鸟活动等。请完成6～8题。
6．白菜收获后要制作成泡菜，流程如下图，下列说法错误的是（　　）
A．白菜洗净后高温处理防止杂菌污染 B．泡菜中加入调料汁水可以增加风味
C．坛盖清水密封有利于该微生物繁殖 D．泡菜坛需放在阴凉处进行发酵
A　
7．耙耙柑种植小组查阅资料发现，这品种是通过清见橙（果皮软、易剥）与F－2432椪柑（果皮硬、难剥）杂交培育来的，记录结果如下表所示，下列分析错误的是（　　）
A.果皮软、易剥的性状是可遗传的
B．果皮的软硬主要是由环境因素决定的
C．椪柑果皮的硬、难剥是隐性性状
D．清见橙果皮的软、易剥是显性性状
组别 亲代 子代性状
甲 清见橙×清见橙 果皮全部为软、易剥的
乙 F－2432椪柑×F－2432椪柑 果皮全部为硬、难剥的
丙 清见橙×F－2432椪柑 果皮全部为软、易剥的
B　
8．观鸟小组同学在野外拍摄到濒危动物黑脸琵鹭（Platalea minor）的珍贵影像，下图的分类示意图中与黑脸琵鹭亲缘关系最近的生物是（　　）
A．朱鹮 B．白琵鹭 C．褐鲣鸟 D．红脚鲣鸟
B　
9.（2024·深圳）为了引起对近视现象的关注，了解近视形成原因，项目学习小组开展了“制作眼球成像模型”的实践活动，请帮助他们完成记录单。
【活动一：查阅资料，了解近视现象】
表　某市11所学校学生近视率调查结果
用眼方式 时间 近视率
校外非屏幕近距离用眼 ≤60分钟/天 20.81%
＞60分钟/天 26.49%
校外使用电子产品 ≤30分钟/天 22.90%
＞30分钟/天 25.77%
（1）分析表，可知学生校外非屏幕近距离用眼和使用电子产品时间过长，均会导致近视率　　　　　。
升高
【活动二：制作模型，模拟眼球成像】
（2）①模型制作：根据眼球结构，利用F光源、水透镜、注射器、光屏和光具座（A、B、C、D、E表示位置），制作眼球成像模型（图甲）。
②模型操作：把图甲中F光源置于B点时，光屏上清晰成像；把F光源向C点移动时，需用注射器向水透镜内注水，光屏上才能清晰成像。
③原因解释：图甲中的　　　　　（填名称）相当于眼球的晶状体。近距离用眼时间过长，晶状体曲度变　　　　　，不易复原，视网膜上无法清晰成像，形成近视，可通过佩戴图乙中的　　　　　（选填序号）进行矫正。
　大　
水透镜　
　3
【活动三：公开展示，评价优化模型】
（3）在科技节展示模型时，有同学指出模型无法模拟明亮和黑暗环境中眼睛进光量的变化，如何改进模型以模拟眼球结构的变化？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
在水透镜前加一个大小可调节的孔，通过改变孔的大小模拟瞳孔调节进光量（或安装可改变开口大小的圆形装置，类似瞳孔开合，控制光线进入量）
【活动四：爱眼行动，科学预防近视】
（4）根据活动，提出至少一条保护视力的建议：__________________
______________________________________________________________________________________________________________。
控制用眼时间，避免长时间近距离用眼(或减少使用电子产品的时间、保持正确的读写姿势、增加户外活动时间等)(合理即可)
10.（2025·山东）养蚕缫丝在我国有着悠久的历史，《诗经》中“蚕月条桑”描绘了古人在蚕月（农历三月）修剪桑树的劳动场面。同学们开展了饲养家蚕综合实践活动。
（1）考古学家在仰韶文化（距今约7 000～5 000年）遗址中相继发现了蚕茧、丝织品残片，以及骨雕、牙雕或石雕的蚕蛹、蚕形象等文物。据此判断：生活在距今约7 000～5 000年的仰韶先民就能够养蚕缫丝制作丝织品，这一陈述是　　　　　（选填“事实”或“观点”）。
观点
（2）在养蚕的过程中，同学们发
现蚕喜欢吃桑叶，从行为获得途径
看，蚕喜食桑叶是由体内的
　　　　　　　　决定的，属于
　　　　　行为。他们观察并记
录了家蚕的发育过程（如图），
家蚕与蝗虫个体发育过程的相同点是　　　　　　　　　　。
遗传物质　
先天性　
　都是变态发育
（3）如何让蚕吐出更多的丝？查阅资料发现我国南方地区常喷洒保幼激素来增加蚕丝的产量，保幼激素具有抑制变态的作用，能使昆虫保持幼虫性状。保幼激素能提高家蚕的吐丝量吗？请利用以下材料用具，设计实验进行验证。
材料用具：80只五龄蚕（生理状况良好且大小相似）、一定浓度的保幼激素溶液、蒸馏水、喷壶。
实验步骤：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　，其他生存条件相同且适宜，饲养一段时间。
将80只五龄蚕随机均分为甲、乙两组
甲组用喷壶喷洒保幼激素溶液，乙组喷洒等量蒸馏水
③把即将吐丝的蚕放到蚕簇上待其吐丝结茧。
④ 5日后剪出蚕茧，称重并记录实验结果。
预期结果：　　　　　　　　　　　　　。
（4）蚕吐丝量的多少还会受哪些环境因素的影响？_________________________________________________。
（至少答出两条）
甲组蚕茧质量大于乙组
温度、光照时长、桑叶营养(合理即可)

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