资源简介

24.制作演示模型展板
【教材分析】
本课是第五单元月相变化演示的总结展示课，是单元探究成果的梳理、整合与展示环节。教材立足工程成果展示，引导学生整合前两课的设计方案、制作成品、科学原理、探究过程，制作完整的模型展示展板。本课核心是梳理单元探究脉络，将月相科学知识、模型设计思路、制作过程、成果结论系统化呈现，实现“科学探究—工程实践—成果表达”的完整闭环。通过展板制作与展示，帮助学生梳理单元知识体系，提升科学表达、成果展示与审美创作能力，同时实现小组成果共享、互评提升，完善单元整体教学目标。
【学情分析】
六年级学生已完成月相模型设计与实物制作，熟练掌握月相相关知识和模型探究过程，具备手抄报、展板简单排版制作的基础能力。但学生普遍存在成果梳理零散、内容逻辑混乱、重点不突出的问题，难以系统化整合探究过程、原理、成果与感悟；同时展板排版缺乏规划，图文搭配杂乱，科学表达不够规范。此外学生乐于展示自我，但缺乏专业的科学成果汇报表达能力，需要教师引导规范展板内容结构与展示逻辑。
【核心素养分析】
[科学观念]
系统梳理月相变化的成因、规律、周期，整合模型设计与制作的科学原理，构建完整的月相知识体系，巩固单元核心科学概念。
[科学思维]
通过梳理、整合、归纳单元探究内容，搭建“原理—设计—制作—验证”的逻辑框架，培养系统化、结构化的科学梳理与归纳思维。
[探究实践]
能自主规划展板排版结构，整合图文素材，规范梳理探究过程与成果，独立完成科学展板制作，熟练完成成果展示与汇报表达。
[态度责任]
1.体会科学探究的完整性与系统性，养成总结反思的探究习惯；
2.乐于分享探究成果，尊重他人作品，学会互评互鉴、共同提升；
3.感受科学建模的价值，提升科学探究的成就感与自信心。
【教学重点】
系统整合单元探究成果，规范排版制作模型展示展板，完整呈现月相建模探究全过程。
【教学难点】
合理规划展板结构，突出科学核心内容，实现图文排版美观、逻辑清晰、重点突出，规范完成成果汇报。
【教具准备】
[教师教具]
优秀科学展板范例、展板排版结构课件、单元知识梳理框架图、彩色马克笔、示范展板、评价量表。
[学生分组器材]
空白展板、彩色卡纸、马克笔、彩铅、胶水、剪刀、小组模型成品、设计方案图纸、实验探究记录单。
【教学过程】
一、导入新课
[教师活动]回顾单元学习内容：我们已经完成了月相模型的设计与制作，掌握了月相变化的完整规律。提问：如何将我们的探究思路、制作过程、科学成果清晰、完整地展示出来？引出本节课课题《制作演示模型展板》。
[学生活动]回顾单元探究过程，思考成果展示的方式，明确本节课展板制作的学习目标。
[设计意图]梳理单元探究脉络，引出成果展示任务，激发学生总结梳理、展示成果的热情。
二、讲授新课（聚焦、探索、研讨、拓展）
（一）聚焦板块
[教师活动]聚焦展板制作核心要求：内容完整、逻辑清晰、排版美观、重点突出。明确展板必备四大核心板块：月相科学原理、模型设计方案、模型制作过程、探究成果与感悟。讲解各板块核心内容与呈现重点，下发展板评价标准量表。
[学生活动]明确展板制作要求与核心板块，对照评价量表，小组研讨确定展板整体排版布局。
[设计意图]规范展板内容框架，避免内容遗漏、逻辑混乱，为展板制作提供清晰标准。
（二）探索板块
1.素材整合与内容梳理
[教师活动]指导学生整合素材：梳理月相变化成因、周期、八大月相对应知识；摘抄小组模型设计核心思路、选材依据；整理制作步骤、调试优化过程；总结实验探究结论与学习感悟。指导学生提炼核心知识点，精简文字，突出科学重点。
[学生活动]小组合作梳理整合所有探究素材，分类整理原理、设计、制作、成果四大板块内容，精简提炼文字资料。
[设计意图]帮助学生系统梳理单元知识与探究过程，培养归纳总结、素材整合的能力。
2.展板排版与制作
[教师活动]展示优秀展板排版范例，讲解排版技巧：标题醒目、板块分区清晰、图文搭配合理、色彩简洁协调。指导学生先轻画分区线条，再粘贴图文素材，最后美化装饰，优先保证科学性、规范性，再提升美观度。巡视各组，指导排版布局、文字书写、图文搭配，修正不合理设计。
[学生活动]小组分工合作，完成展板分区、文字书写、图片粘贴、美化装饰，将模型成品适配摆放至展板对应位置。
[设计意图]提升学生图文排版、艺术创作与成果整合能力，打造规范优质的科学成果展板。
（三）研讨板块
[教师活动]组织班级成果展示交流会，以小组为单位上台展示展板与模型，开展互评打分。抛出研讨问题：1.展板是否完整呈现了月相建模探究全过程？2.模型能否精准演示月相变化规律？3.本组作品的优势与不足是什么，如何进一步优化？引导学生互评互学、总结反思。
[学生活动]小组代表汇报展示成果，讲解展板内容与模型原理；认真观摩其他小组作品，对照评价量表互评打分，反思自身作品优缺点。
[设计意图]搭建成果展示与交流平台，锻炼学生科学表达与汇报能力，实现全员互评提升。
（四）拓展板块
[教师活动]总结单元整体学习成果，表彰优秀展板与优质模型作品。布置课后拓展任务：结合本次建模经验，尝试设计制作四季变化、日食月食等天文现象演示模型，持续开展科学建模探究。
[学生活动]观摩优秀作品，总结学习经验，记录课后拓展探究任务，树立持续探究意识。
[设计意图]总结单元学习，延伸科学探究兴趣，实现知识与能力的迁移应用。
三、课堂小结
本节课我们系统整合了月相变化单元的所有探究成果，完成了演示模型展板的制作与展示。展板完整呈现了月相科学原理、模型设计思路、实操制作过程和探究感悟，梳理出“原理学习—方案设计—动手制作—成果展示”的完整科学探究流程。通过互评交流，我们相互学习、取长补短，不仅巩固了月相变化的核心知识，还提升了科学梳理、成果表达、审美创作的综合能力。本单元的建模探究，让我们学会用模型模拟自然现象，用实践验证科学规律。
【板书设计】
制作演示模型展板
1.展板四大核心板块
月相原理 → 模型设计 → 制作过程 → 成果感悟
2.制作要求：内容完整、逻辑清晰、排版美观、重点突出
3.单元探究闭环：学原理→做设计→动手做→展成果
4.收获：会建模、懂原理、善总结、能表达
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