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第4课 《天净沙·秋思》 学案
学习目标
1. 朗读并背诵《天净沙·秋思》，了解元曲、小令、曲牌等常识。
2. 理解文意，把握九种意象并置所营造的秋郊夕照图。
3. 品味白描手法与以乐景衬哀情之妙，体会游子羁旅之愁。
预习检测
一、文学常识
马致远，___代著名杂剧家、散曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“___”。
《天净沙·秋思》是一首___（体裁），“天净沙”是___名，“秋思”是___。
给加点字注音：枯藤( )、昏鸦( )、瘦马( )。
解释词义：〔昏鸦〕___；〔断肠人〕___；〔天涯〕___。
“小桥流水人家”以___（乐/哀）景反衬游子之___，这种手法叫___。
全曲写景___句，直抒胸臆的一句是“___”，奠定了___的感情基调。
本曲属散曲中的___（小令/套数）；“秋思”点明___（题材），语言___（特点）。
文本研读
一、整体思路与要点
前三句并列了九种意象：枯藤、___、昏鸦、小桥、___、人家、古道、___、瘦马。
“小桥流水人家”以___景衬___情，倍增其哀，这种写法叫___。
“___”一句直抒胸臆，点明全文感情基调，抒发了游子___之情。
前三句运用___手法，十八字写九种事物、___（特点），勾勒深秋暮色图。
末句“___，___”以___收束，将羁旅之愁凝于“___”二字。
本曲与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》相比，李诗借___寄愁，本曲借___群（意象）写愁，手法各异。
语言积累（佳句摘抄与赏析）
（朗读并摘抄下列佳句，在横线处写下你的赏析；参考答案见文末“答案区”。）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
赏析：________________________________________________
夕阳西下，断肠人在天涯。
赏析：________________________________________________
写法探究
【写法探究】：①白描手法，言简义丰：前三句十八字九种事物，不用夸张用典，勾勒绝妙深秋暮色图。②动静结合，寓情于景：动态“流水”与静态“小桥”“人家”相映显幽静；借有形事物寄托无形羁旅之思。③以乐景衬哀情：“小桥流水人家”的温馨反衬游子凄凉。
课堂练习
（独立完成下列各题，答案见文末“参考答案”页。）
练习1：
理解型默写：枯藤老树昏鸦，___。古道西风瘦马。___，断肠人在天涯。
练习2：
下面不是对偶句的一项是（ ）
A. 露从今夜白，月是故乡明
B. 七八个星天外，两三点雨山前
C. 潮平两岸阔，风正一帆悬
D. 乡书何处达？归雁洛阳边
练习3：
下列文学常识搭配有误的一项是（ ）
A. 《观沧海》——曹操——东汉末
B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》——李白——唐代
C. 《次北固山下》——王湾——唐代
D. 《天净沙·秋思》——马致远——唐代
练习4：
下列对“小桥流水人家”的理解，正确的一项是（ ）
A. 表现游子对大自然的喜爱与美好生活憧憬
B. 营造清新淡雅境界，反衬游子凄凉愁苦
C. 与全曲悲凉基调矛盾，应删去
D. 写他人团圆，与游子无关
练习5：
这首小令描绘了哪些景物？各有什么特点？
练习6：
“小桥流水人家”与其他画面是否不协调？谈谈你的理解。
练习7：
“断肠人在天涯”在文中有何作用？
练习8：
下列对这首小令赏析有误的一项是（ ）
A. 表现羁旅游子浓烈思乡之情，称“秋思之祖”
B. “小桥流水人家”创设清新境界，表游子对自然喜爱
C. 寓情于景，情景交融
D. “断肠人在天涯”直抒胸臆，画龙点睛
练习9：
本曲在写法上最主要的特色是什么？请结合诗句说明。
练习10：
同为写“愁”，本曲与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借以抒愁的物象有何不同？
参考答案
一、预习检测
1. 元；元曲四大家。
2. 散曲小令；曲牌；题目。
3. téng；yā；shòu。
4. 黄昏归巢的乌鸦；形容悲伤到极点的人，指漂泊游子；天边，远离家乡的地方。
5. 乐（温馨）；哀（凄凉）；以乐景衬哀情。
6. 三（前三句）；断肠人在天涯；凄苦（悲凉/思乡）。
7. 小令；羁旅（思乡/秋思）；凝练（言简意丰/通俗自然）。
二、文本研读
1. 老树；流水；西风。
2. 乐（温馨）；哀（凄凉）；以乐景衬哀情。
3. 断肠人在天涯；孤寂凄苦（思乡羁旅）。
4. 白描；言简意丰（无夸张用典）。
5. 夕阳西下；断肠人在天涯；直抒胸臆（画龙点睛）；断肠。
6. 明月；秋景意象（藤/树/鸦等）。
三、语言积累 · 佳句赏析
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
赏析：白描手法，言简意丰。十八字九种事物，无夸张用典，勾勒深秋暮色图；动静结合、寓情于景，为游子哀愁创设凄冷意境。
夕阳西下，断肠人在天涯。
赏析：直抒胸臆、画龙点睛。点明时间与漂泊无依的处境，将无限羁旅之愁凝于“断肠”二字，苍凉收束。
四、课堂练习
练
习
1
：
小
桥
流
水
人
家
；
夕
阳
西
下
。
练
习
2
：
D
（
非
对
偶
）
。
练
习
3
：
D
（
马
致
远
元
代
）
。
练
习
4
：
B
（
以
乐
景
衬
哀
情
）
。
练
习
5
：
枯
藤
老
树
昏
鸦
（
萧
瑟
）
、
小
桥
流
水
人
家
（
温
馨
）
、
古
道
西
风
瘦
马
（
荒
凉
）
，
特
点
鲜
明
。
练
习
6
：
不
矛
盾
；
温
馨
人
家
反
衬
游
子
孤
身
漂
泊
，
以
乐
景
衬
哀
情
，
倍
增
其
哀
。
练
习
7
：
直
抒
胸
臆
、
点
睛
之
笔
，
点
明
感
情
基
调
，
抒
游
子
孤
寂
凄
苦
。
练
习
8
：
B
（
非
表
对
自
然
喜
爱
，
而
是
反
衬
愁
苦
）
。
练
习
9
：
白
描
+
寓
情
于
景
+
以
乐
景
衬
哀
情
；
前
三
句
白
描
九
意
象
，
动
静
相
映
，
情
景
交
融
。
练
习
1
0
：
本
曲
借
秋
景
意
象
群
（
藤
、
树
、
鸦
、
桥
、
道
、
马
、
夕
阳
）
写
羁
旅
之
愁
；
李
诗
借
明
月
寄
愁
，
想
象
奇
特
。

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