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2025一2026学年度第一学期期末学业质量测评
三年级语文试题
(80分钟，共6页，满分100分)
题号
三
总分
得分
同学们，经过一个学期的努力，你一定学到了很多本领！今天，让我们开
启“探秘之旅”吧。
一、积累与运用(40分)
(一)走近大自然，完成练习。
(22分)
10月19日
星期日
晴
①天空放晴了，格外
ning lang。.白云慢慢飘着，一会儿变成棉花糖，
一会儿变成羊群。草地上，小草摇头晃脑，显得特别精神十足；花儿情不
自禁地冲着我们微笑，散发出淡淡的香味。
②侧耳倾听，你会听到à0ml的树叶“沙沙”作响，是风在和它们
wru细语；弯弯的小溪“哗啦啦”地流着，像在唱一首欢快的歌；脚
下的泥土软软的，到处充满shi run的气息；偶尔还能看到凌乱的叶影
下，小蚂蚁排着▲的队伍，心ns心搬运着食物.
1.请根据文中的拼音，按照顺序写出相应的词语。（10分)
2.请用“√”标出下列带，点字的正确读音.（6分)）
情不自禁(jInjin)冲着(chong chong)
散发(san san)
孙
凌乱(ling lin)到处(chd
chu)
哗啦啦（1a1a)
3.第②自然段中，横线▲处填入词语不恰当的一项是()(2分)
A.井然有序
B.整整齐齐
C.横七竖八
三年级语文试题第1页（共6页）
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4第①自然段中画“”的句子不通顺，请你把修改后的句子写在下面
的横线上。（2分)
5.了解大自然的方法很多，下列说法不正确的一项是（)(2分)
A.细致的观察可以让我们对事物有更多的发现和了解。
B.观察时可以用眼睛看，用耳朵听，但不可以用手摸，用鼻子闻。
C我们可以从事物的不同方面观察。
P
（二)走进文化体验馆，完成挑战。(18分)
6.体验馆诗文互动平台上的诗中，有错误的一句是（)（2分)日
A荷叶罗裙一色栽，芙蓉向脸两边开。
下
B.峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
C.一蓑一笠一扁舟，一曲高歌一江秋。
7.体验馆里，正在播放一部名山大川记录片.从诗句“
孤帆一片日边来”中，大家感受到了天门山的雄伟壮观；从诗句“欲把西湖比
西子，
”中，领略了西湖的美不胜收；从诗句“
潭面无风镜未磨”中，饱览了清新秀丽的洞庭美景。（6分)
8体验馆中，有许多古今中外名人画像。如的司马光、
的童第周、
的
。他们的故事激励着我们不断进步。（4分)
9.体验馆的培上还贴了许多名言警句，让我们领略到了古人的智慧。
,金石为开。”告诉我们“诚”的重要性；“二人同
心，
.”让我们感受到团结的力量，“
不贰过。”则提醒我们不把怒气转移到别人身上。（6分)
二、阅读与鉴赏。（30分)
(一)海滨小城（节选）(9分)
①小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开
的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息
的日子，石凳上总是坐满了人。
三年级语文试题第2页（共6页）
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三年级语文试题参考答案
一、积累与运用（22+18=40 分）
（一）1.（每个字 1分，共计 10 分）明朗 茂密 温柔 湿润 迅速
2.（每个字音 1分，共计 6分）情不自禁（jīn ） 冲着（ chòng） 散发（ sàn）
凌 乱（líng） 到处（ chù） 哗啦啦（lā）
3.（2 分）C
4.（2分） 改为：草地上，小草摇头晃脑，显得精神十足。或改为：草地上，小草摇
头晃脑，显得特别精神。
5.（2 分）B
（二）6.（2 分）C
7.（每空 1分，共 6分）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 欲把西湖比西子，淡
妆浓抹总相宜。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
8.（答案不唯一，每空 1分，共 4分）聪明机智 勤奋刻苦 无私奉献的白求恩
9.（本小题每空 2分，共 6分）精诚所至 其利断金 不迁怒
二.阅读与理解。（9+21=30 分）
（一）10.（每空 1分，共 3分） 公园美：树多 树茂 人多
11.（2 分）A
12.（4 分），示例：冬天的校园真美。树木脱去了秋装，枝干显得清晰而有力。墙角
边的梅花静静开放，点缀着萧瑟的季节。阳光好的日子，同学们喜欢在操场上晒太阳、跑
步，让寒冷的冬天也充满了活力。（答案不唯一，酌情赋分）
（二） 13.(每词 1分）鲜艳娇嫩 含苞吐蕊 美丽动人 鲜花怒放
14.（2 分）C
15.（2 分）B
16.（2 分）C
17.（前面 3空每空 1分。共 3分。后面每空 2分，共计 5分）
蜗牛 玫瑰 示例：对玫瑰说：你用行动证明自身的价值，我要向你学习！对蜗牛说：
你空谈，用等待时机逃避努力，最终一事无成。（答案不唯一，酌情赋分。）
（三）18.（每线 1分，共计 4分）
《稻草人》 用善良热情面对困难，像杰尔达一样坚持到底。
《阿拉丁和神灯》 不要轻易相信表面的友好，交朋友要谨慎。
《雪女王》 智慧和勇气比魔法更重要。
《猫和老鼠做伴》 光有同情心还不够，还要有帮助别人的能力与行动。
19.（3 分）C
三、习作与书写（30 分）
20.标准：一是选材，二是组材，三是表达，各占 10 分，共 30 分。
1.选材：现象与问题（10 分）
（1）一类文（9-10分）： 能发现生活中真实、具体的现象或问题（如教材举例的“爱
玩手机的人特别多”、“种树破坏路灯”）。现象描述清晰，具有针对性，是值得关注的真问
题。
（2）二类文（6-8分）： 所选现象或问题基本来自生活，描述比较清楚，但可能较为
常见或宽泛。
（3）三类文（5分及以下）： 所选内容与生活关联不强，描述模糊，或虚构不实，缺
乏观察价值。
2.组材：想法与建议（10 分）
（1）一类文（9-10 分）： 结构完整，条理清晰。能按照“说清楚现象—写明白想法
—提出建议”的顺序写。重点突出，对自己的想法或建议能进行具体说明（如“怎么做”、
“为什么好”）。
（2） 二类文（6-8 分）： 结构基本完整，有现象和想法，但两部分可能衔接不紧，
或想法、建议部分写得比较简单，不够具体。
（3）三类文（5分及以下）： 结构混乱，只写了现象没写想法，或想法与现象无关，
内容不完整。
3.表达：通顺与规范（10 分）
（1）一类文（9-10 分）： 语句通顺连贯，能较生动地描述现象。书写认真，字迹工
整，标点使用基本正确，错别字极少（少于 3个），字数达到要求（300 字左右）。
（2）二类文（6-8 分）： 语句比较通顺，意思表达清楚。书写较工整，有少量错别字
和标点错误（3-5 处），字数基本达标。
（3）三类文（5分及以下）： 语句不通顺，表达不清。书写潦草，错别字和标点错误
多，严重影响阅读，字数严重不足。
（一类文不得超过 40%；满分不得超过 5%。）

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