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(共15张PPT)
“探界者”钟扬
作者：叶雨婷
1.走近钟扬
本文是一篇人物通讯。“探界者”，顾名思义是探寻边界的人。多重含义：
（1）探学习工作之界
（2）探植物学之界
（3）探科普之界
（4）探教书育人之界
（5）探生命之界。
钟扬，植物学家、科普达人、援藏干部、教育家……
“探界者”钟扬，是指在生命的高度和广度上，钟扬一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那天。
2.题目解说
（1）通讯是一种新闻体裁，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。通讯主要有人物通讯、工作通讯、报告文学等。
（2）人物通讯是指反映新闻人物为对象的通讯，他是以人物为中心报道对象，通过一个人物或一组人物新近的行动来反映时代特点和社会面貌的通讯形式。本文讲述了科学家钟扬献身于种子事业，普及科学知识、悉心培养学生的故事，展现了他对“生命的高度和广度”的不懈探索。
3.关于人物通讯
一、整体感知，初识钟扬
结合课前预习，分享钟扬的典型事迹，并尝试用两三句话进行即兴表达。
活动
一、整体感知，初识钟扬
结合课前预习，分享钟扬的典型事迹，并尝试用两三句话进行即兴表达。
活动
播放《新闻视角之我见》微课，细读课前整理的人物事迹，确定撰写事迹的视角并交流。
二、梳理钟扬典型事迹
《“探界者”钟扬》这篇人物通讯，主体部分从5个方面报道了钟扬的先进事迹。认真阅读文章，围绕钟扬的不同身份进行梳理，完成下表中典型事迹部分。
活动
身份 典型事迹 精神品质 作者评价
植物学家
科普达人
教育专家
援藏干部
身份 典型事迹
植物学家
科普达人
教育专家
援藏干部
钟扬不讲究住房，致力于采集种子。
采集到世界上生长在海拔最高处的种子植物
钟扬二话不说接下了这个没什么回报、时间紧的烫手山竽。
与上海科技馆合作的多重身份。
撰写、翻译、审校了10本科普著作
接收转导师的学生。
为学生量身定制个性化的发展规划。
从少数民族地区招学生并帮助他们补课
脑出血之后，更加拼命地工作。
超负荷的生活节奏，双肩背包里的很多张小纸条显示出他的工作依然很满
三、分析钟扬人物形象
品文字，析形象
示范不同视角下的文案，对语言进行分层解读，分析钟扬人物形象，感受钟扬品质。
今天又喜又惊。喜的是发现了世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠麹雪兔子；惊的是钟扬老师太拼了，忍着高反带领着我们往上爬！
他人视角（学生）
青藏高原，
冥冥中它呼唤着我。
我的种子梦，
将在这生根发芽。
任何生命都有结束的一天，
但是我——毫不畏惧。
自我视角
理事迹，写文案
小组合作，利用上一环节所学，自选视角，为钟扬的某一事迹撰写宣传文案，可以在校园劳模文化活动中进行宣传，让钟扬的事迹广为人知。
活动
乐分享，评最佳
各组简要介绍各自作品，其余小组根据评价表打分。
活动
项目 评分标准 分值 自评 他评
一人多事
事迹典型
内容生动
富有创意
所选事件与人物特点高度匹配，与开头或结尾的概括性语言相吻合（30分）
抓住人物特点，同一特点多个事件或多个特点多个事件（30分）
恰当运用描写手法或修辞，语言生动形象，多角度展现人物外在或内在的形象特点（30分）
文体形式新颖，配图丰富等（10分）
四、感悟劳模时代价值
完成下表最后两列。抓住关键词语进行分析，理解典型事迹所体现的人物的精神品质；结合富有感彩的词语和相关评论，理解作者的情感。
身份 典型事迹 精神品质 作者评价
植物学家
科普达人
教育专家
援藏干部
钟扬不讲究住房，致力于采集种子。
采集到世界上生长在海拔最高处的种子植物
钟扬二话不说接下了这个没什么回报、时间紧的烫手山竽。
与上海科技馆合作的多重身份。
撰写、翻译、审校了10本科普著作
接收转导师的学生。
为学生量身定制个性化的发展规划。
从少数民族地区招学生并帮助他们补课
脑出血之后，更加拼命地工作。
超负荷的生活节奏，双肩背包里的很多张小纸条显示出他的工作依然很满
在探寻生命的边界时，他甘愿成为一个先锋者
勇于担当
无私奉献
不畏艰辛
尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将就
科学严谨
热情亲切
科普是他最爱的“副业”
关爱学生
责任担当
钟扬的“暖”是有目共睹的
忘我精神
执着专注
《“探界者”钟扬》是一篇人物通讯，作者用一系列事例阐明了钟扬采集种子的时间之久、数量之多、难度之大、付出之多、条件之艰辛、意义之重大，凸显了他的精神品质和重要贡献。我们要学习钟扬勇于突破、执着创新的科学精神，汲取精神力量，践行劳动最伟大的价值观。
小结
谢谢观看

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