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2025—2026学年度第一学期期末学业质量测评
六年级语文试题
(90分钟，共6页，满分100分)
题号
三
总分
得分
传承，是连接过去与未来的桥梁，让智慧的火花在时间的长河中不断闪耀，
照亮人类前行的道路。
一、积累与运用(30分)
(一)根据语境，完成练习。(13分)
当种子坠落于uny羽间，在覆着toi xion的坪地扎了根，当芳香做郁的苞蕾绽于
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枝枉，这巧夺天工的草木，让生命得以传承：当弦声如小乌的鸣啭绕于亭间，如高山流
水般动人心扉，让民乐的神韵得以传承；当利落的针脚穿引布帛，澄净的心意绣入绢帕，
刺锈的巧思得以传承。驻足凝视矗立在岁月长河中的英雄丰碑，我们的心中汹涌Pgp1
指尖抚过满是色西的木刻雕版，文人圣客的书法笔走龙蛇，尽显风骨。是这些英雄，
用生命agk1地守护着文明的火种，让传承如瀑布奔涌，如虹克昭衫，永不停歌。而
我们诵读经典，切不可因图吞枣，率负这千年传承的文化瑰宝。
1.
读拼音，按顺序写出相应的词语。(5分)
2.下列每小题中，加点字的读音都有一项是错误的，请填写在括号内。(4分)
(1)()A.坪地(p1ng)B.酸郁(fù)
C.鸣啭(zhun)
D.干涸(hé)
(2)()A.劲挺(j1n)
B.矗立(chd)
C.凝视(n1ng)
D.虹凳(n1)
3.下列词语中的“澄”与“澄净的心意”中的“澄”意思最接近的是(
)(2分)
A.澄心
B.澄清
C.澄沙
D.澄碧
4.下列加点的成语使用不恰当的一项是（)(2分)
阳
A当芳香酸郁的苞蕾绽于枝桠，这巧夺天工的草木，让生命得以传承。
B.当弦声如小鸟的鸣啭绕于亭间，如高山流水般动人心扉，让民乐的神韵得以传承。
C.文人墨客的书法笔走龙蛇，尽显风骨。
D.我们诵读经典，切不可囫囵吞枣，辜负这千年传承的文化瑰宝。
(二)根据《七律·长征》，完成练习。(17分)
5.下列路牌中，金沙江的地名拼音拼写正确的是(
)(2分)
A.JIN SHA JIANG B.JINSHAJIANG
C.JinShaJiang D.Jin
Sha Jiang
6.补充长征路线图，完成练习。
(1)按照事件发生的先后顺序，补充长征路线图。(4分)
六年级语文试题第1页（共6页）
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A.爬雪山
B.三军会师
C.飞夺泸定桥D.巧渡金沙江
强渡大渡河
(2)从以上事件中任选一个，写出你了解它时的心理活动，体现你对长征精神的理解。
(5分)
7.按照下列语境提示，按顺序填写相关诗句。(6分)
奔腾咆哮的金沙江，水流湍急的大渡河…这学期学过很多诗句都有“水”的身影，
它是孟浩然诗句“①▲，②4。”中倒映明月的清清江水，它是刘禹锡诗句“③4，④
▲。”中蜿蜒曲折、气势雄伟的滚滚黄河，它是王安石诗句“⑤4，⑧4。”中守护农
田的潺潺流水。
①
②
③
④
⑤
⑥
二、阅读与鉴赏(40分)
(一)文言文阅读。（10分)
宣城有一画师，工画虎，作《山虎图》一幅，赠其友。友初不重之，挂于厅库。每
夜，家犬辄伏于画下，噪吠不止，毛尽竖：旦起视之，画轴微摇，犬仍凝目盯画，若有
惧色。友怪其状，试移画于内室，犬即安卧；复挂于廊，犬又狂吠。更以数犬试之，皆
如是。友方知其画之肖似也。
【注释】①啤吠：吼叫。②凝目：目不转睛。③肖似：相像。④辄（zhé)：就
8.下列加点字的意思不正确的一项是()（2分)
A.工画虎（擅长）
B.友初不重之（重视)
C.若有惧色（如果）
D.旦起视之（早晨）
9.与“皆如是”的“是”意思最相近的一项是()(2分)
A一失脚成千古笑，再回头是百年人。（一一《日积月累》）
B知之为知之，不知为不知，是知也。（一一
《论语》)
C.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（一一苏轼《赠刘景文》）
D.是风皆入座，不分南北东西。（一一《日积月累》）
10.友人“怪其状”的原因是()(2分)
A画轴被风吹落，犬趴在地上睡觉。B.家犬每夜趴在画下吼叫，毛发全都竖起。
六年级语文试题第2页（共6页)
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六年级语文参考答案与评分标准
一、积累与运用（13+17=30 分）
（一）1.（每字 0.5分，计 5分）悬崖、苔藓、澎湃、疙瘩、慷慨
2.（每空 2分，计 4分）（1）C （2）A
3.（2分）D
4.（2分）A
（二）5.（2分）B
6. (1)（每个 1分，计 4分）DCAB
(2)（5分）示例：我的心情久久不能平静：红军在雪山上吃草根、在草地上互相拉着前进的
画面反复出现，他们不苦吗？他们的身体是铁打的吗？他们的意志像钢铁一样坚强，我开始
明白，长征精神就是为了共同的目标愿意付出一切的精神。（写出心理活动，意思表达合理
即可）
7.（每句 1分，计 6分） 野旷天低树，江清月近人。 九曲黄河万里沙。浪淘风簸自天涯。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
二、阅读与鉴赏（10+13+11+6=40 分）
（一）8.（2分）C 9.（2分）B 10.（2分）B
11.（4分）画师之友不算画师的知己。
一是画师之友拿到画时并没有重视这幅画，只是随意把它挂在厅廊，可见他一开始完全没能
看出画作的精妙之处，也不了解画师的画技水准。
二是友人不是通过自己的审美判断发现画的逼真，是靠家犬的反应才知晓画作之妙。真正的
知己，应当能直接读懂创作者作品里的匠心与精髓，而画师之友是靠外物的反应才认可这幅
画，并非发自内心懂得画作的妙处，因此算不上知己。（说出一种理由即可得 4分）
（二）12.（2分）B 13.（2分）A 14.（2分）D
15.（3分）能推动情节发展，为后文老者的善意举动做了铺垫，突出小男孩心愿的纯真
与迫切，使人物形象更真实可感。与老者的善良形成呼应，反衬出老者的体贴与宽容，
深化了文章主题。（言之有理即可）
16.（4分）赞同 “小男孩的‘幼稚’行为很珍贵” 的观点。小男孩的 “幼稚” 源于他对
书的纯粹渴望，他并没有欺骗的恶意，只是想用自己认为珍贵的东西去实现心愿。他为了买
书努力攒钱的坚持、对心愿的执着，都体现了童真的美好，这种不含杂质的纯粹正是最珍贵
的。（言之有理即可）
（三）17.（2分）D 18.（2分）A 19.（2分）C
20.（共 5分）（2分）作为小学生，我认为传承书法文化可以从身边的小事做起。如：可以
在课余时间练习书法，比如每天坚持写一页硬笔字或毛笔字，让写字成为一种兴趣。此外，
还可以参加学校的书法社团或比赛，在交流中提高自己的水平。（言之有理即可）
(3分)在生活中，我也会用自己的方式传承书法文化。每次写作业时，我都会注意坐姿和握
笔姿势，努力把每一个字写得端正；逢年过节，我会尝试写 “福” 字或简单的对联，送给
家人和朋友；只要我们愿意用心写字，就能让书法文化在日常生活中继续传承下去。（言之
有理即可）
（四）21.（3分）A或 C 22.（3分）D
三、表达与交流（30 分）
23.一类文（25-30分）
1.审题立意：紧扣 “留心” 话题，题目新颖贴切，能凸显 “留心细处的风景或留心深处
的真情” 的内涵；立意明确且深刻，通过具体事例或活动，清晰展现从生活细节中获得的
观察与感悟。
2.内容表达：选材典型具体，选取的活动或事例贴近生活，细节描写生动鲜活，能清晰体现
“留心观察” 的过程；情感真挚自然，以情动人，不空洞说教；文章字数充足，不少于 400
字，内容充实，无凑字数现象。
二类文（18-24分）
1.审题立意：围绕 “留心” 话题行文，题目恰当且有一定指向性；立意基本明确，所选事
例能关联 “留心” 的过程，但对主题内涵的挖掘较浅。
2.内容表达：选材基本合理，有具体事例支撑，但细节描写不够充分，“留心” 的过程体
现不明显；有真情实感，但表达较平淡，感悟略显单薄；字数基本达标，内容基本完整。
三类文（5-17分）
1.审题立意：与 “留心” 关联度低，中心不够明确；立意模糊，事例与 “留心”关联不
够紧密。
2.内容表达：选材陈旧虚假或过于笼统，未体现 “留心” 的价值；情感表达空洞虚假，或
存在强行抒情的问题；字数不足，内容略有欠缺。
四类文（0-4分）
字数严重不足、字迹无法辨认。

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