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浙教版九上科学§3.3 动物行为和植物的感应性（1）教学设计
课题 3.3 动物行为和植物的感应性（1） 单元 三 学科 科学 年级 九上
教材分析 本节为新浙教版九上第三章第三节内容，也是本章《生命的稳态与调节》的最后一节内容。前面已学习了神经调节的激素调节等内容，本节内容包括动物行为、植物的感应性等内容，使学生从关心人体生命活动的调节拓展到其他动物以及植物的生命活动的调节，了解自然界中动物和植物对环境的适应等具有重要意义，拓展学生的知识和视野。 本节内容拟用2课时完成教学，第一课时为动物行为，第二课时为植物的感应性。 本节课为第一课时，主要介绍动物行为。
教学 目标 科学观念：了解动物行为的基本类型；了解先天性行为与后天性学习行为；理解动物的先天行为与后天学习行为的概念；知道后天学习行为受遗传和环境因素影响；了解动物行为及其生物学意义； 科学思维：能联系实际情况分析动物行为的意义； 探究实践： 通过对动物各种行为的学习，培养学生探究自然界奥秘的能力。 态度责任：认识研究动物行为的意义，关注动物的生存环境。
重点 动物常见的一些行为；先天性行为、后天学习行为；动物行为生物学意义
难点 动物行为的生物学意义
教学环节 教师活动 设计意图
导 入 新 课 夏日的西湖，一只绿鹭立于荷叶之上，紧盯水面，等鱼出现在荷叶周边，绿鹭快速伸长脖子，捕捉水中的鱼。绿鹭跳跃更换不同荷叶寻找鱼，还会利用诱饵来钓鱼，绿鸳的钓鱼行为是与生俱来的吗 这种行为有什么意义 导 入 新 课
讲 授 新 课 一、动物的行为 1、动物的行为： 动物对环境刺激作出反应的过程称为动物行为。 如，蜜蜂可通过舞蹈告知同伴蜜源地的方位；大雁到冬季会飞到南方去过冬；乌鸦能利用树枝为工具捕食树洞中的昆虫；狮子用尿液来标记其所占有的领域等，都属于动物行为。 讨论交流：上述行为是这些动物生来就会的吗 你还能列举出哪些动物行为 参考：这些动物的行为中孔雀开屏是与生俱来的，其余三个是后天习得的行为。常见的动物行为还有：动物捕食、学生学习、足球比赛，大雁南飞，鱼儿洄游，候鸟迁徙，蜜蜂采蜜，蚂蚁筑巢，母鸡孵卵，猴子爬树，老虎跳火圈……等。 2、动物行为是生命活动的表现形式： 动物行为是生命活动的表现形式，主要通过神经调节、内分泌调节、学习与记忆机制、基因影响、本能行为、社群行为、环境因素、生物钟和感觉器官等多种方式实现。 有的行为就是一个简单的反射，如人的缩手反射； 复杂的行为往往是通过多个反射活动和激素分泌活动共同协调完成的、如学生的课堂讨论活动等。 3、动物行为的分类： 按获得的途径，可将动物的行为分为先天行为和后天学习行为两大类。 （1）先天行为： 有些动物行为是与生俱来的，由动物体内的遗传物质所决定的，称为先天行为，也称为本能。不会因环境变化而丧失，且在同种生物中较为一致。 每种动物都有先天行为，如某些动物的摄食行为、求偶行为、迁徙和洄游行为等。 思考与讨论：人有哪些先天行为？还能列举出更多动物的先天行为吗？ 参考： 人的先天行为： 抓握反射、拥抱反射、饥饿时寻找食物、疼痛时哭泣，喜怒哀乐的情绪表达，……等； 动物的先天行为： 蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、亲鸟育雏、蚂蚁觅食、猫捉老鼠，公鸡报晓、飞蛾扑火、蚂蚁搬家、蜻蜓点水，……等。 （2）后天学习行为： 在遗传因素的基础上、通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为后天学习行为。 动物建立后天行为的主要方式是条件反射，主要与神经系统的大脑皮层有关，大脑皮层越发达，学习能力就越强。如马戏团中各种动物的表演行为和某些动物使用工具帮助摄食的行为等，其中人类运用语言和文字进行学习的行为最复杂、最高等。 （附视频） 讨论交流：还能列举出更多动物的后天学习行为吗？ 参考：人类的后天学习行为：遵守交通规则、写文章、上台表演、参加考试、上课举手，讲文明礼貌，骑自行车、画饼充饥、望梅止渴，……等。 动物的后天学习行为：动物表演杂技、鹦鹉学舌、小狮子跟着母狮过河，老鼠走迷宫、海豚顶球、老马识途，警犬搜救、惊弓之鸟……等。 视频：幼狮学过河 （3）先天行为与后天学习行为的关系： 二、动物行为的意义： 1、生态学意义： 自然界中的动物行为各种各样，无论是动物的先天行为还是后天学习行为，其结果都使得该动物以最有利的方式完成摄食、求偶、逃避天敌侵害等各种生命活动，从而更好地维持自身的生存和繁殖。 研究动物行为有助于我们深入了解它们在生态系统中的角色和地位，揭示它们的生活习性和繁殖方式，从而更好地理解整个生态系统的运作机制。这对于保护生物多样性和维护生态平衡具有重要意义 2、进化学意义： 动物行为特征是其进化过程中的产物。 通过研究动物行为，我们可以了解它们的进化历程和途径，进而更好地理解人类的进化。 3、农业意义： 动物行为与农业密切相关。 了解动物行为可以帮助我们更好地管理畜禽，优化畜牧养殖产业。例如，了解鸡的行为特征可以帮助改善鸡舍环境，提高生产效率。此外，动物行为学研究还可以预测天气和疾病爆发，从而做出更精确的农业生产决策。 4、人类社会意义： 动物行为与人类社会行为有相似之处。 通过研究动物行为，我们可以更好地了解人类的性格、认知能力和社会行为等方面。例如，研究灵长类动物可以帮助我们了解人类的社交行为。动物行为学的发展不仅可以为人类生态和社会进步提供借鉴，还可以让我们更好地了解生命和自然的奥秘。 5、应用领域： 动物行为学在畜牧业、医学、环境毒理学、野生动物保护、地震灾害预警等方面有着广泛应用。 了解实验动物的行为及含义，对科学研究及生产生活都具有重要意义。研究动物行为可以帮助我们更好地了解动物的需求和生态习性，从而更好地保护它们和它们的栖息地。 动物行为是学生接触较多也是比较感兴趣的话题 所以从大量图片开始，让学生尽快进入教学双边活动中 动物行为是生命活动的表现形式，故与多因素有关 分类也较多 本课从获得途径分类是其中一种分类方法 理论联系实际，内化知识点 后天学习主要与条件反射知识相关 结合实际，加深认知促进理解 比较促进理解与记忆 动物行为的意义，教材 中只是提到生态学意义 其实有多重意义，这里拓展一下，增加知识面，有利于提升学习兴趣和研究兴趣
典例 精析 见PPT 后测、巩固、纠正、修补
巩固练习 见学案
板 书 3.3 动物行为和植物的感应性（1） 1、动物行为：动物对环境刺激作出反应的过程； 2、动物行为分类：先天行为、后天学习行为 先天行为：与生俱来，与遗传物质有关； 后天学习行为：由生活经验、学习获得，以先天行为为基础；属于条件反射，不巩固易消退； 3、动物行为可使动物以最有利的方式完成摄食、求偶、逃避天敌侵害等各种生命活动，从而更好地维持自身的生存和繁殖。 帮助学生掌握重点， 更加容易的学习。
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浙教版九上§3.3 动物行为和植物的感应性（1）学案
姓名
[学习目标]
1、了解动物行为的基本类型；
2、了解先天性行为与后天性学习行为；
3、了解先天行为与遗传基因有关，后天学习行为与大脑皮层有关；
4、知道后天学习行为受遗传和环境因素影响；
5、了解动物行为及其生物学意义。
一、知识点梳理：
1、动物行为是指动物对 作出 的过程；
2、按获得途径分，动物行为可分为 和 ；
3、动物行为主要受 和 等调节；
4、先天行为是 的行为，与 有关；
5、后天学习行为是以 为基础的，经过后天 和 而获得的行为；
6、动物建立后天行为的主要方式是 反射，主要与神经系统的 有关， 越发达，学习能力就越强。
7、自然界中的动物行为各种各样，其结果都使得该动物以 的方式完成摄食、求偶、逃避天敌侵害等各种生命活动，从而更好地维持自身的 。
二、典例精析
例题1、 “一唱雄鸡天下白，万方乐奏有于阗，诗人兴会更无前。”从获得途径上看，下列动物行为与“雄鸡报晓”相同的是( ）
鹦鹉学舌 B.飞扑蛾火 C. 警犬搜救 D. 惊弓之鸟
例题2、图为苇莺在精心喂食杜鹃的雏鸟，从行为获得的途径来看，以下行为中与苇莺的这一行为不同的是（ ）
A. 马随着音乐的节奏踏起优美的舞步 B. 蜜蜂在花丛中采集花蜜
C. 乌贼遇到敌害时能迅速喷出大量墨汁 D. 刚出生的小羊碰到母羊乳头吮吸乳汁
(例题2图) （例题3图）
例题3、某兴趣小组探究几种动物的绕道取食情况，实验数据如下表，下列分析不正确的是（ ）
A. 丙的学习能力最强 B. 动物行为与遗传物质无关
C. 动物的绕道取食是一种后天学习行为 D. 动物的绕道取食行为需大脑皮层的参与
例题4、下列有关动物行为的叙述，正确的是( )
两头狼争夺猎物，这个行为属于社会行为
雌、雄性企鹅在繁殖季节会表现各种有趣的求偶行为，这个行为属于学习行为
外出“侦察”的工蜂通过舞蹈的方式将信息告诉同伴，这属于先天性行为
鸟类的迁徙行为是对大自然环境的适应，不受遗传物质控制
例题5、小明设计了一个关于斑鸠的实验，实验分三个组:1全为雌斑鸠，单独饲养，不提供筑窝材料;2雌斑鸠与雄斑鸣配对饲养，不提供筑窝材料;3雌班鸠与雄斑鸠配对饲养，提供筑窝材料。然后给各实验组每只雌斑鸠一窝卵，检查它们的孵卵情况。结果发现:第1组的雌斑鸠中没有一只孵卵;第2组中，部分雌斑鸠从第6、7和8天开始孵卵，但不是所有的雌斑鸠都孵卵;第3组中，所有的雌斑鸠在第8天都开始孵卵。基于这个实验我们可以初步认为( )
A. 雄性配偶能够引起全部雌斑鸠的孵卵行为
B. 筑窝材料是引起雄斑鸠孵卵行为的前提条件。
C. 雄性配偶和筑窝材料都是影响雌斑鸠孵卵的因素
D. 实验设计不合理，不能得出任何结论
三、巩固练习：
1、下列动物的行为中属于后天学习行为的是（ ）
A. 蚂蚁搬家 B. 候鸟迁徙 C. 猩猩投篮 D. 蜘蛛结网
2、如图所示，人或动物的行为属于先天性行为的是( )
①②③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③
3、 下列选项中，都属于先天性行为的一组是（ ）
A. 狗辨主客、飞蛾扑火、老马识途 B. 猫捉老鼠、蜻蜓点水、鹦鹉学舌
C. 蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、大雁南飞 D. 望梅止渴、谈虎色变、孔雀开屏
4、下列说法中，不正确的是( )
A. 动物行为的产生与生活环境没有任何关系
B. 动物的后天学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化
C. 先天性行为是后天学习行为的基础
D. 先天性行为是动物生来就有的，由遗传物质控制的，可保证动物基本生存能力的行为
某幼儿出现了感冒和流鼻涕症状，妈妈带他到医院检查。在检查过程中，医生对妈妈说，先带孩子抽血做一个“血常规化验”，幼儿听后立刻大哭。幼儿的这种行为是属于（ ）
A. 先天性行为，需要大脑皮层的参与才能完成
B. 先天性行为，由动物体内的遗传物质决定
C. 后天学习行为，靠大脑皮层以下的神经中枢即可完成
D. 后天学习行为，是人类特有的行为
6、帝企鹅的孵蛋任务由雄帝企鹅完成，雄帝企鹅将蛋放在两只脚上，用腹部的皮毛包裹住蛋，不吃不喝地站着，等着企鹅蛋孵化出小企鹅。下列对帝企鹅这种行为的解释，正确的是( )
①是先天性行为 ②是后天学习行为 ③是由遗传因素决定的 ④是由环境因素决定的
①④ B. ②③ C. ②④ D. ①③
(第6题图) （第7题图）
7、韦恩图描述不同事物间的逻辑关系，以下是关于"动物的行为”绘制的韦恩图，图中阴影部分表示两种行为的共同点。 下列说法不正确的是（ ）
蜜蜂采蜜应归入区域A
老鼠走迷宫应归入区域B
阴影分不可填写“本能”
阴影部分可以填写“由生活经验和学习而获得”
8、 某5周岁的幼儿因体质较弱，多次注射抗生素。某次他惠上呼吸道感染去医院就诊，当医生说需要注射抗生素时，该幼儿便开始啼哭。该幼儿的这种行为是( )
A. 语言中枢参与的先天性行为
B. 语言中枢参与的后天学习行为
C. 没有语言中枢参与的先天性行为
D. 没有语言中枢参与的后天学习行为
9、中国云南省的一群亚洲野象集体北迁事件备受全民关注。下列关于大象行为的叙述，错误的是( )
A. 亚洲野象的迁徙行为属于先天性行为
B. 亚洲野象的后天学习行为能帮助它更好地适应复杂环境。
C. 亚洲野象的先天性行为是与生俱来的，由体内遗传物质决定
D. 亚洲野象经训练后会做精彩表演的行为是后天学习行为，永远不会忘
10、动物复杂多样的行为使动物能更好地适应环境。下列关于动物行为的叙述中，错误的是( )
A. 先天性行为由动物体内遗传物质所决定
B. 动物越高等，大脑皮层越发达，学习能力越强
C. 动物的后天学习行为与遗传因素无关
D. 先天性行为对动物的生存也有重要意义
11、下列有关动物行为的说法中，错误的是( )
A. 动物的行为从其获得途径上可以分为先天性行为和学习行为
B. 动物的学习行为一旦形成，就不会改变
C. 动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代
D. 动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化
12、沙漠中的抬尾芥虫在大雾深夜爬上沙丘顶，高高抬起屁股，你认为它这样做的目的是（ ）
A. 沙漠中的动物喜欢高温环境，雾夜气温低，头部低埋可以保暖
B. 雾夜水汽充足，为了保证翅膀不被弄温，屁股翘起使水滴从腹部流下
C. 收集水滴，沿身体流下至头部，供饮用
D. 沙漠白天气温高，天敌雾夜活动频繁，翘起屁股改变外形可以躲避敌
13、为探究沙漠中的蝎子在白天把自己的身体藏在数厘米深的沙里这个问题，某同学模拟环境做了一个实验，并测得以下组数据:
（1）该实验中，电灯光模拟沙漠中的 ；
（2）根据所测得的数据，你能得出什么结论 请写出其中的一条结论： 。
（3）根据所测数据，你能对沙漠中的蝎子在白天把自己藏在数厘米深的沙子里的问题作出解释吗
。
参考答案：
一、知识点梳理：
1、环境刺激 反应 2、先天行为（本能） 后天学习行为
3、神经系统 内分泌系统 4、先天俱有 遗传物质
5、先天行为 生活经验 学习 6、条件 大脑皮层 大脑皮层
7、最有利 生存和繁殖
二、典例精析：
例题1、B
解析：A.鹦鹉学舌是鹦鹉通过后天学习模仿人类说话，属于学习行为，与“雄鸡报晓”行为类型不同，A错误;B.飞蛾扑火是飞蛾生来就有的趋光性，由遗传物质决定，属于先天性行为，和“雄鸡报晓”一样，B正确。C.警犬搜救是警犬经过训练，通过生活经验和学习获得的技能，属于学习行为，与“雄鸡报晓”不同，C错误。D.惊弓之鸟是鸟在被弓箭惊吓后，通过经验获得的对弓弦声恐惧的行为，属于学习行为，和“雄鸡报晓”行为类型不同，D错误。故B符合题意。
例题2、A
解析：图为苇莺在精心喂食杜鹃的雏鸟，属于先天性行为。A.马随着音乐的节奏踏起优美的舞步，这种行为是在后天的训练或经验中习得的，这是一种学习行为，故A符合题意; B.蜜蜂在花丛中采集花蜜，这是蜜蜂的一种先天性行为。它们天生就知道如何寻找和采集花蜜，故B不符合题意; C.乌贼遇到敌害时能迅速喷出大量墨汁，这也是一种先天性行为，故C不符合题意; D.刚出生的小羊碰到母羊乳头吮吸乳汁，这同样是一种先天性行为，故D不符合题意。故A符合题意。
例题3、B
解析：A.不同动物的学习能力不同。动物越高等学习能力越强。丙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最少，所以丙的学习能力最强，故A正确; B.动物的先天性行为受遗传物质控制，动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得，因此动物的行为与遗传物质有关，不是无关，故B错误; C.动物的绕道取食是由生活经验获得的，是一种学习行为，故C正确; D.动物的绕道取食行为需大脑皮层的参与，故D正确不合题意;故选B符合题意。
例题4、C
解析：A.攻击行为是指同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗; BCD.先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。[解答]A两头狼争夺猎物的行为是同种动物之间为了食物而发生的行为，属攻击行为，不属于社会行为，故A错误;B.雌、雄性企鹅在繁殖季节会表现各种有趣的求偶行为，这个行为属于先天性行为，故B错误;C.外出“侦察”的工蜂可通过舞蹈的方式将有关蜜源的信息告诉同伴，属于先天性行为，故C正确; D.鸟类的迁徙行为是对大自然环境的适应，属于动物的节律行为，是一种先天性行为，受遗传物质控制，故D错误。故C符合题意。
例题5、C
解析：通过对比可知，没有雄鸟，无窝筑材料，绝对没有雌鸟孵蛋;但有雄鸟，无窝筑材料，雌鸟不一定孵蛋;有雄鸟，有窝筑材料，雌鸟一定孵蛋。说明雌鸟孵蛋的前提条件是雄性配偶和筑窝材料。故C符合题意。
三、巩固练习：
1、C 2、D 3、C 4、A 5、D 6、D 7、D 8、B 9、D 10、C
11、B 12、C
13、（1）阳光 （2）表层温度高，内层温度低或干细沙的表层温度比湿泥土的表层温度高或干细沙的表层温度与内层温度温差比湿泥土相对应的温差大；（3）在沙漠地带白天表面温度高，而砂层下面温度低些，蝎子把自己藏在数厘米深的沙里，可以避开炎热的天气，更好地保存自己。
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（浙教版）八年级
下
3.3 动物行为和植物的感应性
第三章
“第1课时”
生命的稳态与调节
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
学习目标
1、了解动物行为的基本类型；
2、理解解先天性行为与后天性学习行为；
3、了解先天行为与遗传基因有关，后天学习行为与大脑皮层有关；
4、知道后天学习行为受遗传和环境因素影响；
5、了解动物行为及其生物学意义。
新知导入
夏日的西湖，一只绿鹭立于荷叶之上，紧盯水面，等鱼出现在荷叶周边，绿鹭快速伸长脖子，捕捉水中的鱼。绿鹭跳跃更换不同荷叶寻找鱼，还会利用诱饵来钓鱼，绿鸳的钓鱼行为是与生俱来的吗 这种行为有什么意义
探究新知
一、动物的行为
1、动物的行为：
动物对环境刺激作出反应的过程称为动物行为。
如，蜜蜂可通过舞蹈告知同伴蜜源地的方位；大雁到冬季会飞到南方去过冬；乌鸦能利用树枝为工具捕食树洞中的昆虫；狮子用尿液来标记其所占有的领域等，都属于动物行为。
上述行为是这些动物生来就会的吗 你还能列举出哪些动物行为
思考讨论
这些动物的行为中孔雀开屏是与生俱来的，其余三个是后天习得的行为。
常见的动物行为：动物捕食、学生学习、足球比赛，大雁南飞，蜜蜂采蜜，蚂蚁筑巢，母鸡孵卵，猴子爬树，老虎跳火圈，鹦鹉学舌，……等。
探究新知
2、动物行为是生命活动的表现形式：
动物行为是生命活动的表现形式，主要通过神经调节、内分泌调节、学习与记忆机制、基因影响、本能行为、社群行为、环境因素、生物钟和感觉器官等多种方式实现。
有的行为就是一个简单的反射，如人的缩手反射；
复杂的行为往往是通过多个反射活动和激素分泌活动共同协调完成的、如学生的课堂讨论活动等。
探究新知
3、动物行为的分类：
按获得的途径，可将动物的行为分为先天行为和后天学习行为两大类。
（1）先天行为：
有些动物行为是与生俱来的，由动物体内的遗传物质所决定的，称为先天行为，也称本能。不会因环境变化而丧失，且同种生物中较为一致。
每种动物都有先天行为，如某些动物的摄食行为、求偶行为、迁徙和洄游行为等。
思考与讨论
人有哪些先天行为？还能列举出更多动物的先天行为吗？
人的先天行为：
抓握反射、拥抱反射、饥饿时寻找食物、疼痛时哭泣，喜怒哀乐的情绪表达，……等；
动物的先天行为：
蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、亲鸟育雏、蚂蚁觅食、猫捉老鼠，公鸡报晓、飞蛾扑火、蚂蚁搬家、蜻蜓点水……等。
探究新知
（2）后天学习行为：
在遗传因素的基础上、通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为后天学习行为。
动物建立后天行为的主要方式是条件反射，主要与神经系统的大脑皮层有关，大脑皮层
越发达，学习能力就越强。
如马戏团中各种动物的表
演行为和某些动物使用工具
帮助摄食的行为等，其中人
类运用语言和文字进行学习
的行为最复杂、最高等。
视频：老虎钻火圈
视频：幼狮过河
思考与讨论
还能列举出更多动物的后天学习行为吗？
人类的后天学习行为：
遵守交通规则、写文章、上台表演、参加考试、上课举手，讲文明礼貌，骑自行车、画饼充饥、望梅止渴，……等。
动物的后天学习行为：
动物表演杂技、鹦鹉学舌、小狮子跟着母狮过河，老鼠走迷宫、海豚顶球、老马识途、警犬搜救、惊弓之鸟，……等。
区 别 项 目 先 天 行 为 后 天 行 为
形 成 与生俱来的本能行为 出生后通过学习逐渐形成的新的行为
获得途径 由动物体内的遗传物质所决定 在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，通过生活经验和学习获得。
参与的神经中枢 由大脑皮层以下的神经中枢控制完成，不一定是非条件反射 由大脑皮层中的神经中枢控制完成，主要是条件反射。
适 应 性 适应相对稳定的环境 适应不断变化的复杂环境
进化趋势 无脊椎动物行为的主要方式 动物越高等，后天学习行为越复杂，占全部行为的比例也越大。
联 系 后天学习行为是在先天行为的基础上形成的，对个体的生存和种族的延续有重大意义。 （3）先天行为与后天学习行为的关系：
探究新知
二、动物行为的意义：
1、生态学意义：
自然界中的动物行为各种各样，无论是动物的先天行为还是后天学习行为，其结果都使得该动物以最有利的方式完成摄食、求偶、逃避天敌侵害等各种生命活动，从而更好地维持自身的生存和繁殖。
研究动物行为有助于我们深入了解它们在生态系统中的角色和地位，揭示它们的生活习性和繁殖方式，从而更好地理解整个生态系统的运作机制。这对于保护生物多样性和维护生态平衡具有重要意义
探究新知
2、进化学意义：
动物行为特征是其进化过程中的产物。
通过研究动物行为，我们可以了解它们的进化历程和途径，进而更好地理解人类的进化。
3、农业意义：
动物行为与农业密切相关。
了解动物行为可以帮助我们更好地管理畜禽，优化畜牧养殖产业。例如，了解鸡的行为特征可以帮助改善鸡舍环境，提高生产效率。此外，动物行为学研究还可以预测天气和疾病爆发，从而做出更精确的农业生产决策。
探究新知
4、人类社会意义：
动物行为与人类社会行为有相似之处。
通过研究动物行为，我们可以更好地了解人类的性格、认知能力和社会行为等方面。例如，研究灵长类动物可以帮助我们了解人类的社交行为。动物行为学的发展不仅可以为人类生态和社会进步提供借鉴，还可以让我们更好地了解生命和自然的奥秘。
5、应用领域：
动物行为学在畜牧业、医学、环境毒理学、野生动物保护、地震灾害预警等方面有着广泛应用。
了解实验动物的行为及含义，对科学研究及生产生活都具有重要意义。研究动物行为可以帮助我们更好地了解动物的需求和生态习性，从而更好地保护它们和它们的栖息地。
典例精析
例1、
“一唱雄鸡天下白，万方乐奏有于阗，诗人兴会更无前。”从获得途径上看，下列动物行为与“雄鸡报晓”相同的是( ）
A.鹦鹉学舌 B.飞蛾扑火
C.警犬搜救 D.惊弓之鸟
B
例2、
图为苇莺在精心喂食杜鹃的雏鸟，从行为获得的途径来看，以下行为中与苇莺的这一行为不同的是（ ）
A. 马随着音乐的节奏踏起优美的舞步
B. 蜜蜂在花丛中采集花蜜
C. 乌贼遇到敌害时能迅速喷出大量墨汁
D. 刚出生的小羊碰到母羊乳头吮吸乳汁
典例精析
A
例3、
某兴趣小组探究几种动物的绕道取食情况，实验数据如下表，下列分析不正确的是( )
A. 丙的学习能力最强
B. 动物行为与遗传物质无关
C. 动物的绕道取食是一种后天学习行为
D. 动物的绕道取食行为需大脑皮层的参与
典例精析
B
例4、
下列有关动物行为的叙述，正确的是( )
A.两头狼争夺猎物，这个行为属于社会行为
B.雌、雄性企鹅在繁殖季节会表现各种有趣的求偶行为，这个行为属于学习行为
C.外出“侦察”的工蜂通过舞蹈的方式将信息告诉同伴，这属于先天性行为
D.鸟类的迁徙行为是对大自然环境的适应，不受遗传物质控制
典例精析
C
例5、
小明设计了一个关于斑鸠的实验，实验分三个组:①全为雌斑鸠，单独饲养，不提供筑窝材料;②雌斑鸠与雄斑鸣配对饲养，不提供筑窝材料;③雌班鸠与雄斑鸠配对饲养，提供筑窝材料。然后给各实验组每只雌斑鸠一窝卵，检查它们的孵卵情况。结果发现:第1组的雌斑鸠中没有一只孵卵;第2组中，部分雌斑鸠从第6、7和8天开始孵卵，但不是所有的雌斑鸠都孵卵;第3组中，所有的雌斑鸠在第8天都开始孵卵。基于这个实验我们可以初步认为( )
A.雄性配偶能够引起全部雌斑鸠的孵卵行为
B.筑窝材料是引起雄斑鸠孵卵行为的前提条件
C.雄性配偶和筑窝材料都是影响雌斑鸠孵卵的因素
D.实验设计不合理，不能得出任何结论
典例精析
C
课堂总结
3.3 动物行为和植物的感应性（1）
1、动物行为：动物对环境刺激作出反应的过程；
2、动物行为分类：先天行为、后天学习行为
先天行为：与生俱来，与遗传物质有关；
后天学习行为：由生活经验、学习获得，以先天行为为基础；属于条件反射，不巩固易消退；
3、动物行为可使动物以最有利的方式完成摄食、求偶、逃避天敌侵害等各种生命活动，从而更好地维持自身的生存和繁殖。
分层作业
1、复习本课时主要内容；
2、完成学案中的“课后巩固练习”；
3、完成作用业本中相应练习;
4、预习“植物的感应性”相关内容。
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