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第4课 《次北固山下》 学案
学习目标
1. 朗读并背诵《次北固山下》，了解律诗常识与重点字词。
2. 理解诗意，把握江景与乡思，体会情景交融。
3. 品味“生”“入”炼字之妙，理解新旧交替的自然哲理。
预习检测
一、文学常识
王湾，___代诗人，其诗格调壮美、意境开阔，《___》是其代表作。
《次北固山下》是一首___（体裁），全诗八句，分首联、___、颈联、___。
给加点字注音：客路( )、潮平( )、归雁( )。
解释词义：〔客路〕___；〔残夜〕___；〔乡书〕___。
本诗押___韵；律诗八句依次叫首联、___、___、尾联。
“海日生残夜，江春入旧年”蕴含___的哲理，给人以积极向上的启示。
“客路青山外，行舟绿水前”中“客路”指___，“绿水”点明___（季节），首联以___起笔暗含漂泊之愁。
文本研读
一、整体思路与要点
诗歌___联“潮平两岸阔，风正一帆悬”写江景之开阔；___联“海日生残夜，江春入旧年”蕴含哲理。
“海日生残夜，江春入旧年”中“日”“春”象征___，蕴含“___”的自然哲理。
全诗以___为依托，将羁旅之愁、思乡之情融入壮阔景象，基调___（哀而不伤/悲凉凄婉）。
尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”运用___的典故，表达___之情。
前两联写___之景，后两联抒___之愁，开阔意境与深沉情感形成___。
本诗以___为线索串联景物，尾联“___，___”借鸿雁传书点明___主旨。
语言积累（佳句摘抄与赏析）
（朗读并摘抄下列佳句，在横线处写下你的赏析；参考答案见文末“答案区”。）
海日生残夜，江春入旧年。
赏析：________________________________________________
潮平两岸阔，风正一帆悬。
赏析：________________________________________________
写法探究
【写法探究】：①情景交融，意境开阔：以江景为依托，将羁旅之愁、思乡之情融入壮阔自然景象，景与情相互映衬。②炼字精妙：善用“生”“入”“平”“阔”“正”“悬”等字，字字珠玑。③对仗工整：颔联、颈联词性相对、意境相合，体现五言律诗格律之美。
课堂练习
（独立完成下列各题，答案见文末“参考答案”页。）
练习1：
理解型默写：___，行舟绿水前。___，风正一帆悬。海日生残夜，___。乡书何处达？___。
练习2：
下列对这首诗的赏析有误的一项是（ ）
A. 标题“次”指停留、停宿
B. 首联运用互文写山水兼程、旅途奔波
C. 颔联写潮平岸阔、一帆风顺，春潮渐退
D. 颈联蕴含时序变迁、新事物取代旧事物的哲理
练习3：
“海日生残夜，江春入旧年”被称为千古名句，其精妙之处不包括（ ）
A. “生”字写日出动态，似从残夜孕育
B. “入”字将春意具象化
C. 含“新旧交替、生生不息”的哲理
D. 渲染了萧瑟凄凉的悲秋意绪
练习4：
下列对诗句节奏划分正确的一项是（ ）
A. 客路/青山/外，行舟/绿水/前
B. 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬
C. 海日/生/残夜，江春/入/旧年
D. 乡书/何处/达？归雁/洛阳/边
练习5：
“潮平两岸阔，风正一帆悬”一联是如何描绘江景的？有何妙处？
练习6：
这首诗的语言特色有何精妙之处？
练习7：
诗人为什么会突然想到要寄一封家书？抒发了怎样的感情？
练习8：
下列关于“生”“入”二字的分析，正确的一项是（ ）
A. 仅为写景，无象征意味
B. “日”“春”象征新事物，含达观精神
C. 表现诗人消极遁世
D. 意在说理而非写景
练习9：
下列对诗歌体裁的判断正确的一项是（ ）
A. 古体诗
B. 五言绝句
C. 五言律诗
D. 词
练习10：
同为写乡愁，本诗与《天净沙·秋思》在意境与情感基调上有何不同？
参考答案
一、预习检测
1. 唐；《次北固山下》。
2. 五言律诗；颔联；尾联。
3. kè；cháo；yàn。
4. 旅人前行的路；夜将尽未尽之时；家书。
5. an（或平水韵）；颔联；颈联。
6. 新旧交替、生生不息。
7. 旅人前行的路；江南春（春）；叙事（或写景叙事）。
二、文本研读
1. 颔；颈。
2. 新事物；新事物必将取代旧事物（或新旧交替、生生不息）。
3. 江景；哀而不伤。
4. 鸿雁传书；思乡（对家人的思念）。
5. 江景（壮阔）；乡愁（乡思）；对比（张力）。
6. 行舟（江景/乡愁）；乡书何处达；归雁洛阳边；思乡（羁旅之愁）。
三、语言积累 · 佳句赏析
海日生残夜，江春入旧年。
赏析：炼字精妙。“生”写出红日从残夜中孕育而出的动态，“入”将无形春意具象化；既绘海日东升、江春早至之景，又蕴含新旧交替、生生不息的哲理，给人以积极向上的启示。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
赏析：对仗工整、意境雄浑。以小见大，“一帆悬”细节凸显江面辽阔与航行顺畅，画面简洁而气象开阔。
四、课堂练习
练
习
1
：
客
路
青
山
外
；
潮
平
两
岸
阔
；
江
春
入
旧
年
；
归
雁
洛
阳
边
。
练
习
2
：
C
（
颔
联
写
春
潮
涌
涨
而
非
渐
退
）
。
练
习
3
：
D
（
全
诗
哀
而
不
伤
，
无
悲
秋
凄
凉
）
。
练
习
4
：
B
（
A
应
为
客
路
/
青
山
外
；
C
海
日
/
生
残
夜
；
D
归
雁
/
洛
阳
边
）
。
练
习
5
：
从
视
觉
写
“
潮
平
”
静
态
、
“
风
正
”
平
稳
，
“
两
岸
阔
”
“
一
帆
悬
”
展
空
间
开
阔
；
以
小
见
大
，
简
约
而
雄
浑
。
练
习
6
：
语
言
简
洁
自
然
、
无
华
丽
辞
藻
却
精
准
传
神
；
“
生
”
“
入
”
等
字
炼
字
精
妙
；
五
律
对
仗
工
整
、
朗
朗
上
口
。
练
习
7
：
新
年
将
到
、
家
人
团
聚
时
他
却
漂
泊
他
乡
，
见
北
归
大
雁
借
“
鸿
雁
传
书
”
慰
藉
家
人
，
抒
发
思
乡
之
情
。
练
习
8
：
B
。
练
习
9
：
C
。
练
习
1
0
：
本
诗
江
景
开
阔
、
哀
而
不
伤
、
含
达
观
哲
理
；
后
者
秋
景
萧
瑟
、
断
肠
天
涯
、
凄
苦
浓
烈
。

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