资源简介

(共20张PPT)
板块三
生物与环境
营养
生长、发育
作出假设
对照
单一
肺　
湿地
大气圈
岩石圈
生态因素
生物
消费者
生产者
分解者
食物链
单向
常考题型有选择题和非选择题，近年广东省中考非选择题常以“读图理解”和“综合应用”的题型出现。所以备考时要熟络板块间知识点的联系性，如生态系统组成、食物链和食物网、物质循环和能量流动等。
D
【主题】在森林公园秋游时，由周围的美景想起《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”所描绘的景象，请你根据所学知识完成1～4题。
1．“孤鹜”是生物，而“落霞”不是生物，生物的基本特征不包括（　　）
A．都能运动 B．能摄入营养物质
C．能繁殖与遗传 D．能生长发育
A
2．小华为了更好地研究和保护森林公园中的生物，利用望远镜和照相机对鸟类的形态进行研究，这种研究方法属于（　　）
A．实验法 B．观察法
C．调查法 D．测量法
B
解析：观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。小华为了更好地研究和保护森林公园中的生物，利用望远镜和照相机对鸟类的形态进行研究，这种研究方法属于观察法。故选B。
3．古诗词是中华文化的瑰宝，其中不乏对生命现象的描述。下列诗句中不包含生命现象的是（　　）
A．种豆南山下，草盛豆苗稀
B．春色满园关不住，一枝红杏出墙来
C．红豆生南国，春来发几枝
D．孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低
D　
4．小华发现植被覆盖率高的地区，往往降水量多、气候湿润，这种现象说明（　　）
A．生物能影响环境 B．环境能影响生物
C．生物能适应环境 D．生物能依赖环境
A　
5.（2024·福建）太阳升起，草原上野兔正在吃苜蓿，一只鹰从天而降，野兔成为它的美食，残骸最终被细菌分解。下列食物链正确的是（　　）
A．阳光→野兔→鹰 B．苜蓿→野兔→鹰
C．野兔→鹰→细菌 D．苜蓿→野兔→细菌
B　
解析：阳光是非生物部分，而食物链不包括非生物部分，A错误。该食物链正确地表示了生产者苜蓿与消费者野兔、鹰之间的关系，B正确。起始点不是生产者；细菌是分解者，而食物链不包括分解者，C错误。细菌是分解者，而食物链不包括分解者，D错误。故选B。
6．（2024·宜宾）科研团队为了探究蛙褪黑色素的来源和作用，将若干只生长状况一致的健康蛙分成三组，编号为甲组、乙组、丙组，做了如下三个实验：
甲组蛙先放到明亮处，蛙体色变亮，再放到暗处，蛙体色变暗。
乙组蛙放在明亮处，注射褪黑色素，蛙体色逐渐变暗。
丙组蛙的垂体切除后，无论放在明处还是暗处，蛙体色都保持亮色。
根据上述实验，下列分析错误的是（　　）
A．甲组实验中存在对照实验，变量是光照
B．由甲、乙组可知，褪黑色素可以影响蛙的体色
C．由实验可知，褪黑色素的分泌可能与垂体有关
D．若向切除垂体的丙组蛙注射褪黑色素，体色将不变
D　
解析：分析题干可知，甲组实验中在不同的光照下，蛙的体色不同，说明以光为变量做对照实验，A正确。 分析题干可知，甲组和乙组可以形成对照，变量是褪黑色素，说明褪黑色素可以影响蛙的体色，B正确。 切除垂体后，无论把此蛙放在明处或暗处，蛙体色都保持亮色，说明蛙褪黑色素的分泌与垂体有关，C正确。 本实验说明褪黑色素影响蛙的体色，若向切除垂体的丙组蛙注射褪黑色素，体色会变暗，D错误。 故选D。
7．（2025·重庆）当含有大量氮、磷的污水进入淡水湖泊，会导致蓝藻大量生长繁殖引起水体污染，俗称“水华”。我国研究人员发明了用鲢鱼、鳙鱼来控制水华的方法，简称“鲢鳙控藻”。
（1）从生态因素上看，影响蓝藻（蓝细菌）大量生长繁殖的氮、磷属于　　　　　（选填“非生物”或“生物”）因素。
（2）在夏季高温、高光照条件下蓝藻（蓝细菌）能通过　　　　作用产生大量有机物而快速繁殖，鲢鱼、鳙鱼能取食蓝藻（蓝细菌），随着捕捞的鲢鱼、鳙鱼被人食用，湖泊中的部分氮、磷也通过食物链被移出水体。请写出该描述中的一条食物链：　　　　　　　　 　　.
　 。
非生物
光合
蓝藻(蓝细菌)→鲢鱼→人[或蓝藻(蓝细菌)→鳙鱼→人]
（3）为检验“鲢鳙控藻”的效果，研究人员于某年的4月6日在某湖水体原地围隔了大小相等的A、B、C三个水域，随气温升高，7月2日水域A、B发生水华，放养鲢鳙情况及7月20日观察到的结果如图所示。
比较图中水域A和水域B的实验结果，可以得出的结论是：放养鲢鱼、鳙鱼可以　　　　（选填“预防”或“消除”）水华。比较图中水域A和水域C的实验结果，可以得出的结论是：放养鲢鱼、鳙鱼可以　　　（选填“预防”或“消除”）水华。
　预防
消除　
（4）“鲢鳙控藻”在我国多地取得实践成功，请你写出它的益处：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 （列出1点）。
减少化学治藻的成本和污染(或增加渔业资源或维护生态平衡)
8.（2024·山西）2024年4月25日，神舟十八号成功发射，“太空水族箱”也随之“入驻”中国空间站，激发了同学们制作生态瓶的兴趣，于是他们开展了以下实践和探究活动。
（1）小青组选择玻璃瓶、金鱼藻、6条小鱼、塘泥等制作了水生生态瓶（如下图），其中金鱼藻扮演的角色是生产者，可通
过光合作用为小鱼提供　　　　　和部分有机物；小鱼
扮演的角色是　　　　　　　，其呼吸作用产生的水和
　　　　　　可作为金鱼藻进行光合作用的原料。
氧气　
　二氧化碳
消费者　
为探究环境因素对生态瓶中生物的影响，同学们选择适当的实验材料进行了如下探究：
【探究一】水温对金鱼藻光合作用的影响
（2）下图为小芸组的实验结果。
该实验的变量是　　　　　，实验结论是　　　　　　　　　　　　　 　　.
　　　　　　　　　　　　　　　　　。
水温
在一定范围内，随水温的升高，金鱼藻的光合作用先增强后减弱
【探究二】水温对小鱼呼吸频率的影响
（3）下表是小华组的实验结果。
组别 小鱼数量/条 水温/℃ 呼吸频率/（次/分钟）
第一次平均值 第二次平均值 第三次平均值 平均值
1 3 15 32 32 32 32
2 3 20 61 60 59 60
3 3 25 118 114 116 116
4 3 30 192 185 184 187
该实验中，数据取平均值的目的是　　　　　　　　　　。本实验的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　 　。
受以上两组同学实验的启发，小青组计划探究其他环境因素如
　　　　　　　　　　对生态瓶中小鱼的影响。
减小实验误差
在一定范围内，水温越高，小鱼的呼吸频率越快
光照强度(合理即可)

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