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第1课 《春》 学案
学习目标
1. 有感情朗读课文，读准字音，读出对春天的喜爱与赞美。
2. 梳理“盼春—绘春—赞春”的思路，概括五幅春景图的内容。
3. 品味比喻、拟人、排比等修辞的表达效果，学习抓住特征写景物。
4. 理解结尾三个比喻的象征意味，体会作者借景抒情之法。
预习检测
一、文学常识
1. 《春》作者________，字佩弦，现代散文家、诗人、学者，代表作有《________》《________》等。
2. 窠____巢　黄晕____　蓑____笠　酝____酿____　烘____托
3. 酝酿：________________________________________
4. 呼朋引伴：____________________________________
文本研读
一、整体思路与要点
5. 文章分三部分是：____春（1段）→____春（2-7段，五幅图）→____春（8-10段）。
6. 春草图：抓住“____、____、____、软”的特征，用“偷偷地”“____”拟人化。
7. 春花图：写花____、色____、味____；“红的像火…”用____+____修辞。
8. 春风图：用“母亲的手抚摸”写风的____，并调动____、____感官。
9. 春雨图：像牛毛、花针、____，特点____、____、柔。
10. 迎春图：由景及____，写出人们迎春的____。
语言积累（佳句摘抄与赏析）
（朗读并摘抄下列佳句，在横线处写下你的赏析；参考答案见文末“答案区”。）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
赏析：________________________________________________
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
赏析：________________________________________________
写法探究
【写法探究】：构思：盼—绘—赞一线贯之；结尾三喻“娃娃→小姑娘→青年”递进，象征春的新、美、力。
课堂练习
（独立完成下列各题，答案见文末“参考答案”页。）
练习1：
下列对“小草偷偷地从土里钻出来”中“钻”字赏析正确的一项是（ ）
A. 写出春草长得难看
B. 拟人，写出春草破土而出的用力与生机
C. 比喻，写出春草的形状
D. 无修辞手法
练习2：
“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了什么修辞？有什么表达效果？
练习3：
春风“像母亲的手抚摸着你”好在哪里？
练习4：
课文结尾“春天像刚落地的娃娃……小姑娘……健壮的青年”三个比喻能否调换顺序？为什么？
练习5：
默写填空：____，____。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
参考答案
一、预习检测
1. 朱自清；《背影》；《荷塘月色》（或其他代表作）。
2. kē；yùn；suō；yùn；niàng；hōng。
3. 酝酿：本指造酒发酵，文中指各种气息在空气里混合、渐成浓郁。
4. 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴，文中写鸟儿欢快。
二、文本研读
5. 盼；绘；赞。
6. 嫩；绿；多；钻。
7. 多；艳；甜；比喻；排比。
8. 温柔；嗅觉；听觉。
9. 细丝；细；密。
10. 人；活力（或喜悦）。
三、语言积累 · 佳句赏析
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
赏析：“偷偷地”“钻”拟人，写出春草不经意破土的可爱与生机；叠词后置强调鲜嫩，语言轻软有童趣。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
赏析：比喻+排比，描绘春花色彩缤纷；句式整齐，节奏明快，极具画面感。
四、课堂练习
练习1：B　练习2：比喻排比，见解析　练习3：比喻写温柔+多感官　练习4：不能调换，递进象征　练习5：风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿

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