资源简介

(共39张PPT)
高中生物知识框架
细胞
个体
种群
群落
生态系统
细胞工程
内环境稳态
人体稳态调节
植物生命活动调节
分子组成
结构
代谢
生命历程
遗传变异
发酵工程
基因工程
生态工程
结构
功能
稳定性
结构
演替
数量
选必3
选必3
选必3
必修1
必修2
选必1
选必1
选必1
选必2
选必2
选必2
2027高三一轮复习
走近细胞
课标要求
1.说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，
但都具有相似的基本结构。
2.描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。
3.活动:使用高倍显微镜观察几种细胞。
考情分析
内容索引
1.生命系统的各结构层次和相互关系 2024·广东·T2
2.病毒 2026·北京·T15 2025·海南·T1 2024·辽宁·T3 2024·重庆·T2
3.细胞的多样性和统一性 2026·海南·T1 2025·辽宁·T1 2024·河北·T1 2024·福建·T1
2025·北京·T1 2024·湖南·T1
考点一细胞是生命活动的基本单位
考点二细胞的多样性和统一性
考点三用显微镜观察多种细胞
目录
考点01
细胞是生命活动的基本单位
一、细胞是最基本的生命系统
1.细胞学说的内容及意义
(教材必修1 P2-4)
细胞学说的建立者主要是:
两位德国科学家施莱登和施旺
(1)细胞学说主要内容
细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
新细胞是由老细胞分裂产生的
(2)细胞学说的意义
细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，标志着生物学的研究进入细胞水平。
一、细胞是最基本的生命系统
2.细胞学说建立科学史
(必修1 P3-4)
科学家 贡献
观察入手 维萨里 在器官水平上研究生命
比夏 在组织水平上研究生命
技术支持 罗伯特胡克 利用显微镜发现并命名了细胞
列文虎克 用自制的显微镜观察到了不同形态的细胞
马尔比基 用显微镜观察到了动植物的微细结构
观察归纳 施莱登 首先提出细胞是构成植物体的基本单位
施旺 与施莱登共同提出细胞学说
修正发展 耐格里 发现新细胞的产生是细胞分裂的结果
魏尔肖 细胞通过分裂产生新细胞，所有细胞都来源于先前存在的细胞
活细胞
木栓组织，死细胞
科学方法 (必修1 P5)
必修1 P4“思考·讨论”:施莱登和施旺在只是观察了部分动植物的组织的基础上，利用不完全归纳法提出“所有的动植物都是由细胞构成的”，且这一结论是可信的。
概念
分类
一、细胞是最基本的生命系统
2.生命活动离不开细胞
原因
├─生物类型
│ ├─病毒 ──无细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生活
│ ├─单细胞生物 ──依靠单个细胞完成各种生命活动
│ └─多细胞生物 ──依赖各种分化的细胞共同完成复杂的生命活动
└─动植物的生命活动基础
├─各种生理活动 ──细胞代谢
├─生长发育 ──细胞增殖与分化
└─遗传与变异 ──细胞内基因的传递和变化
一、细胞是最基本的生命系统
生命系统的结构层次
易错提醒:
1)病毒无生命系统的结构层次
2)细胞是生命系统最小/最基本的层次，而不是病毒。最大的生命系统是生物圈。
3)单细胞生物既是细胞层次，也可对应个体层次。无组织、器官、系统层次。
4)蛋白质或者核酸是一个系统，但不是生命系统。
5)一个分子或一个原子是系统，但不是生命系统。
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
植物没有系统层次
生物体结构和功能的基本单位
最基本的生命系统。
生物繁殖和进化
的基本单位
最大的生命系统
最大的生态系统
一、细胞是最基本的生命系统
生命系统的结构层次
种群
相同时间特定区域内的同种生物
群落
相同时间特定区域内的所有生物
生态系统
所有生物和非生物环境
目录
考点02
细胞的多样性和统一性
二、细胞的多样性和统一性
认真观察表中真核原核细胞，从以下几个方面区别
科学家 原核细胞 真核细胞
细胞壁
细胞质
细胞核
DNA存在形式
是否遵循遗传规律
转录和翻译
变异类型
细胞分裂
本质区别
共有的结构或物质
二、细胞的多样性和统一性
1.真、原核细胞的区别
支原体
放线菌
衣原体
蓝藻
细
菌
硝化细菌
大肠杆菌
乳酸菌
常见原核生物与真核生物的快速判定
真核生物
├─动植物：兔、羊、蚯蚓、松柏等
├─真菌：酵母菌、霉菌 (如青霉菌、曲霉菌等)
├─藻类：衣藻、水绵、小球藻等
└─原生生物：变形虫、眼虫等
原核生物
├─“菌” 字前面带有 “杆”“球” 或 “弧” 字
├─放线菌、支原体、衣原体
└─蓝细菌类 (如色球蓝细菌、念珠蓝细菌等)
(1)细菌
②在生态系统中的成分:生产者(硝化细菌、光合菌)、
同化类型:异养型
消费者(营寄生生活细菌)
分解者(营腐生生活的细菌)。
细菌
├─基本结构
│ ├─细胞壁 ──由肽聚糖组成
│ ├─细胞膜
│ ├─细胞质
│ │ ├─细胞质基质
│ │ ├─核糖体
│ │ └─质粒 ──小型环状 DNA
│ └─拟核 ──裸露的大型环状 DNA, 无染色体
└─特殊结构 ──鞭毛、荚膜等
二、细胞的多样性和统一性
(2)蓝细菌
2.蓝细菌无叶绿体，含叶绿素和藻蓝素，也能进行光合作用，是自养生物，属于生产者。蓝藻也无线粒体，但能进行有氧呼吸。
3.淡水富营养化一蓝细菌爆发一水华现象
海水富营养化一藻类爆发一赤潮现象
1.除蓝细菌(色球蓝细菌、颤蓝细菌、念珠蓝细菌、发菜)以外的带“藻”的生物，都是真核生物。
蓝细菌
├─细胞壁 ──由肽聚糖组成
│ 去壁不能用纤维素酶和果胶酶
├─细胞膜
├─细胞质
│ ├─细胞质基质 ──有光合片层，含叶绿素和藻蓝素，可以进行光合作用
│ └─核糖体
└─拟核 ──裸露的大型环状 DNA, 无染色体
二、细胞的多样性和统一性
(2)蓝细菌
工业废水、生活污水、农田排水
汇集
池塘、湖泊、海湾中N、P等元素增多
藻类植物、浮游生物大量繁殖进行有氧呼吸
死亡
藻类植物、浮游生物的遗体被需氧微生物分解
厌氧微生物
H2S等有毒物质
大量
耗氧
水中溶解氧减少
鱼类等其他生物死亡
生物反馈调节
二、细胞的多样性和统一性
1原核细胞有核糖体，但无内质网、高尔基体，因此不存在蛋白质在他们上面的加工、运输过程。
2原核细胞无核膜，转录和翻译可同时进行(边转录边翻译)。
教材中的隐性知识:源于P12“科学前沿”:人体生殖道支原体可能是最小、最简单的单细胞生物。与细菌的细胞结构的区别是支原体没有细胞壁。
3
病毒
├─生命特点
│ ├─没有细胞结构
│ └─不能独立生活
├─组成
│ ├─外壳蛋白
│ └─核酸 (DNA 或 RNA)
├─分类
│ ├─植物病毒 ──烟草花叶病毒等
│ ├─动物病毒 ──HIV、SARS 病毒等
│ └─细菌病毒 ──噬菌体等
├─生活方式 ──寄生，在生态系统中属消费者
├─遗传信息传递
│ ├─DNA→RNA→蛋白质；RNA→蛋白质
│ └─RNA→DNA→RNA→蛋白质
├─遗传物质
│ ├─DNA ──T 噬菌体、乙肝病毒等
│ └─RNA ──HIV、新型冠状病毒、SARS 病毒等
└─与人类关系
├─危害
│ ├─引起动植物和人患病
│ └─诱发细胞癌变 (Rous 肉瘤病毒)
└─有利
├─接种疫苗、防治有害生物
└─基因工程载体等
二、细胞的多样性和统一性
真核细胞和原核细胞注意要点:
(1)带“菌”的生物不一定都是细菌(原核)，如酵母菌是真菌(真核);通常带“杆”“球”“弧”“螺旋”形状修饰词的菌属于细菌。
(2)能进行光合作用的细胞不一定都是植物，如蓝细菌(虽无叶绿体，含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物)。自养还有化能合成--硝化细菌等
(3)带“藻”的生物不一定都是真核。如蓝藻(主要包括蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜);绿藻(如衣藻、水绵、小球藻)、褐藻、红藻、黑藻等是植物
(4)原核细胞不一定都有细胞壁，如支原体无细胞壁。
(5)病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物，但是生物。
(6)原核细胞没叶绿体，仍可能进行光合作用，真核细胞没有叶绿体一定不能进行光合作用。
(7)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如蓝藻和硝化细菌(含有有氧呼吸相关的酶)
(8)没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞，如哺乳动物的成熟红细胞没有细胞核和众多的细胞器，但是是真核。
(9)细胞不一定都有生物膜系统(细胞膜、细胞器膜、核膜)，如哺乳动物成熟红细胞、原核细胞只有细胞膜，没有核膜，没有细胞器膜。
(10)细胞内的DNA不一定是线状的，如叶绿体和线粒体的DNA、拟核DNA、质粒 DNA是环状的。
二、细胞的多样性和统一性
二、细胞的多样性和统一性
(1)细胞的多样性 细胞的形态、大小、种类等各不相同
直接原因
根本原因
构成细胞的蛋白质分子不同
不同生物
同种生物不同细胞
DNA的多样性
基因的选择性表达
(2)细胞的统一性
二、细胞的多样性和统一性
细胞的统一性
能量
增殖
组成
结构
遗传
一般都以ATP作为直接能源物质
都以细胞分裂的方式进行增殖
都以DNA作为遗传物质，共用一套遗传密码
都有细胞膜、细胞质、核糖体
组成细胞的元素和化合物种类基本相同
二、细胞的多样性和统一性
细胞结构多样性与功能多样性相统一的“七个”实例
结构与功能相统一
癌
细胞
细胞膜上糖蛋白减少，细胞间黏着性降低，易于扩散和转移
分泌细胞
形成突起，增加表面积，提高分泌效率，且高尔基体含量较多
代谢旺盛细胞
核仁较大，核孔较多，核糖体、线粒体较多
哺乳动物成熟的红细胞
无细胞核，不分裂;无核糖体，不合成蛋白质;无线粒体，只能进行无氧呼吸;血红蛋白含量丰富
蛔虫等
无线粒体，只进行无氧呼吸
神经细胞
具有突起，提高兴奋传导的效率，且高度分化，不分裂
生殖细胞
卵细胞体积大，利于储存营养物质;精子体积小，尾部含线粒体，便于运动
目录
考点03
用显微镜观察多种细胞
三、用显微镜观察各种细胞
1.显微镜的结构
三、用显微镜观察各种细胞
1.显微镜的使用方法
低倍镜观察
高倍镜观察
取镜→安放→对光→压片→低倍镜观察
找
移
转
调
低倍镜下找到物像
将物像移至视野中央
转动转换器换上高倍物镜
调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜;调节细准焦螺旋，使物像清晰。
→
→
→
→
成的是倒像
物像在哪个方向就往哪个方向移
三、用显微镜观察各种细胞
2.目镜物镜的判断
物镜→有螺纹
目镜→无螺纹
物镜越长，放大倍数越大，距玻片距离越近
目镜越长，放大倍数越小
★物长大，目反之
三、用显微镜观察各种细胞
显微镜使用步骤:
取镜→安放→对光→压片→调焦→低倍镜观察→目标移至中央(偏哪移哪)→转换为高倍镜→调光(大光圈，凹面镜)→调细准焦螺旋
注意事项：
1. 目镜物镜选择：根据观察需求选择合适的目镜和物镜，目镜越短放大倍数越高，物镜越长放大倍数越高。
2. 亮度调节：通过光圈和反光镜的配合，调节合适的亮度。大光圈和凹面镜让视野更亮，小光圈和平面镜则让视野变暗。
3. 高倍镜使用：在高倍镜下，避免转动粗准焦螺旋，以免损坏盖玻片或镜头。
4. 观察习惯：左眼注视显微镜，右眼保持睁开，便于绘图或记录。
5. 标本移动：记住，标本移动方向与物像移动方向相反，想要物像向左移，就要向右移动标本。
三、用显微镜观察各种细胞
3.镜头结构及其长短与放大倍数的关系
放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数
放大倍数指的是观察物体放大的长度或宽度的倍数，并不是体积或面积。
成行排列8个
除以扩大的倍数
均匀排列64个
除以扩大倍数的平方
三、用显微镜观察各种细胞
4.显微镜成像特点:
左右相反、上下颠倒的虚像(旋转180度)
5.高倍镜与低倍镜观察情况的比
物像大小 细胞数目 视野亮度 物镜与玻片的距离 视野范围
高倍镜 大 少 暗 近 小
低倍镜 小 多 亮 远 大
三、用显微镜观察各种细胞
5.高倍镜与低倍镜观察情况的比
移动装片
├─污物移动 ──在装片上
└─污物不动 ──转动目镜
├─污物移动 ──在目镜上
└─污物不动 ──在物镜上
三、用显微镜观察各种细胞
(1)显微镜下所看到的物像是物体放大后的倒像。“实物”与“像”之间的关系是“实物”旋转180°就是“像”。例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”;
(2)若物像在左上方，要使物像出现在视野中央，则装片应向左上方移动。
(3)观察透明标本时，一般视野要暗，以增大明暗反差。观察透光不佳的标本时，视野要亮。
(4)若视野中一半亮一半暗:反光镜的调节角度不对;
观察花生切片时一半清晰一半模糊:花生切片的厚薄不均匀。
(5)显微镜下细胞质环流方向不变。
教材中使用显微镜的实验
细胞中脂肪的检测(必修一)
用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动(必修一)
植物细胞吸水和失水(必修一)
观察植物细胞有丝分裂(必修一)
观察细胞的减数分裂(必修二)
低温诱导染色体变异(必修二)
气泡与细胞的区别
气泡与细胞的区别方法:气泡有粗而黑的边缘，形状呈圆形或不规则形，里面往往一片空白，用镊子尖轻轻压一下盖玻片，气泡会变形或移动，而细胞则不会变形，且具有一定的形态结构。
习题
例1如图所示，甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列相关描述正确的是（ )
D
A.①比②的放大倍数小，③比④微生物
语的放大倍数小
B.把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用②，同时提升镜筒
C.若使视野中细胞数目最少，甲图中的组合应是②④⑤
D.从图乙转为丙，正确调节顺序:移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋
习题
例2.下列关于高倍物镜的叙述中，正确的是( )
B
A.因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找
到，所以可以直接使用高倍物镜观察
B.为了使高倍物镜下的视野更亮一些，
可使用更大的光圈或凹面反光镜
C.换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰
D.要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中甲方向移动
下 课
Thanks!
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