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(共21张PPT)
树立正确的人生目标
猜一猜：这可能是一滴 水。
“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”
——雷锋
社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。
正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。
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子议题1：个人为基，如何以自身实际初定航向？
子议题2：榜样在前，如何以国家发展校准航向？
子议题3：命运相连，如何以人类福祉锁定航向？
总议题：人生如行舟，如何锚定航向？
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思考：上述同学在树立人生目标时考虑了哪些因素？
子议题1：个人为基，如何以自身实际初定航向？
兴趣爱好
家庭环境
知识能力
性格特征
图片与音频资源均为自制
请同学们结合自身的实际情况，初步制定自己的人生目标。并填写在学习任务单中“人生目标航行图”的第一部分“初定航向”处。
子议题1：个人为基，如何以自身实际初定航向？
绘制“人生目标航行图”（一）
树立人生目标，应当从自身实际出发
子议题2：榜样在前，如何以国家发展校准航向？
“共和国勋章”
2024年“共和国勋章”获得者
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子议题2：榜样在前，如何以国家发展校准航向？
视频资源来自新华社
子议题2：榜样在前，如何以国家发展校准航向？
“我与祖国同脉搏”榜样心语
请结合学习任务单上“我与祖国同脉搏”榜样心语活动的相关资料，选择其中一位“共和国勋章”获得者的事迹，写出他/她的人生目标、确立这个人生目标的原因以及对你树立人生目标的启发。
“我与祖国同脉搏”榜样心语
人物：
人生目标（以语录的形式）：
确立人生目标的原因：
对我树立人生目标的启发：
子议题2：榜样在前，如何以国家发展校准航向？
“国家需要我，我一定不能让祖国落后于世界强国。”
——于敏
“一定要让全国人民吃饱饭！”
——袁隆平
“国家需要，我就去做”
——孙家栋
“国家的需要就是我们的理想志愿”
——王永志
“我最大的梦想就是用古老的中医药，促进人类健康，让全世界的人民都能分享到它的好处。”
——屠呦呦
“国家需要我，我一定不能让祖国落后于世界强国。”
——于敏
“我有两个梦，一个是禾下乘凉梦，另一个是杂交水稻覆盖全球梦。”
——袁隆平
“我有一个信念，我绝不能牺牲在这，我们要解放全中国”
——黄宗德
“国家需要，我就去做”
——孙家栋
“国家的需要就是我们的理想志愿”
——王永志
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子议题2：榜样在前，如何以国家发展校准航向？
新的时代，新的挑战，新的机遇
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子议题2：榜样在前，如何以国家发展校准航向？
请同学们完善自己的人生目标，将人生目标与国家、民族、人民的利益相结合。并填写在学习任务单中“人生目标航行图”的第二部分“校准航向”处。
绘制“人生目标航行图”（二）
树立人生目标，应当与国家、民族、人民的利益相结合
子议题3：命运相连，如何以人类福祉锁定航向？
“如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲；那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”
——马克思中学毕业作文《青年在选择职业时的考虑》
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音频资源来自于自制音频
子议题3：命运相连，如何以人类福祉锁定航向？
视频资源来自于中华全国青年联合会制作的短片《我们》
子议题3：命运相连，如何以人类福祉锁定航向？
请同学们最终完成自己的人生目标，使其与人类福祉相统一。并填写在学习任务单中“人生目标航行图”的第三部分“锁定航向”处。
绘制“人生目标航行图”（三）
树立人生目标，应当从人类的福祉相统一
树立正确的人生目标
应当从自身实际出发
应当与国家、民族和人民的利益相结合
应当与人类的福祉相统一
必要前提
正确认识个人与社会的关系
具体做法
课堂小结
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课后拓展
请同学们根据自己在本节课中最终确立的人生目标，制定“点亮目标灯塔”的实践计划。
“点亮目标灯塔”实践计划
1.一个月后实现目标：
2.一年后实现目标：
3.三年后实现目标：
4.十年后实现目标：
5.五十年后实现目标：
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下 课
Thanks!
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