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第4课 《观沧海》 学案
学习目标
1. 反复朗读并背诵《观沧海》，掌握重点字词与节奏。
2. 理解诗歌内容，把握实景与虚景，体会动静、虚实结合的写法。
3. 品味语言，感受雄浑苍劲的风格，理解诗人博大的胸襟与统一天下的抱负。
预习检测
一、文学常识
曹操，字___，___（朝代）末年政治家、军事家、诗人，其诗风刚健有力，后世称为“___”。
《观沧海》是___诗《步出夏门行》的第一章；“乐府”是___时设立的___官署名。
给加点字注音：碣( )石、澹( )澹、竦峙( )( )、萧瑟( )。
解释词义：〔临〕___；〔澹澹〕___；〔星汉〕___；〔幸甚至哉〕___。
本诗为四言诗，节奏多为___一顿；末句“幸甚至哉，歌以咏志”是___诗合乐的固定套语。
诗中“日月之行，若出其中”的“若”是___词，表明大海吞吐日月是诗人的___。
文本研读
一、整体思路与要点
全诗以“___”字统领，先写___景（海水、山岛、草木、秋风、洪波），再写___景（日月、星汉）。
“水何澹澹，山岛竦峙”是___描写与___描写结合；“日月之行，若出其中”是___写（想象）。
本诗借___抒情，基调___，表现了诗人___的抱负。
直接点明诗人抱负与主旨的收束句是“___，___”。
本诗风格___，与“___”（文学流派）一脉相承。
全诗将沧海实景与日月星汉的奇想融为一体，表现了诗人___的雄心与___的胸襟，是___的代表作。
语言积累（佳句摘抄与赏析）
（朗读并摘抄下列佳句，在横线处写下你的赏析；参考答案见文末“答案区”。）
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
赏析：________________________________________________
秋风萧瑟，洪波涌起。
赏析：________________________________________________
水何澹澹，山岛竦峙。
赏析：________________________________________________
写法探究
【写法探究】：①动静结合：海水、洪波为动，山岛、草木为静，静动相映成趣。②虚实结合：实写眼前沧海实景，虚写日月星汉的奇丽想象，拓展并升华意境。③夸张与奇特的想象：以“若”字将大海吞吐日月的磅礴气象写出，凸显诗人胸襟。
课堂练习
（独立完成下列各题，答案见文末“参考答案”页。）
练习1：
理解型默写：___，以观沧海。水何澹澹，___。树木丛生，___。秋风萧瑟，___。
练习2：
下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 碣(jié)石 澹(dàn)澹
B. 竦(shù)峙 萧瑟(sè)
C. 星汉(hàn) 幸甚(shèn)
D. 沧海(cāng) 咏(yǒng)志
练习3：
对“观沧海”中“观”字的理解，有误的一项是（ ）
A. 比“看”更显从容、有俯瞰天下之气度
B. 暗含诗人登高临海、统揽全局的视角
C. “观”是被动观看，情感平淡
D. 统领全篇，全诗皆由此“观”而展开
练习4：
下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 开头写诗人登高观海，起笔气势不凡
B. “水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合写水波与山岛
C. 诗中写萧瑟秋风、汹涌波涛，营造悲凉伤感意境
D. 历来被视为“建安风骨”的代表作
练习5：
诗中“树木丛生，百草丰茂……洪波涌起”四句在写法上有何特点？请简要赏析。
练习6：
两个“若”字历来为人称道，说说好在哪里。
练习7：
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”运用了什么手法？表现了诗人怎样的情怀？
练习8：
下列对这首诗的分析，正确的一项是（ ）
A. 全诗以“看”字展开
B. 前六句写虚景，后四句写实景
C. 基调悲秋伤感
D. 借景抒情，表现统一天下的雄心
练习9：
下列对诗句节奏划分正确的一项是（ ）
A. 东临/碣石，以观/沧海
B. 水何/澹澹，山岛/竦峙
C. 树木/丛生，百草/丰茂
D. 日月/之行，若出/其中
练习10：
曹操为何能写出如此宏大的志向与气魄？结合背景简要谈谈你的理解。
参考答案
一、预习检测
1. 孟德；东汉；建安风骨。
2. 乐府；西汉；管理音乐。
3. jié；dàn；sǒng；zhì；sè。
4. 到达、登上；水波荡漾的样子；银河；幸运得很，好极了。
5. 二字；乐府。
6. 虚写（想象）；奇想（想象）。
二、文本研读
1. 观；实；虚。
2. 动态；静态；虚。
3. 景；雄奇豪迈（慷慨苍凉）；统一天下、博大胸怀。
4. 幸甚至哉；歌以咏志。
5. 雄浑慷慨（苍凉）；建安风骨。
6. 统一天下；博大（开阔）；建安风骨。
三、语言积累 · 佳句赏析
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
赏析：虚实结合、夸张。写日月星辰仿佛从大海中升起运行，想象奇特，既写出大海包容天地的磅礴气势，更显诗人博大的胸襟与统一中原的雄心。
秋风萧瑟，洪波涌起。
赏析：由静转动。写秋风中大海汹涌澎湃、气势雄伟，毫无悲秋伤感，尽显建安风骨的慷慨苍凉。
水何澹澹，山岛竦峙。
赏析：动静结合。海水荡漾是动态，山岛高耸是静态，勾勒出大海磅礴而沉稳的气象。
四、课堂练习
练
习
1
：
东
临
碣
石
；
山
岛
竦
峙
；
百
草
丰
茂
；
洪
波
涌
起
。
练
习
2
：
A
（
B
竦
应
读
s
ǒ
n
g
，
C
汉
读
h
à
n
，
D
咏
读
y
ǒ
n
g
但
C
项
星
汉
无
误
，
综
合
A
全
对
）
。
练
习
3
：
C
（
“
观
”
含
主
动
俯
瞰
、
统
揽
之
态
，
情
感
饱
满
）
。
练
习
4
：
C
（
无
悲
秋
伤
感
，
反
显
慷
慨
）
。
练
习
5
：
前
两
句
静
写
草
木
生
机
，
后
两
句
动
写
秋
风
洪
波
，
由
静
转
动
，
动
静
结
合
，
气
势
雄
伟
。
练
习
6
：
“
若
”
表
想
象
，
表
明
大
海
吞
吐
日
月
是
诗
人
奇
想
，
显
其
宽
广
胸
襟
与
雄
心
。
练
习
7
：
虚
实
结
合
（
或
夸
张
/
想
象
）
，
表
现
大
海
包
容
天
地
之
气
概
与
诗
人
博
大
胸
怀
、
统
一
天
下
之
志
。
练
习
8
：
D
。
练
习
9
：
A
（
其
余
划
分
不
当
）
。
练
习
1
0
：
写
于
北
征
乌
桓
得
胜
回
师
途
中
，
胜
利
奠
定
统
一
宏
愿
，
诗
人
将
抱
负
融
于
沧
海
，
故
气
魄
宏
大
。

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